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• OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD

• PARA ENTENDER LA HISTORIA

• EL CAMINO A SEGUIR

• RECORRIENDO EL CAMINO: LA
  COMPRENSION DE SIGNIFICADOS
  SE HACE PRESENTE

• LA FORMACION DE
  EMPRENDEDORES
  COOPERATIVISTAS
COOPERATIVISMO




APRENDIZAJE               EMPRENDEDORES
CONOCIMIENTOS
                 HABILIDADES Y
                  ACTITUDES

 VENTAJAS                          SABER, LA
COMPETITIVAS                     EXPERIENCIA Y
SOSTENIBLES                      LA INNOVACIÓN


                APRENDIZAJE

                                  REPRESENTA
PERTINENCIA Y
                                  UNA ACCIÓN
APLICABILIDAD
                                 MOTIVACIONAL

                 CAMBIOS O
                 MEJORAS DE
                  CONDUCTA
HONESTIDAD
1. Adhesión Abierta y
   voluntaria                   RESPONSABILIDAD
2. Control Democrático              SOCIAL
3. Participación Económica
4. Autonomía e independencia      COMPROMISO              1.   Ayuda Mutua
5. Educación, Entrenamiento e                             2.   Responsabilidad
   Información                                            3.   Democracia
6. Cooperación entre                                      4.   Igualdad
   cooperativas                                           5.   Equidad
7. Compromiso con la                COOPE                 6.   Solidaridad
   comunidad                        RTIVAS
                                                     VALORES
               PRINCIPIOS                         COOPERATIVISTAS
             COOPERATIVISTAS



                                 DESARROLLO
     AUTORREALIZACIÓN             ARMÓNICO             SISTEMA ECONÓMICO
        Parte Social             SUSTENTABLE               RAZONABLE
                                                          Parte Económica
Se dispondrá entonces a organizar o conseguir
  los recursos necesarios para comenzarla y
  más luego llevarla a cabo.
CONTEXTO HUMANO
    CONTEXTO                                                                         CONTEXTO
 SOCIOECONÓMICO                                                                       ESTADAL
                                         REALIDAD            PRINCIPIOS
                                          DEL SER

                                                     VALORES
INSEGURIDAD                                                                  POLÍTICAS
   SOCIAL                                        CONOCIMIENTO                DE ESTADO
                                                  INDIVIDUAL                             CRÉDITOS
              DESEMPLEO                                                                   CRÉDITOS
                                                                                         OTORGADO
                                                                                         OTORGADOS
PRESUPUESTO                                                                    LEY DE        S
                                               DESCONOCIMIENTO DE              LEY DE
  FAMILIAR                                        LA FILOSOFÍA              COOPERATIVA
                                                                            COOPERATIVAS
                  INFLACIÓN                      COOPERATIVISTA                  S
                                                                                            MISIÓN
     BAJA                                                                 SUNACOOP         VUELVAN
 PRODUCTIVIDAD                                 ERRORES         FALTA DE                     CARAS
                    CARENCIA                  EN LA TOMA      EDUCACIÓN                      , 2003
                       DE                         DE
                    SERVICIOS                 DECISIONES                  PROYECTOS POCO
                                                                          FUNDAMENTADOS
DESABASTECIMIENTO
                                                       CONFLICTOS
                                                                                         FALTA DE
       IMPORTACIÓN DE                             DEFICIENCIAS                        SEGUIMIENTO Y
      BIENES BÁSICOS DE                              EN LA                            FISCALIZACIÓN
          CONSUMO                                   GESTIÓN

                                                     AFÁN DE
                                                      LUCRO


                                              EMPRENDEDORES



                                            C O O P E R A T I V A S


 Características del Movimiento Cooperativista Venezolano.
¿Cuál es el perfil de competencias que caracterizan a los
futuros egresados del Área de Ingeniería de Sistemas de la
UNERG que los permita alcanzar sus objetivos y realizar su
             misión, a la vez que se desarrolla
integralmente, considerando los principios cooperativistas
 de educación, cooperación entre pares y responsabilidad
                           social?
¿Qué actitudes y aptitudes deben ser proporcionadas y
 estimuladas para que los integrantes de una organización
  posean el entrenamiento y motivación adecuados para
     convertirlos en agentes de transformación social?

 ¿Su función como intelectuales orgánicos en su contexto
permitirá el cambio paradigmático generando la oportunidad
           de una autentica transformación social?
Caracterizar la
  organización                          Reflexionar       Generar una
 administrativa     Comprender el         sobre el       aproximación
de las cátedras     desempeño de     desempeño de      fenomenológica
  de contenido        los actores     los egresados       que permita
   significativo   socioeducativos   organizados en       fomentar la
 para la praxis     para la praxis   cooperativas y    participación en
 organizacional     organizacional   su intervención       el aparato
    dentro del       educativa en     en el contexto   productivo de la
      diseño       relación con su         socio-       región a partir
  curricular del    posibilidad de   productivo bajo         de las
    Ingeniero        figurar como     la perspectiva      referencias
Informático, del      agentes de     de su actuación    verbales de los
     Area de       transformación          como             actores
  Ingenieria de          social        intelectuales   socioeducativos
 Sistemas de la                         orgánicos.        estudiados.
     UNERG
Plan de Desarrollo Económico y
CONTEXTO                  Social de la Nación 2007-2013

    Desarrollo        Refundación
    Armónico          ética y moral
    Sustentable        de la nación




              Condiciones
             saludables que
            aseguren la sana
           existencia humana.


                         INTELECTUALES ORGÁNICOS
Sommers Gonzalez,
      (2007)                      Sánchez (2003)                 Rincones (2002)




Cooperativismo, Cambio
       y Ecología
Organizacional: El Caso           Modelo para la
   de la Cooperativa           medición del capital         Modelo Androergológico
Pesquera Artesanal “La             intelectual de              de Formación de
      Palma” del               territorios insulares:        Emprendedores (MAFE)
 Soconusco, Chiapas.          Una aplicación al caso              Universidad
                                 de Gran Canaria.               Internacional de
Universidad Autónoma            Universidad de las          Educación a Distancia de
    Metropolitana.                Palmas de Gran                    Panamá
  Tapachula, México              Canarias, España

              Los emprendedores cooperativista se deben caracterizar por:
      ENFOQUE                                                         ENFOQUE
  SOCIO PRODUCTIVO                                                   HUMANISTA

 LA SUSTENTABILIDAD                                                LAS PERSONAS
Viera y      • La Pedagogía Crítica y las competencias de
colaboradores      emprededurismo en estudiantes universitarios
    (2008)       • Universidad del Norte en Barranquilla, Colombia


                 • Seguimiento al proceso de evaluación del modelo
  Rincones         Androergológico de Formación de Emprendedores (Mafe)
   (2007)        • Revista COPÉRNICO


