2. Conocimiento que el niño va
adquiriendo en su contacto con el
entorno y con los grupos sociales
básicos con los que se relaciona o
a los que pertenece.
3. El niño amplía su conocimiento del mundo que le rodea y de su relación
de pertenencia a él.
En este ciclo comienza la auténtica socialización.
La relación y cooperación con los demás aumentan hacia los cuatro o
cinco años.
El medio natural y los seres y elementos que lo integran, se convierten
bien pronto en objetos preferentes de la curiosidad e interés infantil.
4. Resultan de gran atracción para ellos los elementos de la naturaleza, los
fenómenos naturales, sus manifestaciones y consecuencias, así como los
seres vivos, cuyas características y funciones comienzan a comprender.
La Ciencia tiene la capacidad de proponer enigmas al niño y ayudarle a
resolverlos. Una iniciación a las ciencias parece la forma idónea de
estimular y satisfacer la curiosidad infantil.
5. Se va introducir al niño en
nuevos campos del
conocimiento que contribuyan
a ampliar su universo.
Fundamento básico del saber
científico puede establecer una
base sólida para futuros
aprendizajes.
Ofrecer al niño expectativas
que hagan interesante para él
la actividad del estudio.
6. La vida escolar conlleva el
establecimiento de experiencias
más amplias que les acercarán
al conocimiento de las personas
y de las relaciones
interpersonales, generando
vínculos y desarrollando nuevas
conductas y emociones que
constituyen la base de su
socialización.
7. • El Currículo de Educación Inicial esta comprendido por ámbitos de
desarrollo y aprendizaje en relación al subnivel en el que se encuentren
los niños:
“Relaciones con el medio natural y cultural.- Este ámbito considera la interacción del niño
con el medio natural en el que se desenvuelve para que, mediante el descubrimiento de
características, desarrolle actitudes de curiosidad por sus fenómenos, comprensión,
cuidado, protección y respeto a la naturaleza, que apoyará al mantenimiento del
ecológico. También tiene que ver con la relación armónica que mantiene el niño con el
medio cultural en el 33 Currículo Educación Inicial 2014 Currículo Educación Inicial 2014 32
que se desenvuelve, para garantizar una interacción positiva con la cual los niños
aprenderán el valor, reconocimiento y respeto a la diversidad.”
-Currículo de Educación Inicial 2014. Ecuador.
8.
9. • Objetivo del subnivel: lograr niveles crecientes de identidad y autonomía,
alcanzando grados de independencia que le posibiliten ejecutar acciones
seguridad y confianza, garantizando un proceso adecuado de aceptación y
valoración de sí mismo.
-Currículo de Educación Inicial 2014. Ecuador.
10. Objetivos de aprendizaje:
• Desarrollar su identidad mediante el reconocimiento de sus características físicas y
manifestaciones emocionales para apreciarse y diferenciarse de los demás.
• Adquirir niveles de independencia en la ejecución de acciones cotidianas a través de la
práctica de hábitos de higiene y orden.
• Practicar acciones de autocuidado para evitar accidentes y situaciones de peligro
ciertas normas de seguridad.
-Currículo de Educación Inicial 2014. Ecuador.
