1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
ESCUELA DE INFORMÁTICA APLICADA A LA EDUCACIÓN
TRABAJO DE TICS DE LA EDUCACIÓN
MAPA CONCEPTUAL
EL NUEVO PARADIGMA EL NUEVO PARADIGMA DE LA EDUCACIÓN PARA EL SIGLO.
.
Nombre: Jesica Pérez
Semestre: sexto “B”
Periodo marzo- julio 2014

2. El Nuevo Paradigma de la
Educación para el siglo.
La sociedad del conocimiento: esta sociedad del
conocimiento también dice que las personas tienen un
alto grado de conocimiento y que la industria se
sustenta en el conocimiento ya que es infinito y que
permite 4el avance y progreso de una sociedad y que
atreves de la educación se garantice la calidad esta
nueva era garantizando los recursos necesarios.
Las bases de un nuevo paradigma:
que consiste en cambiar el su totalidad
todo el sistema de educción desde sus
bases.
La ética de la solidaridad: Consiste en
una sociedad fomentada en los valores
éticos.
La educación pretende romper con los
índices de pobreza debido que a partir de
ahí surge el acceso a una mejor calidad de
vida.
La nueva ciudadanía: Que consiste en
una nueva era en las revoluciones que han
surgido a lo largo del tiempo han hecho
que surja la era del conocimiento y que a
partir de ahí las personas se interesen y
que en sus manos este la tarea la nueva
educación.
Necesidad de un cambio de paradigma:
habla de que es necesario adquirir un nuevo
cambio a la educación y que ayude al
progreso de la sociedad con valores éticos y
morales que no se pierdan esos valores.
La nueva educación: hace referencia a que
la educación debe tomar los retos que se
planteen así como quien asumirá el cargo
para la enseñanza de la educación, el
conocimiento hace que surja la
competitividad y integración a la sociedad.
De las reformas a la transformación: Pretende
que la educción baya de a cuerdo ha la época en
que vivimos y no en el de retroceder aquellos
tiempos en que solo se mantenía un único modelo
e deducción, que la educación ayude a dar las
respuesta a las necesidades del futuro.
De los saberes a las
competencias.
En la nueva sociedad del
conocimiento, la educación hace la
diferencia.
De las reformas a la
transformación: un nuevo
paradigma
El nivel político-ideológico: Pienso que el
pensamiento ideológico también forma parte
importante de a educación debido a que a partir de
ahí la educación surgen los cambio que actual
mente hoy en día estamos viendo que como bien
dice el cambio de la matriz productiva que los fines
de la educación que la educación es un sistema que
permitirá el cambio de época en la que vivimos.
El nivel organizacional: consiste en como
esta estructurado el nivel de educación como
esta dado los contenidos escolares y como
pretende enseñar de la opción tradicional o
clásica de definición de contenido ha llevado
a enfatizar la utilización de herramientas
clásicas para la educación.
El nivel técnico-pedagógico: un paradigma educativo
se basa únicamente en nuevas opciones la educación
se basa en tres conceptos fundamentales como
conocimiento, qué se entiende por aprendizaje, y qué
se entiende por contenido de la educación.
El nuevo paradigma educativo: es necesario
redefinir los ejes pasados para pasar de las
reformas educativas a procesos de
transformación.
Universalidad de la educación: una
educación para todos debido a esta idea, y a
las leyes que están establecidas, se avanzado
mucho en cuanto al paradigma.
Calidad de la educación: la calidad es uno de los paradigmas de este tiempo
que pretende cumplir con todos los estándares que no implanta los países
desarrollados y en el que seamos personas criticas reflexivas es decir que
tengamos un alto grado de conocimiento
De los saberes a las competencias: comprende las
competencias y los saberes como saber, saber ser y
saber hacer.
Equidad en educación: la equidad de la educación es un
paradigma que se a planteado para todos y que consiste en que
todos tenemos acceso a una educación libre de discriminación
y que debe estar acuerdo con cada uno de las personas.

3. Los sistemas educativos
no generan empleo, hacen
empleable a la gente.
Una nueva competencia:
el saber tecnológico
Estado o mercado para el servicio educativo: la educación es un derecho
de todos por lo que el estado garantiza los recursos para cada institución y
que en casos son mal administrados esto permite la desigualdad para
algunos sectores como familias e bajos recurso a laos que tiene que acatarse
a las decisiones del estado y que esto permite que algunas familias que no
tengan el recurso necesario para poder acceder a una educación de calidad a
una institución que garantice la una enseñanza plena.
De las declaraciones a los hechos: las dificultades de las reformas de
segunda generación:
Las reformas de segunda generación: Que permitan el cambio total de la
educación en las hay que cambiar los modelos de organización de las
escuelas, tendiendo a modelos de ‘círculos de calidad’, el papel del docente
en la ecuación y la complejidad que permitirá la adquirir experiencia.
Los nuevos empleos y la educación: Hoy en día vivimos en
un cambio de época en la era de la ciencia y la tecnología y
que esto esta creciendo a pasos agigantados y que permite la
creación de empresas en las que debe cumplir con un
transformación socioeconómica.
Un Estado profesional y responsable: Un Estado eficaz, profesionalizado, que
pueda dar cuenta de sus acciones y se pueda hacer responsable de los resultados
del accionar del sistema educativo. Las competencias implicadas en este proceso
son de orden político y de orden técnico. En el orden técnico, se requiere el
desarrollo de sistemas modernos de planeamiento y toma de decisiones; sistemas
de evaluación y monitoreo de la calidad; sistemas de información educativa;
sistemas de control, que se están desarrollando paulatinamente en el ámbito de la
región.
Hacia el humanismo tecnológico: trata
de una manera de pensar. Por esto, no se
trata de despreciar o dejar de lado la
cultura humanista, se trata de redefinirla
teniendo en cuenta las necesidades de la
nueva sociedad.
La transformación debe ser integral y consensuada
La generación del consenso: en el que permitirá crear nuevas reformas como Premisas
para construir viabilidad.
Simultaneidad entre el corto y el largo plazo. Construcción de la credibilidad.
Integralidad del proceso de cambio.