                 • Una Aproximación Teórica como Propuesta Educativa
                   con Énfasis en el Desarrollo Endógeno Cooperativo en
 Ureña (2007)      las Comunidades Rurales
                 • Universidad Rómulo Gallegos

                 • Iniciativas Empresariales en Centros y Unidades de
                   Investigación del Sector Universitario Público del Estado
Oropeza (2005)     Lara
                 • Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín de Maracaibo


                 • Vinculación Universidad-Sector Productivo. Hacia un
Duarte (2005)      Modelo Innovador para el Desarrollo Tecnológico
                 • Universidad Bicentenaria de Aragua
LA REALIDAD DEL
                       SUJETO


EDUCACIÓN EN                         LA REALIDAD DEL
  VALORES                            COOPERATIVISMO




               EMPRENDEDORES
               COOPERATIVISTAS




        LOS
                                     DESARROLLO DE
   INTELECTUALES
                                     COMPETENCIAS
     ORGÁNICOS
REALIDAD INDIVIDUAL: OBTENIDA POR LA INTEGRACIÓN DE LA
                       EXPERIENCIA, SENSACIONES, APRENDIZAJES ANTERIORES, TRADICIÓN

                               CONOCIMIENTO                         INDIVIDUAL
                                                       ACCIÓN                                  DESARROLLO
          HUMANISMO
                                                       SOCIAL                                  SUSTENTABLE


                                                        •Directores y               INFORME BRUNDTLAND, 1987
                                          GRAMSCI,      organizadores                   PROGRAMA DE LAS
                                              1891 -    involucrados en la tarea     NACIONES UNIDAD PARA EL
                                            1937        práctica de construir la
                                                        sociedad.                          DESARROLLO

                                                        • EDUCACIÓN                             • SUSTENTABILIDAD
MASLOW, 1908-
    1970              • MOTIVACIÓN        FREIRE,                                  MAS, 2005
                                                          LIBERADORA:                             Y SOSTENIBILIDAD
                                            1921-         REFLEXIÓN Y
                                           1997           ACCIÓN
                                                                                   VILLAREAL, • ORGANIZACIONES
ROGERS, 1902-
    1987              • PERSONALIDAD                                                   2005     INTELIGENTES
                                          PARSON,       • SUBSISTEMA
                                                          BIOLÓGICO, PSICOLÓ
                                             1902-        GICO, SOCIAL Y           GONZÁLEZ • EQUILIBRIO SOCIO-
MAY,
       1994
              1909-
                      • EXISTENCIALISMO     1979          CULTURAL                 PARÁS, 200
                                                                                       8      ECONÓMICO


     REALIDAD COMPARTIDA: OBTENIDA POR LA SOCIALIZACIÓN Y LA INTEGRACIÓN. ES
   ACEPTADA Y ES CAPAZ DE DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES SOCIOECONÓMICAS

                          COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS


                                 DESARROLLO SUSTENTABLE
LO QUE SE SABE




                             TECNICAS Y
                            CONOCIMIENTO


                              INDAGAR
                               SOBRE
                              ACTORES
                                SOCIO
                             EDUCATIVOS


            HABILIDADES Y                   CUALIDADES
            CAPACIDADES                    PROFESIONALES


                                                     LO QUE SE ES
LO QUE ES
                                                    CAPAZ DE HACER

                 DESARROLLO HUMANO
                      INTEGRAL
• HERMENÉUTICA                                                               • Carta sobre el
  UNIVERSAL                                • VIVENCIAS -                       humanismo:
• ………TODO NOS LLEGA                          INTENCIONALIDAD:                  EL LENGUAJE ES LA
  DESARRAIGADO DE SU                         PERCEPCIÓN -                      CASA DEL SER….
  MUNDO ORIGINAL Y POR                       COMPRENSIÓN DE UNA              • LA INTERPRETACIÓN
  LO TANTO PIERDE SU                         VIDA PSÍQUICA POR                 NO ES UN
  SIGNIFICATIVIDAD……                         OTRA VIDA PSÍQUICA                INSTRUMENTO. ES EL
                                           • CIRCULO                           MODO NATURAL DE
                                             HERMENÉUTICO                      SER DE LOS SERES
                                                                               HUMANOS

Friedrich Ernst                            Wilhelm
Schleiermacher                                                               Martin
                                           Dilthey                           Heiddeger
(1768–1834)                                (1833-1911)                       (1889-1976)


       • No hay conocimiento objetivo
         del significado de la expresión                 • Hay un significado objetivo de la acción
         de la vida psíquica porque                        que se puede separar de la intención del
         somos el resultado de nuestra                     autor y que produce consecuencias no
         condición histórica                               intencionales. Por lo tanto, para una
       • NO EXISTE LA CORRECTA                             adecuada interpretación NO PUEDEN
         INTERPRETACIÓN                                    SEPARARSE LA ACCIÓN DE LA
                                                           INTENCIÓN


       Hans - George
       Gadamer (1990-                                    Paul Ricoeur (1913-
       2002)                                             2005)
HERMENÉUTICA



METODOLOGÍA       INTERACCIÓN      SIGNIFICADOS
 CUALITATIVA        DIALÓGICA



               INTERSUBJETIVIDAD
1. DETERMINACIÓN DEL OBJETIVO QUE SE              1ER                 2DO MOMENTO:
                                                  MOMENTO:            ACTORES SOCIALES
PERSIGUE                                          Expertos
                                                                      Egresados
                                                  Dr. Héctor
                                                                      Trabajadores con función
                                                  Lucena
                                                                      docente
                                                                      Estudiantes
                                                  Prof. Carlos        Trabajadores con función
  2. ELECCIÓN DE LAS UNIDADES DE                  Molina C.           Administrativa
  ESTUDIO                                                             Trabajadores con función
                                                                      de mantenimiento y
                                                  Lic. Jesús
                                                                      servicio
                                                  Machado
                                                                      Comunidad Vecinal



                                                                         ETNOMETODOLOGÍA:
     3. ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y                                 •Observación Participante
     PROCEDIMIENTOS                                                   •Entrevistas en Profundidad


                                       •Descubrir la intención del autor
                                   1   •Filosofía de vida – Valores……

                                       •Descubrimiento del significado que tiene la acción para su
       4. ETAPA HERMENÉUTICA       2    autor, Contexto, horizonte, marco de referencia…..

