Este documento describe los diferentes elementos y niveles que intervienen en el aprendizaje y la taxonomía psicomotriz. Explica seis niveles de la taxonomía psicomotriz que van desde movimientos reflejos hasta la comunicación no verbal, e identifica factores cognitivos, afectivos, sociales y biológicos que influyen en el aprendizaje. También destaca la importancia de conocer la estructura cognitiva del alumno según Ausubel.

1. COORDINACIÓN
ÁREA DE POSTGRADO
ELEMENTOS DEL APRENDER Y LA
TAXONOMIA PSICOMOTRIZ.
Autores:
Orlando Montenegro
Isaac Fajardo
Carlos Tirado Guzmán.
Leonardo Peraza
Jorge Pérez
Guanare, Marzo de 2013.

2. ELEMENTOS QUE INTERVIENEN EN
EL APRENDIZAJE
COGNOSCITIVOS: AFECTIVOS: SOCIALES: BIOLÓGICOS PSICOLÓGICOS
Percibir 1) La forma 1) El tipo de
en que se escuela en estado hacen
Observar la que se
relacionan físico del posible una
Interpretar profesores imparten escolar en buena
y alumnos. las clases. el proceso adquisición
Analizar
2) La forma 2) La del del
en que se situación aprendizaje aprendizaje
relacionan social de los
los alumnos alumnos.
entre sí.

3. QUE IMPORTANCIA TIENE EL CONOCER LA ESTRUCTURA
COGNOSCITIVA DEL ALUMNO:
es de vital importancia conocer la estructura cognitiva del alumno no solo se trata
de saber la cantidad de información que posee sino, además cuales son los
conceptos y proposiciones que maneja actualmente así como su grado
estabilidad, es decir, que el alumno tenga un buen manejo de los conocimientos
adquiridos anteriormente.
POR QUE AUSUBEL LE DA MUCHA IMPORTANCIA A LA ESTRUCTURA
CONGNITIVA:
el lo define de la siguiente manera: factor mas importante que influye en el
aprendizaje es lo que el alumno ya sabe el sostiene que el conjunto de conceptos
acumulados en la estructura cognitiva de cada alumno es único cada persona
construirá distintos enlaces conceptuales aunque estén involucrados en la misma
tarea de aprendizaje

4. NIVEL
6 COMUNICACIÓN NO VERBAL
NIVEL 5 DESTREZAS MOTORAS
NIVEL 4 CAPACIDADES FISICAS
CAPACIDADES PERCEPTIVAS
NIVEL 3
MOVIMIENTOS BASICOS
NIVEL 2 FUNDAMENTALES
NIVEL 1 MOVIMIENTOS REFLEJOS

5. PRIMER NIVEL
MOVIMIENTO REFLEJO
NO SON
VOLUNTARIOS
NO SON PRODUCTOS
DE UN APRENDIZAJE
SON INNATOS
Según: Zambrano, R

6. SEGUNDO NIVEL
MOVIMIENTOS BASICOS FUNDAMENTALES
MOVIMIENTO
LOCOMOTORES
NO
LOCOMOTORES
MANIPULATIVOS

7. SEGUNDO NIVEL
MOVIMIENTOS BASICOS FUNDAMENTALES

8. TERCER NIVEL
CAPACIDADES PERCEPTIVAS
DISCRIMINACION DISCRIMINACION DISCRIMINACION DISCRIMINACION
CINESTÉSICA VISUAL AUDITIVA TACTIL
*AGUDEZA VISUAL.
*ACOMPAÑAMIENTO *AGUDEZA
*BILATERALIDAD. VISUAL. AUDITIVA.
*LATERALIDAD. *MEMORIA VISUAL.
*DIFERENCIA FIGURA *ACOMPAÑAMIENTO
*DOMINANCIA.
FONDO. AUDITIVO.
*EQUILIBRIO. *COHERENCIA *MEMORIA AUDITIVA.
PERCEPTIVA.

9. RAPIDEZ
FUERZA
CUARTO NIVEL
CAPACIDADES FISICAS
FLEXIBILIDAD
RESISTENCIA

10. QUINTO NIVEL
DESTREZAS MOTORAS
DESTREZAS DESTREZAS
ADAPTATIVAS ADAPTATIVAS
SIMPLES: SE REFIRRE A LA COMPUESTAS:
ADAPTACION DE LOS
MOVIMIENTOS BASICOS HABILIDADES BASICAS
UTILIZANDO UN INSTRUMENTO.
FUNDAMENTALES.
DESTREZAS ADAPTATIVAS
COMPLEJA: DOMINIO DE LOS MECANISMOS
CORPORALES.

11. SEXTO NIVEL
COMUNICACIÓN NO VERBAL
POSTURA Y
PORTE MOVIMIENTOS
ESTETICOS
MOVIMIENTO
EXPRESIVO MOVIMIENTO
INTERPRETATIVO
GESTOS MOVIMIENTOS
CREATIVOS