literatura

1. La literatura sirve para desde el inicio para alcanzar el poder de la palabra y la
representación cultural de uno mismo y de su realidad todas las culturas tienen
literaturas siempre tuvieron literatura
La literatura se viene produciendo desde que el hombre es un ser humano.
La literatura hace dominar el lenguaje ligado al pensamiento
No solo aprende palabras sino que es algo mas profundo ejem palabras para describir el
exterior , la literatura juego crea una tercera area donde se pude descubrir una nueva
regla , se dedican aexlorarla con lo que se puede hacer y no lo que se puede decir y no ,
entonces descubren que se pueden invertir algunas cosas , o mundos alternativos casas
de chocolate ejem
Magnificar alguna cosa hasta hacerla fantasiosa ampliando capacidades . si no se
imagina no se puede inventar, utilizar la palabra para molestar o para negarse, para
recosiliarse para recabar mimos va aprendiendo que las palabras sirven para eso, con las
reglas aprenden que hay fronteras reglas , organizar el espacio de ficcion , el uso de la
metafora , pueden llamar la atención o la de los demas co adivinanzas o sentirse bien al
poder sortear ese obstaculo mental al que estaban desafiando,
Al entender una narración o seguir la lectura de cuentos experimentan un métodos
especifico de cominicacion
Un estudio de wels o mas de 10 años dice que los niños que tienen mas oprtunidades de
obtener un conocimiento literario son los que ewn sus diferentes etapas crecieron
acompañados por la lectura de cuentos en sus familias
Esto hace que tengamos que imaginar lo que sucede solo con palabras ,
Lo que en la vida real son acciones simultaneas en la narración se hace por etapas
organizadas que hace mas sencillo, un inicio llo causal y una conclusión
Acciones relacionada se abordan puntos de vista que ayudan a la desentracion de uno
mismo hacer de uno y de otro , cuando el cuento termina se puede volver a leer esto es
muy exigente al desarrollo del pensamiento , la literatura no es un adorno sino que es
muy importante es ubna manera de ver el mundo una forma de usar nuetra palabra , es
importante que las escuelas utilice mucho la literatura de tradición oral para
acostumbrar y desarrollar el pensamiento del niño,
La literatura nos hace entender las cosas,
Es una herencia cultural que la escuela debe poner a disposición de los niños .
Existen los clasicos y los nuevos libros infantiles que podemos echar mano para leer ,
Los libros infantiles programan como escalera de prendizaje ,
Hace pasos y la experiencia social de los niños va dandele mas material mas complicado
Estos se graduan en la voz narrativa en las secuencvias narrativas en los persiçonajes
Se debe planificar un abanico de lectura en donde se alterne no solo los libros de umor
sino tambien de conocimientos varios ,
Los cambios de la pedagogia hizo un cambio en la literatura al darse cuenta que el niño
no apendia a leer sino que aprendia leyendo
La imagen puede describir no solo el personaje sino las acciones
La imagen toma la accion y aligera el texto
La literatura puede aletrar el tiempo
La imagen no muy bien dada puede alterar el texto se puede interpretar otra idea,
La idea de que los niños van a practicar en sus casas es un alejado de la realidad los
niños lo que menos hacen es leer en sus casas es en la escuela en donde se crea el habito
de la lectura
La lectura d un cuento o un libro tiene que ser entretenida que el niño se sienta bien con
lo que lee,

2. Hay pautas que deben darse para eso , la opinión del niño sobre el cuento o el texto
leido es muy importante hay alternativas de que hacer en esos casos, ejemplo otro topos
de libros otro tipo de literatura.
La literatura puede estar al servicio de la escritura puede estar al servicio de la
construccion de conocimientos,
La practica de la escritura da otro sabor al leer , leer nuestras propias craciones ,
inventar una historia contar algo a travez de la escritura eso empapa al niño de literatura
y conocimientos desarrollados,
1 ordenar un espacio en el aula
2 tiempo para leer prestar y compartir
3 narrar, cantar, recitar, leer.
4 extender la lectura literaria a otras actividades
5 tener un plan lector : programar el tiempo y las actividades.
Narración de cuentos una vez x semana utilizando material de apoyo , marionetas , etc
Actividades anteriores o posteriores
Narración de capitulas semanales , incluye la memoria reconstruir y volver a leer un
cuento conocido ejemolp pinocho, peter pan etc
Lectura en voz alta texto breve un a o dos vecesw al dia ,
Lectura colectiva , trabajo de grupo inteccion con otros niños ,
Lectura individual o en pareja en tiempo creciento se puede ir de media hora a una etc
Entrevista cada 15 dias para ver que libros hemos leido no tiene que parecer un examen
sino una consulta o un referente de algo que los niños deseen hacer debe importarles
que el maestro sepan que es lo que leen de esa manera el reclanmo de atención esta
establecido ,
Vicita a la bibliotecas peridicas o librerias familiarizar a los niños.
Enseñar las partes de los libros que eso no distraiga al niño de lo que es el libro , como
son los libros x autores x generos x temas o tambien por grado de dificultad, poder
puntuar al libro saber que le gusto y que no .
Gloria fernandez
aportes de la lietrtura infantil a la alfabetizacion
1996 la asociación inter de lectura un importancia crucial al manejo de la literatura en el
aula , la literatura esta asociada a los avances psicológicos superiores vanzados de los
que habla vigstky .
La literatura ocupa un lugar fundamental en la alfabetizacion
La lectura grupopal la lectura co el maestro . libros sencillo con tramas , eran libros para
ayudar alos chicos en la vida, valores s como la sona de desrrloo peroximo , los libros
artisticos son libros album son textos en q las imágenes ocupan un lugar fundamental ,
generalmente los libros albun plantean una especie de reklacion comnpleja con lo
ilustrado un ahistoria un relato pero a la vez la imagen dice otra cosa que tiene o no q
ver con el texto . crea un lector complejo que no crea todo tal y cual esta un lector
pensador, la literatura se define x polisémicas no xq me dice la verdad sino xq puedo
interpretar varias cosas, herramientas semioticas, cuantas mas tenga mejor puedo
entender el mundo.
La apropiación delos textos ayuda a desarrollar un conocimiento y un uso de
vocabulario literario en chicos que hacen uso de esta apropicion , no hay libros para
niños de ocho años los chicosa leen y entienden lo que pueden entender lo que no lo
entenderan luego esto forma parte de las herramientas simioticas ,

3. Saber que lee cada niño si lo termina al libro si le es difícil leer si lo lee realmente o si
lo devuelve sin leerlo eso es evaluar pero no evaluar para poner una npta sino para saber
a que nos estamos enfrentando, no hay lineas definidas con respecto a las enseñanza de
laliteratura en lafabetizacion
La s didacticas pensamiento narrativo la influencia en las didacticas son los guiones
conjeturales reemplazan a la planificación . les pedimis q nos cuenten x escrito que es lo
que pretenden lograr luego de ello trabajamos con los registros , preparar cada cuento
cada poema y si lo vamos a discutir hay que prepararse las actividades y las pregubnta s
de acuerdo con este texto . acimodor crnologicamebte kas acciones explicitar las
inferencias al acabar de ahacerlas que termina sabiendo mas de lo que sabia , una cosa
es lo que sabe escribir y otra es lo que entiende.escuchar al lector didactica del escucha
saber interpretar, volvernos escuchas de los chicos.