                                       •Descubrimiento de la función que la acción o conducta
                                        desempeña en la vida del autor, Tonos de
                                   3    voz, miradas, gestos…….
                                       •Determinación del nivel de condicionamiento ambiental y
                                        cultural, Tradición cultural, formas de enfocar los
                                   4    problemas, de pensar, evaluar y juzgar……
Propósito Nro. 1:
Caracterizar la organización administrativa de las cátedras de
contenido significativo para la praxis organizacional dentro del
diseño curricular del Ingeniero Informático, del Área de Ingeniería de
Sistemas de la UNERG

Cuadro Nro. 10
Características y competencias              de   la    Unidad    curricular:     Gerencia       de
proyectos (10mo semestre)
Horas                Horas              Horas/              Unidades             Prelación:
teóricas:   2        Practica:   2      Semana:    4        Crédito: 3           Pasantías
                             Propósito de la unidad curricular
Aplicar e interpretar las herramientas y técnicas modernas que ofrece la ciencia de la
administración científica para emplear los recursos necesarios en el apoyo de la visión,
misión, objetivos y para el desempeño eficiente y toma de decisiones, de forma tal que
podrá definir esquemas adecuados de trabajo necesarios en la Gerencia de Proyectos
apoyados en el uso de tecnologías que permitan incrementar la calidad, eficiencia,
eficacia en la obtención de resultados.
                                        Competencias
                                         De la unidad
    Básicas           Para la vida                          Profesionales          Laborales
                                          curricular
  Dirige de una        Administra la       Maneja con         Determina las         Manejar las
manera efectiva y        estructura        habilidad las    relaciones de los         técnicas
 óptima, el factor    organizacional        técnicas de       proyectos y su      operativas para
  humano y los        derivada de un        planeación        impacto en el      el análisis y toma
recursos físicos y        proyecto        aplicables en      entorno (social,      de decisiones
  financieros de     desarrollando la        proyectos            ambiental,     necesarias en el
una organización       capacidad de        mediante la             cultural,     cumplimiento de
 en el desarrollo        trabajo y           gestión y           económico,       los objetivos de
 de los proyectos    liderazgo que le   asignación de los          político,     los proyectos en
                          permitan       diferentes tipos        académico,          base a las
                      desempeñarse         de recursos      tecnológico, etc.)     circunstancias
                     en un ambiente     requeridos en las       así como las         del entorno
                        ético, moral,         fases de             técnicas
                        ambiental y        formulación,         financieras y
                        humanístico         ejecución y     económicas para
                                          evaluación de      la identificación
                                         acuerdo con la     de los beneficios
                                           metodología      generados por de
                                              PMBOK            los proyectos
COMPETENCIAS:           Básicas                  Para la vida            De la unidad curricular           Profesionales                    Laborales

                      Comprenderse a si                                          Analiza situaciones         Estimula y motiva al           Se integra como parte
                         mismo y a sus        Canaliza acciones hacia       cotidianas relacionadas          trabajo colaborativo        importante del equipo de
Conducta                   semejantes                metas comunes                   con el convivir              para el logro de                        trabajo
humana                                                                                                         intereses comunes


                                                                                                                                           Evalúa alternativas de
                  Reconoce los valores y        Identifica prioridades      Posee la capacidad para      Demuestra las destrezas        inversión y que permiten
Ingeniería         principios necesarios        entre las necesidades          analizar y aplicar con    básicas para determinar                    simplificar las
                  para la administración           para la inversión y       eficiencia y eficacia un      los factores y criterios   comparaciones económicas
económica                                                                                               económicos utilizados en
                              financiera        administración de los            análisis económico                                       mediante el análisis del
                                                              recursos                                     la gestión de negocios     entorno de un ambiente de
                                                                                                                                                        negocios
                                                                             Comprende la relación
                                                                                             entre la
Organización y                                                                    administración, la        Interpreta el proceso      Planifica y estudia el futuro
                          Comprende el        Define estrategias para        gerencia y los sistemas       administrativo de una
gestión                                            su consolidación y                                                                            de la organización
                        comportamiento                                       automatizados para el                  organización.
empresarial                                       compromiso social.                                                                         enmarcada dentro del
                               humano                                         logro de los objetivos                                    contexto al que pertenece
                                                                                  organizacionales.                                             con la intención de
                                                                                                                                      intervenirlo y transformarlo.

                    Elabora una visión y                                       Demuestra habilidad        Demuestra motivación
                  misión de futuro de su          Expone habilidades                                          para emprender su          Capacidad para trabajar y
Control de                                                                 para la contextualización
                  vida profesional como       interpersonales para la            de un problema de       actividad económica de       liderizar equipos de trabajos
proyectos                                     organización de grupos
                                 un líder                                    orden gerencial donde              forma autónoma             multidisciplinario con la
                                                          de trabajo             su intervención sea                                        capacidad de motivar y
                                                                                           requerida                                  conducirlos hacia el logro de
                                                                                                                                             una visión compartida

                 Dirige el factor humano     Desarrolla liderazgo para                                  Determina las relaciones
                                                                                                            de los proyectos y su               Análisis y toma de
                  y los recursos físicos y        el desempeño en un       Maneja con habilidad las                                    decisiones necesarias en el
Gerencia de                                                                                                impacto en el entorno
                      financieros de una                     ambiente        técnicas de planeación                                           cumplimiento de los
proyectos                    organización    ético, moral, ambiental y                                   para la identificación de
                                                                            aplicables en proyectos                                     objetivos de los proyectos
                                                           humanístico                                  los beneficios generados
                                                                                                             por de los proyectos      en base a las circunstancias
                                                                                                                                                        del entorno




Gráfico Nro. 1
Ejes de Formación y su relación con las competencias que aportan las cátedras de contenido significativo para la formación de emprendedores
Fuente: Elaboración Propia (2011)
Propósito Nro. 2:
Comprender el desempeño de los actores socioeducativos para la
praxis organizacional educativa en relación con su posibilidad de
figurar como agentes de transformación social
APRENDIZAJE

EDUCACION COOPERATIVA

VALORES

AGENTE DE
TRANSFORMACION SOCIAL

DESEMPEÑO PROFESIONAL

EDUCACION
Propósito Nro. 3:
Reflexionar sobre el desempeño de los egresados organizados en
cooperativas y su intervención en el contexto socio-productivo bajo
la perspectiva de su actuación como intelectuales orgánicos.


