ESTE TRABAJO ES EL GRUPAL

1. MODULO LECTURA Y ESCRITURA
GALVAN MEJIA ELAINIS
LÓPEZ PACHECO JENNIFER
RUIZ CARO LISBETH
LICENCIADO: FÉLIX MOLINA
UNIVERSIDAD POPULAR DEL CESAR
FACULTAD DE CIENCIAS BASICAS DE LA EDUCACIÓN
VALLEDUPAR- CESAR
2016

2. a. diseñe una estrategia de promoción de lectura que involucre su asignatura.
En la vida del ser humano es muy importante la lectura, para todos los ámbitos,
despertando el pensamiento crítico, enriqueciendo las relaciones humanas, los contactos
personales facilitan el desarrollo de las habilidades sociales para mejorar la comunicación
y la compresión de otras mentalidades al explorar el mundo atreves de otros autores,
ayudando al desarrollo de la imaginación y la creatividad.
La lectura es la capacidad de descubrir significados escondidos y, por lo tanto, quien sabe
leer de verdad tiene la posibilidad de ver muchas más cosas en el mundo que aquel que no
domina esa habilidad.
Partiendo de la importación de la lectura en las personas se proponen las siguientes
estrategias para la promoción de la lectura en la asignatura de matemáticas, sabiendo que la
lectura se puede hacer de un escrito, imagen, cortometraje, fichas etc.
El rompecabezas de imagen
Se propone llevar a cada clase un rompecabezas de imagen, (dependiendo del grado será la
complejidad de la imagen o figura del rompecabezas), para que antes de iniciar cada clase
de matemática leer en voz alta las ideas principales que representa la imagen, fomentando
la oralidad, el desarrollando las capacidades de análisis, critica y razonamiento; activando
la imaginación y la creatividad. Ayudando a que el estudiante se le facilite el desarrollo de
la oralidad y la escritura.
La estrategia está dividida en tres etapas las cuales vienen dadas a continuación.

3. 1. Arma el rompecabezas: se llega al aula de clases con un rompecabezas de imagen,
donde los estudiantes tendrán que armarlo (individual o grupal).
2. Lectura del rompecabezas: en esta etapa los educando leerán en voz alta lo que
observaron en el rompecabezas armado, describiendo las ideas principales o
características, de forma clara y precisa, si se equivoca que lo repitan varias veces
hasta hacerlo lo mejor claro posible.
Con esto se pretende que el estudiante pueda ir desarrollando la oralidad, un hábito
de lectura de otra manera a la que se está acostumbrada hacer, para que no se le
haga aburrida, tortuosa y de mal gusto. De esta manera se iría fomentado y
promocionando la lectura en los estudiantes.
3. Escritura del rompecabezas: en esta etapa los estudiantes plasmaran en su libreta
lo descrito en voz alta, teniendo ya una idea principal de la imagen descrita en voz
alta le facilitara al estudiante el proceso de escritura.
Aquí se estaría promoviendo la lectura y la escritura en los estudiantes de dicha
clase.
Lo que se pretende con esta estrategia es promocionar la lectura, incentivando a los
estudiantes a que lean y que sepan que no solamente se leen texto, revistas, o libros,
que vean las lectura desde otra perspectiva y que mejor que a través de un juego o
una imagen, proporcionándole los elementos necesarios para que ellos mismo sea
capaces de darle la importancia que tiene la lectura es sus vida, porque por medio de
esta se puede desarrollar muchas cosas que componen al ser y sobre todo la libertad
que le brinda al hombre para pensar, actuar y disponer de herramientas adecuadas
para cualquier juicio o la toma de decisiones personales, culturales, sociales etc.
La lectura y lo escrito es sin duda lo más valioso de la faz de la tierra.

4. b. Cómo incidió la lectura en las vidas de los protagonistas.
La lectura es muy importante en la vida de Hanna ya que ella prefiere que el joven le lea
antes que nada, haciendo que Hanna cambie de una u otra manera sus gestos,
comportamiento y sus sentimientos; con los diferentes ritmos de tono, mímicas,
musicalidad, entonaciones y movimientos que el joven Michael hacía en las diferentes
narraciones.
Hanna en sus primeros encuentros sexuales con el joven indaga en él que sabe leer por lo
que le pide que le lea, lo hacen con frecuencia y en un momento a Hanna le gustaba tanto
escuchar al joven leerle todas esas lindas historias, que le impone durante las relaciones
sexuales, un ritual antes de cada encuentro sexual, ya que la lectura la estimulaba de una u
otra manera y aumento su interés por la lectura, aunque ella no sabía leer ni mucho menos
escribir tenía una pasión por esta.
Por otra parte Michael al sentir el interés de Hanna por la lectura despierta en él la pasión
de seguir leyendo libros. El amor de ella motivo al joven a cumplir y crear una
responsabilidad de ir a la escuela y a la biblioteca, para luego ir a donde su amada a leerle
un libro ya fuera de tarea o de cualquier tema, ambos disfrutaban de la lectura, aunque
desconocía la deficiencia de esta. Luego de unos años Hanna se va y él no sabe más de ella.
Pasan los años él se convierte en abogado.
Hanna es condenada a cadena perpetua por no sacar a la luz y decir que no sabía leer ni
escribir, lo cual la hacía una persona débil, frustrada y avergonzada. Dándose cuenta el
joven decide guardar el secreto también para no hacerle daño, y mejor decide ayudarla de
otra manera, enviándole cacé de audios de libros que el mismo graba, ella al escucharlos se
emociona y despierta sus recuerdos. Después de escuchar frecuentemente los audios sebe
motivada y con la curiosidad de aprender a leer y escribir. Entonces decide buscar libros
para leer y poco a poco empieza a escribir, con gran esfuerzo logra vencer el alfabetismo,
cambiando así un poco su personalidad y autoestima, volviéndose una persona fuerte capaz
de enfrentar sus miedos y debilidades.
La lectura influye en ambos en gran manera ya que atreves de ella Hanna se interesa en
aprender a leer y escribir, dejando de ser analfabeta y convirtiéndose en una persona
intelectual. Y en el joven Michael la lectura lo convierte en un buen intelecto.