El documento presenta diferentes definiciones de creatividad. Ausubel define la creatividad como la calidad y originalidad fuera de lo común de las aportaciones de un individuo. Freud ve la creatividad como una derivación de la sexualidad infantil sublimada. El documento también discute cuatro enfoques de la creatividad: como característica de la personalidad, como proceso, como producto, y como ambiente generador o construcción social.

1. Maestrante:
Janette Tesorero

2. Pedro Armijo 2

3. Pedro Armijo
ALGUNAS DEFINICIONES DE CREATIVIDAD
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Ausubel (1963): “La
personalidad creadora es
aquella que distingue a un
individuo por la calidad y
originalidad fuera de lo común
de sus aportaciones a la
ciencia, al arte, a la política,
etcétera”.
Freud (1963): “La creatividad
se origina en un conflicto
inconsciente. La energía creativa
es vista como una derivación de la
sexualidad infantil sublimada, y
que la expresión creativa resulta
de la reducción de la tensión

4. Pedro Armijo 4
Primer Enfoque Calidad como característica
de la personalidad
La persona (cualidades, características, elementos o procesos
Psicológicos subyacentes
Segundo Enfoque Creatividad como
proceso
El proceso (cómo transcurre, etapas,
descripción, explicación
Implica
Una estructuración de la realidad
Una restructuración de la misma
Una reestructuración en términos nuevos
Tercer Enfoque Creatividad como
producto
El producto (sus características) Tomando en
cuenta
Que sea novedoso
Que sea útil
Originalidad
Simplicidad
Presentación
Cuarto Enfoque
Creatividad como ambiente
generador o construcción social
Condiciones (que la posibilitan
o no Es decir, que la favorecen u
obstaculizan
Busca
General libertad, disciplina y responsabilidad,
Respetar la individualidad
Brindar seguridad y confianza
Transmitir vivencias emocionales positivas

5. Pedro Armijo
EL CONTEXTO SOCIAL
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Son todos los factores culturales, económicos,
Históricos que forman parte de la identidad y
realidad de una persona.
Factores que
intervienen
COGNITIVOS
AFECTIVOS
AMBIENTALES

6. Pedro Armijo
EL PAPEL EN LA EDUCACIÓN
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Aprender es algo más que memorizar y repetir contenidos y conceptos. Aprender es un
proceso personal a través del cual la persona crea y construye sus aprendizajes. Por
lo tanto este proceso es un proceso creativo con múltiples posibilidades. Los niños y
niñas son creativos por naturaleza, durante esta etapa son múltiples y de diversas
índole los aprendizajes que construyen.
EDUCAR PARA:
El cambio
La originalidad
Flexibilidad Visión
Iniciativa
Confianza
Participación

7. Pedro Armijo 7
Permite a las personas buscar soluciones a diferentes retos y problemas.
Hace posible la adaptación a los cambios.
Les permite la superación de los fracasos al ser capaces de inventar
nuevas formas de hacer.
Ayuda al crecimiento personal ya que favorece la exploración y la
indagación.
Es la base de los aprendizajes significativos

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9. Pedro Armijo 9
Betancourt, M. J. (1992). Teorías y prácticas sobre creatividad y calidad. Cuba:
Academia.
Betancourt, M. J. et. al. (1994). La creatividad y sus implicaciones (2ª Edición).
Cuba: Academia.
Betancourt, M. J. (1995). La Creatividad una Ciencia del Futuro. En: Mitjans, A.
Betancourt, M. J. Solís – Cámara, R. P. y Torre, S. de la. (1995). Pensar y crear:
estrategias, programas y métodos. Cuba: Academia, p. p.: 3-17
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superdotados en la Universidad de Guadalajara. En: Revista Psicología
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Vigotsky, L, S. (1980). Pensamiento y Lenguaje. Cuba: Pueblo y Educación
http://creatividadsuperior.blogspot.com/
Referencias Consultadas