      Sujeto                           Crees que eres una persona                     Código
Significativo                                       emprendedora?                 emergente:


  Técnico       Considero que soy una persona emprendedora ya            Confianza
                que en las actividades del día a día uno toma la
                iniciativa de afrontar nuevos retos y metas para con     Tenacidad
                cierta creatividad solventarlas.                         Responsabilidad
                            Un emprendedor tiene ciertas cualidades
                para contagiar e incentivar a un grupo de personas       Iniciativa
                para lograr un fin. Estas cualidades son: Confianza,     Voluntad
                Tenacidad, Responsabilidad, Iniciativa, Voluntad,
                Pasión, entre otros. Es por ello que para ser un líder   Pasión
                u ocupar un cargo de líder debemos tener este perfil     Motivación
                para poder incentivar al personal bajo su cargo a
                lograr las actividades en armonía, profesionalismo,      Liderazgo
                etc.
Características del Desempeño del Egresado
                             AIS-UNERG
                       Habilidades y
                       herramientas
                          para el
                         ejercicio
                        profesional
        Construcción
         de nuevos
       conocimientos



Organización
de la sociedad


                                       Desempeño
                                           del
                                        egresado
CAPITALISMO


   la racionalidad                                      la racionalidad
    sustantiva del                                         formal del
  mundo de la vida                                          sistema



       Es filosofía de vida donde valores y actitudes son los pilares
    fundamentales para el dialogo y entendimiento, la construcción de
 nuevos saberes por intercambio que permiten la realización de un trabajo
                    en armonía y con desempeño exitoso



                                                   AUTORREALIZACIÓN
MOTIVACIÓN              REFLEXIÓN
                                                     DEL INDIVIDUO
LA FORMACION DE EMPRENDEDORES
        COOPERATIVISTAS

Pero esa apropiación tiene
que estar conectada con la
                     vida!
   CARACAS (335:335)
(175:175)…….La alfabetización política se hacia
   fundamentalmente con adultos. Creo que fue
     básicamente Paulo Freire quien inició esa
      alfabetización política con un manejo de
aspectos categoriales que le permiten conocer la
     realidad, que le permitan un poco hacer la
elaboración de lo que pasa, y hacer rupturas con
el planteamiento tradicional que esta vigente. En
la medida que hay esos procesos de ruptura y la
   gente tiene la capacidad de elaborar sobre la
    realidad, no de arroparse sencillamente con
 contenidos ideológicos, y utilizo aquí ideología
     como un planteamiento de la realidad……


                         (
   303:303)….Por eso te digo que hay que tratar de focalizar un conjunto de
    destrezas y conocimientos básicos. Qué hacen los japoneses: el nivel
  educativo medio en Japón es de Doctorado. Pero qué hacen ellos? Ellos se
   preocupan por enseñar cosas elementales, que se aprenda a leer bien, a
          escribir bien, operaciones matemáticas bien, y a investigar!
PRAXIS EDUCATIVA ORIENTADA AL DESARROLLO SUSTENTABLE

                                       EL APRENDIZAJE




                                      RENOVACION DE
                                       LOS DISEÑOS
                                      CURRICULARES


             LA FIGURA DEL                                      LA EDUCACIÓN
              FACILITADOR                                       COOPERATIVA




                                                        CONTRIBUIR AL
                   CIUDADANOS CON                   DESARROLLO HUMANO Y
                                                    SOCIAL, A TRAVÉS DE LA
                  CAPACIDAD CRITICA Y             INTERACCIÓN PERTINENTE Y
                     PROTAGÓNICA                    COMPROMETIDA CON SU
                                                          ENTORNO


                                 PROMOCIÓN Y USO SELECTIVO
                                   DE LAS TECNOLOGÍAS DE
                                INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN


Proporcionar a los educandos una formación integral mediante el logro de competencias axiológicas y
         técnico-especializadas donde la parte humana y la parte laboral se complementan
DIALOGO, ENTENDIMIENTO
                               Y COMPRENSIÓN DEL OTRO
          APROPIACIÓN
           AUTÉNTICA

    EJERCICIO                                 PRINCIPIOS DE
  COTIDIANO Y                                   ACTUACIÓN
   RECURRENTE

  CAMBIO DE                                        CREATIVIDAD
   ACTITUD                                          Y ALEGRÍA

                                                   Responsabilidad
Trabajo en equipo                                       personal y
Entusiasmo                                             comunitaria

Amistad                                                     Equidad
                                                         Familiaridad
Reconocimiento
                                                        Transparencia
Hermandad                                                      Ética
Ayuda mutua
                                                       Comunicación
Cooperativismo                                          Democracia
Universalidad                                     Ambiente agradable

                    Paz
                                            Igualdad




    SOLUCIONES COOPERATIVISTAS ARMÓNICAS CON EL PLANETA
COMUNICACION                  ADQUIRIR LOS
                                                  SABERES, APROPIARLOS, SOCIALIZA
SATISFACCIÓN DE NECESIDADES                        RLOS Y APREHENDERLOS PARA LA
                                                          PRAXIS COTIDIANA

SOLUCIONES VIABLES Y                                    ADAPTARSE A ESTOS DE
  PARTICULARES A                                        FORMA VANGUARDISTA Y
  PROBLEMÁTICAS                                                VELOZ
     COMUNES

    RECURSOS
                                                          LOGISTICA
    HUMANOS


                                                       RENACIMIENTO EN LA FORMA
PARTICIPACIÓN ACTIVA                                   DE PENSAR Y DE ACTUAR POR
                                                        PARTE DE SUS ASOCIADOS


                                                  ACTITUD Y DISPOSICIÓN
VALORACIÓN DEL TALENTO HUMANO
                                                 COLABORADORA Y ABIERTA
                                 RIESGOS

 PROPOSITO:
   ORIENTAR ESFUERZOS HACIA UNA CONSTRUCCIÓN CONSTANTE DE CONOCIMIENTOS
  PERTINENTES A SUS REALIDADES CON LA INTENCIÓN DE INTERVENIRLA Y GENERAR EN
     ELLA UNA TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA Y BENEFICIOSA PARA EL COLECTIVO
Demostrar
                                                       competencias
                                                       motivacionales

                                                                                             Incentivar una
                  La participación del                                                    transformación en la
                                                  Grupos de discusión con                    conciencia del
                  colectivo en rumbo              el propósito de socializar
                 de la construcción de                                                          individuo
                                                          saberes
                 beneficios colectivos

                    Aceptación de ideas novedosas y
                  constructivas por la incorporación de                           Fomentar las buenas
                       nuevos saberes y vivencias                              relaciones interpersonales

Aprovechamiento de los talentos                                                                        Apropiarse de
    reunidos en igualdad de                                                                            conocimientos
condiciones y responsabilidades                                                                       pertinentes a las
         compartidas                                                                                     realidades

                                                                                  Individuo como un ser
                           Establecimiento de redes                                integral, complejo, y
                       colaborativas de construcción del                          particularmente plural
                       conocimiento con otras entidades
                      educativas y científico-tecnológicas

