1. MAESTRÍA EN EDUCACIÓN
TÍTULO DEL ENSAYO
“MODELOS DE APRENDIZAJE”
PRESENTA:
NOMBRE DEL ALUMNO
JESSICA ANAHÍ GONZÁLEZ GÓMEZ
NOMBRE DEL TUTOR(A)
MARCELA EUGENIA AVITIA VARGAS
FECHA
02 – OCTUBRE - 2016
2. INTRODUCCIÓN
En el presente trabajo se muestran dos tipos de modelos pedagógicos, los cuales juegan un papel
sumamente crucial para nosotros los educadores ya que es una manera determinante para nuestra acción
docente de ahí determinamos el rol y las actividades a realizar por los párvulos.
El Modelo Conductista el cual estudia el aprendizaje basado en conductas sus principales representantes:
PAVLOV
THORNDIKE
WATSON
SKINNER
El Modelo Cognitivo que estudia el aprendizaje Observacional basado en dos elementos: adquisición y
producción surgiendo la Teoría Cognitivo – Social creada por Bandura y los principales representantes de
dicho modelo son:
JEAN PIAGET
AUSUBE
BRUNER
3.
4.
5. CONCLUSIÓN
Conocer la importancia de los modelos de aprendizaje como profesores nos ayuda tener una amplia visión
de las herramientas que vamos a poder implementar en las aulas favoreciendo el proceso de enseñanza
aprendizaje de nuestros estudiantes dando utilidad a todo tipo de aprendizaje el cual es variado.
Todo lo reflexionado acerca de la importancia para nosotros los docentes conozcamos y podamos llevar
a la práctica docente los diversos modelos pedagógicos que complementan el proceso de adquisición de
conocimientos para lograr resultados favorables.
6. REFERENCIAS
MODELO CONDUCTISTA
Bower, H. y Hildegard, E. (2009). Teorías del aprendizaje. D. F., México: Trillas.
Chávez, A. (s/f). El Paradigma Conductista en la Psicología Educativa. Facultad de ciencias de la educación, Universidad de
Colima. Recuperado del sitio: http://www.slideshare.net/psialf/conductismo-96356
Domjan, M. (2007). Principios de aprendizaje y conducta. D. F.: México: Thomson.
Schunk, D. (2006). Teorías del aprendizaje. D. F., México: Pearson.
El conductismo (s/f): (3 videos: 1 de 3, 2 de 3, 3 de 3)
MODELO COGNITIVO
Centro Virtual Cervantes (s/f). Aprendizaje por descubrimiento. Recuperado de:
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/ aprendizajedescubrimiento.htm
Manual para el formador de instructores (2013). Dirección general de cultura y educación. Buenos Aires, Argentina.
Recuperado de: http://facilitadorfp.files.wordpress.com/2013/05/modulo-2.pdf
Ormrod, J. E. (205). Aprendizaje humano (4ª Ed.). Madrid, España: Pearson Educación Prentice Hall.
Valencia, K. (2012). Investigación formativa: Análisis en la Facultad de Ingeniería. Universidad de San Buenaventura
Seccional Medellín. Recuperado de: http://bibliotecadigital.usbcali.edu.co/jspui/bitstream/10819/1407/1/Inve
stigacion_Formativa_Ingenieria_Valencia_2012.pdf
Woolfolk, A. (2006). Psicología educativa (9ª Ed.). México, D. F.: Pearson Educación Addison Wesley.