                                               Impulso constante en la formación
                                                para la investigación, extensión y              Gestión inteligente y
                                                       trabajo comunitario                          estratégica
            Liderazgo compartido
            y motivador capaz de
               identificar metas
                                         El conocimiento se proyecta al servicio del
                                             bienestar colectivo proporcionando
                                         desarrollo sustentable en el orden social y
                                                         productivo
Fomento de la                                           Comprensión del
              confianza y seguridad                                      prójimo, capacidad
               en si mismo, actitud                                             para
                     asertiva y                                        escuchar, afectividad, li
             solidaria, aceptación de                                   derazgo, entre otros
                    otras ideas
                                                   En lo social
                          Libertad de actuación, formación y desarrollo permanente y con
                                     respeto a su integridad como ser humano


                                  Hacer en equipos de trabajo y pensar
                                           colaborativamente
                                   En lo                        En lo                      La creatividad y la
Adaptación inteligente          económico                    ambiental                 innovación se fomentan
 de la asociación en la                                                                       mediante la
  dinámica compleja                  Generación de                                          formulación de
                                                              Buenas practicas de       estrategias emergentes
                                      beneficios con          manufactura y el
                                        productos de          seguimiento de
                              calidad, con respeto a          proveedores y clientes
                                        los clientes y
                                         proveedores
                                                    Aprendizaje
                                                    significativo

     INTEGRACIÓN DE GRUPO, EL CONTROL SOLIDARIO, LA APORTACIÓN DE
 CONOCIMIENTO Y LA EQUIDAD LABORAL CONTRIBUYEN CON LA PERMANENCIA EN
             EL TIEMPO DE LAS ORGANIZACIONES CONSTITUIDAS
Técnicas
                      Integradoras                                                  Humanas



           Creatividad                                                                        Conceptuales
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                Confianza


                                     Intuitivas                       Prospectivas


        La praxis educativa exhibe un liderazgo emergente capaz de propiciar la permanencia y actuación de un líder
altruista cuya motivación es más espiritual que material. Por lo tanto su propósito es formar emprendedores
cooperativistas con las potencialidades necesarias para contribuir con el bienestar colectivo en un sustrato de
principios y valores. Por tanto, debe ser dinámica, sostenida e inteligente apuntando al desarrollo y formación de un
tejido donde los diferentes actores socioeducativos interactúan internamente y con su entorno garantizando así el
flujo de información, la apropiación y construcción de nuevos saberes para la conservación de los beneficios globales.
Apropiación del nuevo conocimiento


       Detectar
     necesidades                                                       Socializar
     emergentes                                                        los saberes
                              Sociedad         Conocimiento




                                                           Valores
                        Humanidad



   Añadir valor:
 construcción y
                              Ambiente
 transformación                                 Realidad
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Aproximación teórica hermenéutica de la praxis educativa orientada al desarrollo sustentable

  • 1.
  • 2. • OBSERVACIÓN DE LA REALIDAD • PARA ENTENDER LA HISTORIA • EL CAMINO A SEGUIR • RECORRIENDO EL CAMINO: LA COMPRENSION DE SIGNIFICADOS SE HACE PRESENTE • LA FORMACION DE EMPRENDEDORES COOPERATIVISTAS
  • 4. CONOCIMIENTOS HABILIDADES Y ACTITUDES VENTAJAS SABER, LA COMPETITIVAS EXPERIENCIA Y SOSTENIBLES LA INNOVACIÓN APRENDIZAJE REPRESENTA PERTINENCIA Y UNA ACCIÓN APLICABILIDAD MOTIVACIONAL CAMBIOS O MEJORAS DE CONDUCTA
  • 5. HONESTIDAD 1. Adhesión Abierta y voluntaria RESPONSABILIDAD 2. Control Democrático SOCIAL 3. Participación Económica 4. Autonomía e independencia COMPROMISO 1. Ayuda Mutua 5. Educación, Entrenamiento e 2. Responsabilidad Información 3. Democracia 6. Cooperación entre 4. Igualdad cooperativas 5. Equidad 7. Compromiso con la COOPE 6. Solidaridad comunidad RTIVAS VALORES PRINCIPIOS COOPERATIVISTAS COOPERATIVISTAS DESARROLLO AUTORREALIZACIÓN ARMÓNICO SISTEMA ECONÓMICO Parte Social SUSTENTABLE RAZONABLE Parte Económica
  • 6. Se dispondrá entonces a organizar o conseguir los recursos necesarios para comenzarla y más luego llevarla a cabo.
  • 7. CONTEXTO HUMANO CONTEXTO CONTEXTO SOCIOECONÓMICO ESTADAL REALIDAD PRINCIPIOS DEL SER VALORES INSEGURIDAD POLÍTICAS SOCIAL CONOCIMIENTO DE ESTADO INDIVIDUAL CRÉDITOS DESEMPLEO CRÉDITOS OTORGADO OTORGADOS PRESUPUESTO LEY DE S DESCONOCIMIENTO DE LEY DE FAMILIAR LA FILOSOFÍA COOPERATIVA COOPERATIVAS INFLACIÓN COOPERATIVISTA S MISIÓN BAJA SUNACOOP VUELVAN PRODUCTIVIDAD ERRORES FALTA DE CARAS CARENCIA EN LA TOMA EDUCACIÓN , 2003 DE DE SERVICIOS DECISIONES PROYECTOS POCO FUNDAMENTADOS DESABASTECIMIENTO CONFLICTOS FALTA DE IMPORTACIÓN DE DEFICIENCIAS SEGUIMIENTO Y BIENES BÁSICOS DE EN LA FISCALIZACIÓN CONSUMO GESTIÓN AFÁN DE LUCRO EMPRENDEDORES C O O P E R A T I V A S Características del Movimiento Cooperativista Venezolano.
  • 8. ¿Cuál es el perfil de competencias que caracterizan a los futuros egresados del Área de Ingeniería de Sistemas de la UNERG que los permita alcanzar sus objetivos y realizar su misión, a la vez que se desarrolla integralmente, considerando los principios cooperativistas de educación, cooperación entre pares y responsabilidad social?
  • 9. ¿Qué actitudes y aptitudes deben ser proporcionadas y estimuladas para que los integrantes de una organización posean el entrenamiento y motivación adecuados para convertirlos en agentes de transformación social? ¿Su función como intelectuales orgánicos en su contexto permitirá el cambio paradigmático generando la oportunidad de una autentica transformación social?
  • 10. Caracterizar la organización Reflexionar Generar una administrativa Comprender el sobre el aproximación de las cátedras desempeño de desempeño de fenomenológica de contenido los actores los egresados que permita significativo socioeducativos organizados en fomentar la para la praxis para la praxis cooperativas y participación en organizacional organizacional su intervención el aparato dentro del educativa en en el contexto productivo de la diseño relación con su socio- región a partir curricular del posibilidad de productivo bajo de las Ingeniero figurar como la perspectiva referencias Informático, del agentes de de su actuación verbales de los Area de transformación como actores Ingenieria de social intelectuales socioeducativos Sistemas de la orgánicos. estudiados. UNERG
  • 11. Plan de Desarrollo Económico y CONTEXTO Social de la Nación 2007-2013 Desarrollo Refundación Armónico ética y moral Sustentable de la nación Condiciones saludables que aseguren la sana existencia humana. INTELECTUALES ORGÁNICOS
  • 12.
  • 13. Sommers Gonzalez, (2007) Sánchez (2003) Rincones (2002) Cooperativismo, Cambio y Ecología Organizacional: El Caso Modelo para la de la Cooperativa medición del capital Modelo Androergológico Pesquera Artesanal “La intelectual de de Formación de Palma” del territorios insulares: Emprendedores (MAFE) Soconusco, Chiapas. Una aplicación al caso Universidad de Gran Canaria. Internacional de Universidad Autónoma Universidad de las Educación a Distancia de Metropolitana. Palmas de Gran Panamá Tapachula, México Canarias, España Los emprendedores cooperativista se deben caracterizar por: ENFOQUE ENFOQUE SOCIO PRODUCTIVO HUMANISTA LA SUSTENTABILIDAD LAS PERSONAS
  • 14. Viera y • La Pedagogía Crítica y las competencias de colaboradores emprededurismo en estudiantes universitarios (2008) • Universidad del Norte en Barranquilla, Colombia • Seguimiento al proceso de evaluación del modelo Rincones Androergológico de Formación de Emprendedores (Mafe) (2007) • Revista COPÉRNICO • Una Aproximación Teórica como Propuesta Educativa con Énfasis en el Desarrollo Endógeno Cooperativo en Ureña (2007) las Comunidades Rurales • Universidad Rómulo Gallegos • Iniciativas Empresariales en Centros y Unidades de Investigación del Sector Universitario Público del Estado Oropeza (2005) Lara • Universidad Dr. Rafael Belloso Chacín de Maracaibo • Vinculación Universidad-Sector Productivo. Hacia un Duarte (2005) Modelo Innovador para el Desarrollo Tecnológico • Universidad Bicentenaria de Aragua
  • 15. LA REALIDAD DEL SUJETO EDUCACIÓN EN LA REALIDAD DEL VALORES COOPERATIVISMO EMPRENDEDORES COOPERATIVISTAS LOS DESARROLLO DE INTELECTUALES COMPETENCIAS ORGÁNICOS
  • 16. REALIDAD INDIVIDUAL: OBTENIDA POR LA INTEGRACIÓN DE LA EXPERIENCIA, SENSACIONES, APRENDIZAJES ANTERIORES, TRADICIÓN CONOCIMIENTO INDIVIDUAL ACCIÓN DESARROLLO HUMANISMO SOCIAL SUSTENTABLE •Directores y INFORME BRUNDTLAND, 1987 GRAMSCI, organizadores PROGRAMA DE LAS 1891 - involucrados en la tarea NACIONES UNIDAD PARA EL 1937 práctica de construir la sociedad. DESARROLLO • EDUCACIÓN • SUSTENTABILIDAD MASLOW, 1908- 1970 • MOTIVACIÓN FREIRE, MAS, 2005 LIBERADORA: Y SOSTENIBILIDAD 1921- REFLEXIÓN Y 1997 ACCIÓN VILLAREAL, • ORGANIZACIONES ROGERS, 1902- 1987 • PERSONALIDAD 2005 INTELIGENTES PARSON, • SUBSISTEMA BIOLÓGICO, PSICOLÓ 1902- GICO, SOCIAL Y GONZÁLEZ • EQUILIBRIO SOCIO- MAY, 1994 1909- • EXISTENCIALISMO 1979 CULTURAL PARÁS, 200 8 ECONÓMICO REALIDAD COMPARTIDA: OBTENIDA POR LA SOCIALIZACIÓN Y LA INTEGRACIÓN. ES ACEPTADA Y ES CAPAZ DE DAR RESPUESTAS A LAS NECESIDADES SOCIOECONÓMICAS COMPETENCIAS EMPRENDEDORAS DESARROLLO SUSTENTABLE
  • 17. LO QUE SE SABE TECNICAS Y CONOCIMIENTO INDAGAR SOBRE ACTORES SOCIO EDUCATIVOS HABILIDADES Y CUALIDADES CAPACIDADES PROFESIONALES LO QUE SE ES LO QUE ES CAPAZ DE HACER DESARROLLO HUMANO INTEGRAL
  • 18.
  • 19. • HERMENÉUTICA • Carta sobre el UNIVERSAL • VIVENCIAS - humanismo: • ………TODO NOS LLEGA INTENCIONALIDAD: EL LENGUAJE ES LA DESARRAIGADO DE SU PERCEPCIÓN - CASA DEL SER…. MUNDO ORIGINAL Y POR COMPRENSIÓN DE UNA • LA INTERPRETACIÓN LO TANTO PIERDE SU VIDA PSÍQUICA POR NO ES UN SIGNIFICATIVIDAD…… OTRA VIDA PSÍQUICA INSTRUMENTO. ES EL • CIRCULO MODO NATURAL DE HERMENÉUTICO SER DE LOS SERES HUMANOS Friedrich Ernst Wilhelm Schleiermacher Martin Dilthey Heiddeger (1768–1834) (1833-1911) (1889-1976) • No hay conocimiento objetivo del significado de la expresión • Hay un significado objetivo de la acción de la vida psíquica porque que se puede separar de la intención del somos el resultado de nuestra autor y que produce consecuencias no condición histórica intencionales. Por lo tanto, para una • NO EXISTE LA CORRECTA adecuada interpretación NO PUEDEN INTERPRETACIÓN SEPARARSE LA ACCIÓN DE LA INTENCIÓN Hans - George Gadamer (1990- Paul Ricoeur (1913- 2002) 2005)
  • 20. HERMENÉUTICA METODOLOGÍA INTERACCIÓN SIGNIFICADOS CUALITATIVA DIALÓGICA INTERSUBJETIVIDAD
  • 21. 1. DETERMINACIÓN DEL OBJETIVO QUE SE 1ER 2DO MOMENTO: MOMENTO: ACTORES SOCIALES PERSIGUE Expertos Egresados Dr. Héctor Trabajadores con función Lucena docente Estudiantes Prof. Carlos Trabajadores con función 2. ELECCIÓN DE LAS UNIDADES DE Molina C. Administrativa ESTUDIO Trabajadores con función de mantenimiento y Lic. Jesús servicio Machado Comunidad Vecinal ETNOMETODOLOGÍA: 3. ELECCIÓN DE LOS INSTRUMENTOS Y •Observación Participante PROCEDIMIENTOS •Entrevistas en Profundidad •Descubrir la intención del autor 1 •Filosofía de vida – Valores…… •Descubrimiento del significado que tiene la acción para su 4. ETAPA HERMENÉUTICA 2 autor, Contexto, horizonte, marco de referencia….. •Descubrimiento de la función que la acción o conducta desempeña en la vida del autor, Tonos de 3 voz, miradas, gestos……. •Determinación del nivel de condicionamiento ambiental y cultural, Tradición cultural, formas de enfocar los 4 problemas, de pensar, evaluar y juzgar……
  • 22.
  • 23. Propósito Nro. 1: Caracterizar la organización administrativa de las cátedras de contenido significativo para la praxis organizacional dentro del diseño curricular del Ingeniero Informático, del Área de Ingeniería de Sistemas de la UNERG Cuadro Nro. 10 Características y competencias de la Unidad curricular: Gerencia de proyectos (10mo semestre) Horas Horas Horas/ Unidades Prelación: teóricas: 2 Practica: 2 Semana: 4 Crédito: 3 Pasantías Propósito de la unidad curricular Aplicar e interpretar las herramientas y técnicas modernas que ofrece la ciencia de la administración científica para emplear los recursos necesarios en el apoyo de la visión, misión, objetivos y para el desempeño eficiente y toma de decisiones, de forma tal que podrá definir esquemas adecuados de trabajo necesarios en la Gerencia de Proyectos apoyados en el uso de tecnologías que permitan incrementar la calidad, eficiencia, eficacia en la obtención de resultados. Competencias De la unidad Básicas Para la vida Profesionales Laborales curricular Dirige de una Administra la Maneja con Determina las Manejar las manera efectiva y estructura habilidad las relaciones de los técnicas óptima, el factor organizacional técnicas de proyectos y su operativas para humano y los derivada de un planeación impacto en el el análisis y toma recursos físicos y proyecto aplicables en entorno (social, de decisiones financieros de desarrollando la proyectos ambiental, necesarias en el una organización capacidad de mediante la cultural, cumplimiento de en el desarrollo trabajo y gestión y económico, los objetivos de de los proyectos liderazgo que le asignación de los político, los proyectos en permitan diferentes tipos académico, base a las desempeñarse de recursos tecnológico, etc.) circunstancias en un ambiente requeridos en las así como las del entorno ético, moral, fases de técnicas ambiental y formulación, financieras y humanístico ejecución y económicas para evaluación de la identificación acuerdo con la de los beneficios metodología generados por de PMBOK los proyectos
  • 24. COMPETENCIAS: Básicas Para la vida De la unidad curricular Profesionales Laborales Comprenderse a si Analiza situaciones Estimula y motiva al Se integra como parte mismo y a sus Canaliza acciones hacia cotidianas relacionadas trabajo colaborativo importante del equipo de Conducta semejantes metas comunes con el convivir para el logro de trabajo humana intereses comunes Evalúa alternativas de Reconoce los valores y Identifica prioridades Posee la capacidad para Demuestra las destrezas inversión y que permiten Ingeniería principios necesarios entre las necesidades analizar y aplicar con básicas para determinar simplificar las para la administración para la inversión y eficiencia y eficacia un los factores y criterios comparaciones económicas económica económicos utilizados en financiera administración de los análisis económico mediante el análisis del recursos la gestión de negocios entorno de un ambiente de negocios Comprende la relación entre la Organización y administración, la Interpreta el proceso Planifica y estudia el futuro Comprende el Define estrategias para gerencia y los sistemas administrativo de una gestión su consolidación y de la organización comportamiento automatizados para el organización. empresarial compromiso social. enmarcada dentro del humano logro de los objetivos contexto al que pertenece organizacionales. con la intención de intervenirlo y transformarlo. Elabora una visión y Demuestra habilidad Demuestra motivación misión de futuro de su Expone habilidades para emprender su Capacidad para trabajar y Control de para la contextualización vida profesional como interpersonales para la de un problema de actividad económica de liderizar equipos de trabajos proyectos organización de grupos un líder orden gerencial donde forma autónoma multidisciplinario con la de trabajo su intervención sea capacidad de motivar y requerida conducirlos hacia el logro de una visión compartida Dirige el factor humano Desarrolla liderazgo para Determina las relaciones de los proyectos y su Análisis y toma de y los recursos físicos y el desempeño en un Maneja con habilidad las decisiones necesarias en el Gerencia de impacto en el entorno financieros de una ambiente técnicas de planeación cumplimiento de los proyectos organización ético, moral, ambiental y para la identificación de aplicables en proyectos objetivos de los proyectos humanístico los beneficios generados por de los proyectos en base a las circunstancias del entorno Gráfico Nro. 1 Ejes de Formación y su relación con las competencias que aportan las cátedras de contenido significativo para la formación de emprendedores Fuente: Elaboración Propia (2011)
  • 25. Propósito Nro. 2: Comprender el desempeño de los actores socioeducativos para la praxis organizacional educativa en relación con su posibilidad de figurar como agentes de transformación social
  • 26.
  • 28.
  • 29.
  • 30.
  • 31.
  • 32. Propósito Nro. 3: Reflexionar sobre el desempeño de los egresados organizados en cooperativas y su intervención en el contexto socio-productivo bajo la perspectiva de su actuación como intelectuales orgánicos. Sujeto Crees que eres una persona Código Significativo emprendedora? emergente: Técnico Considero que soy una persona emprendedora ya Confianza que en las actividades del día a día uno toma la iniciativa de afrontar nuevos retos y metas para con Tenacidad cierta creatividad solventarlas. Responsabilidad Un emprendedor tiene ciertas cualidades para contagiar e incentivar a un grupo de personas Iniciativa para lograr un fin. Estas cualidades son: Confianza, Voluntad Tenacidad, Responsabilidad, Iniciativa, Voluntad, Pasión, entre otros. Es por ello que para ser un líder Pasión u ocupar un cargo de líder debemos tener este perfil Motivación para poder incentivar al personal bajo su cargo a lograr las actividades en armonía, profesionalismo, Liderazgo etc.
  • 33. Características del Desempeño del Egresado AIS-UNERG Habilidades y herramientas para el ejercicio profesional Construcción de nuevos conocimientos Organización de la sociedad Desempeño del egresado
  • 34. CAPITALISMO la racionalidad la racionalidad sustantiva del formal del mundo de la vida sistema Es filosofía de vida donde valores y actitudes son los pilares fundamentales para el dialogo y entendimiento, la construcción de nuevos saberes por intercambio que permiten la realización de un trabajo en armonía y con desempeño exitoso AUTORREALIZACIÓN MOTIVACIÓN REFLEXIÓN DEL INDIVIDUO
  • 35. LA FORMACION DE EMPRENDEDORES COOPERATIVISTAS Pero esa apropiación tiene que estar conectada con la vida! CARACAS (335:335)
  • 36. (175:175)…….La alfabetización política se hacia fundamentalmente con adultos. Creo que fue básicamente Paulo Freire quien inició esa alfabetización política con un manejo de aspectos categoriales que le permiten conocer la realidad, que le permitan un poco hacer la elaboración de lo que pasa, y hacer rupturas con el planteamiento tradicional que esta vigente. En la medida que hay esos procesos de ruptura y la gente tiene la capacidad de elaborar sobre la realidad, no de arroparse sencillamente con contenidos ideológicos, y utilizo aquí ideología como un planteamiento de la realidad…… ( 303:303)….Por eso te digo que hay que tratar de focalizar un conjunto de destrezas y conocimientos básicos. Qué hacen los japoneses: el nivel educativo medio en Japón es de Doctorado. Pero qué hacen ellos? Ellos se preocupan por enseñar cosas elementales, que se aprenda a leer bien, a escribir bien, operaciones matemáticas bien, y a investigar!
  • 37. PRAXIS EDUCATIVA ORIENTADA AL DESARROLLO SUSTENTABLE EL APRENDIZAJE RENOVACION DE LOS DISEÑOS CURRICULARES LA FIGURA DEL LA EDUCACIÓN FACILITADOR COOPERATIVA CONTRIBUIR AL CIUDADANOS CON DESARROLLO HUMANO Y SOCIAL, A TRAVÉS DE LA CAPACIDAD CRITICA Y INTERACCIÓN PERTINENTE Y PROTAGÓNICA COMPROMETIDA CON SU ENTORNO PROMOCIÓN Y USO SELECTIVO DE LAS TECNOLOGÍAS DE INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN Proporcionar a los educandos una formación integral mediante el logro de competencias axiológicas y técnico-especializadas donde la parte humana y la parte laboral se complementan
  • 38. DIALOGO, ENTENDIMIENTO Y COMPRENSIÓN DEL OTRO APROPIACIÓN AUTÉNTICA EJERCICIO PRINCIPIOS DE COTIDIANO Y ACTUACIÓN RECURRENTE CAMBIO DE CREATIVIDAD ACTITUD Y ALEGRÍA Responsabilidad Trabajo en equipo personal y Entusiasmo comunitaria Amistad Equidad Familiaridad Reconocimiento Transparencia Hermandad Ética Ayuda mutua Comunicación Cooperativismo Democracia Universalidad Ambiente agradable Paz Igualdad SOLUCIONES COOPERATIVISTAS ARMÓNICAS CON EL PLANETA
  • 39. COMUNICACION ADQUIRIR LOS SABERES, APROPIARLOS, SOCIALIZA SATISFACCIÓN DE NECESIDADES RLOS Y APREHENDERLOS PARA LA PRAXIS COTIDIANA SOLUCIONES VIABLES Y ADAPTARSE A ESTOS DE PARTICULARES A FORMA VANGUARDISTA Y PROBLEMÁTICAS VELOZ COMUNES RECURSOS LOGISTICA HUMANOS RENACIMIENTO EN LA FORMA PARTICIPACIÓN ACTIVA DE PENSAR Y DE ACTUAR POR PARTE DE SUS ASOCIADOS ACTITUD Y DISPOSICIÓN VALORACIÓN DEL TALENTO HUMANO COLABORADORA Y ABIERTA RIESGOS PROPOSITO: ORIENTAR ESFUERZOS HACIA UNA CONSTRUCCIÓN CONSTANTE DE CONOCIMIENTOS PERTINENTES A SUS REALIDADES CON LA INTENCIÓN DE INTERVENIRLA Y GENERAR EN ELLA UNA TRANSFORMACIÓN PRODUCTIVA Y BENEFICIOSA PARA EL COLECTIVO
  • 40. Demostrar competencias motivacionales Incentivar una La participación del transformación en la Grupos de discusión con conciencia del colectivo en rumbo el propósito de socializar de la construcción de individuo saberes beneficios colectivos Aceptación de ideas novedosas y constructivas por la incorporación de Fomentar las buenas nuevos saberes y vivencias relaciones interpersonales Aprovechamiento de los talentos Apropiarse de reunidos en igualdad de conocimientos condiciones y responsabilidades pertinentes a las compartidas realidades Individuo como un ser Establecimiento de redes integral, complejo, y colaborativas de construcción del particularmente plural conocimiento con otras entidades educativas y científico-tecnológicas Impulso constante en la formación para la investigación, extensión y Gestión inteligente y trabajo comunitario estratégica Liderazgo compartido y motivador capaz de identificar metas El conocimiento se proyecta al servicio del bienestar colectivo proporcionando desarrollo sustentable en el orden social y productivo
  • 41. Fomento de la Comprensión del confianza y seguridad prójimo, capacidad en si mismo, actitud para asertiva y escuchar, afectividad, li solidaria, aceptación de derazgo, entre otros otras ideas En lo social Libertad de actuación, formación y desarrollo permanente y con respeto a su integridad como ser humano Hacer en equipos de trabajo y pensar colaborativamente En lo En lo La creatividad y la Adaptación inteligente económico ambiental innovación se fomentan de la asociación en la mediante la dinámica compleja Generación de formulación de Buenas practicas de estrategias emergentes beneficios con manufactura y el productos de seguimiento de calidad, con respeto a proveedores y clientes los clientes y proveedores Aprendizaje significativo INTEGRACIÓN DE GRUPO, EL CONTROL SOLIDARIO, LA APORTACIÓN DE CONOCIMIENTO Y LA EQUIDAD LABORAL CONTRIBUYEN CON LA PERMANENCIA EN EL TIEMPO DE LAS ORGANIZACIONES CONSTITUIDAS
  • 42. Técnicas Integradoras Humanas Creatividad Conceptuales EDUCACION Seguridad y Analíticas Confianza Intuitivas Prospectivas La praxis educativa exhibe un liderazgo emergente capaz de propiciar la permanencia y actuación de un líder altruista cuya motivación es más espiritual que material. Por lo tanto su propósito es formar emprendedores cooperativistas con las potencialidades necesarias para contribuir con el bienestar colectivo en un sustrato de principios y valores. Por tanto, debe ser dinámica, sostenida e inteligente apuntando al desarrollo y formación de un tejido donde los diferentes actores socioeducativos interactúan internamente y con su entorno garantizando así el flujo de información, la apropiación y construcción de nuevos saberes para la conservación de los beneficios globales.
  • 43. Apropiación del nuevo conocimiento Detectar necesidades Socializar emergentes los saberes Sociedad Conocimiento Valores Humanidad Añadir valor: construcción y Ambiente transformación Realidad de las realidades Relacionarse inteligentemente para la obtención de objetivos comunes Integración del conocimiento con la realidad