Pequeña presentación del IES Monterroso donde se explica como este centro público de enseñanza secundaria y bachillerato utiliza herramientas de gestión y docencia bastante avanzadas desde el punto de vista tecnológico.

1. INNOVACIÓN TECNOLÓGICA
EN LA GESTIÓN,
ORGANIZACIÓN Y
FUNCIONAMIENTO DE UN IES @jgovi72
Un caso práctico. El IES Monterroso de Estepona

2. CARACTERÍSTICAS DEL IES
MONTERROSO. I
- 1250 ALUMNOS ESCOLARIZADOS EN 41 UNIDADES (25 ESO + 10 BACH
+ 6 FP)
- 1250 FAMILIAS
- 90 DOCENTES + PERSONAL DE ADMÓN Y SERVICIOS
- 6 CENTROS DE PRIMARIA ADSCRITOS + 2 CENTROS DE SECUNDARIA
ADSCRITOS (250 POTENCIALES ALUMNOS Y FAMILIAS)
- ORGANISMOS E INSTITUCIONES
- USUARIOS NO HABITUALES
HABLAMOS DE UN
“MACROCENTRO”

3. RECURSOS TECNOLÓGICOS DEL IES MONTERROSO
CARACTERÍSTICAS DEL IES
MONTERROSO. II
EN LA ACTUALIDAD: Aaño 2017. 145 portátiles (de 10 años) / 55 ordenadores
fijos
YA ES PASADO: AÑO 2006. 221 portátiles / 60 ordenadores fijos

4. LA IMPORTANCIA DE LA INFORMACIÓN Y LA COMUNICACIÓN EN UN
IES
EQUIPO
DIRECTIVO
(CENTRO)
ALUMNADO
FAMILIAS
CENTROS
ADSCRITOS
PROFESORADO
ADMINISTRACIÓ
N Y SERVICIOS
SOCIEDAD
ORGANISMOS E
INSTITUCIONES

5. LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN EN UN IES.
CARACTERÍSTICAS
- INMEDIATEZ
- PRECISIÓN Y EXACTITUD
- FACILMENTE ARCHIVABLE/ REGISTRABLE/
CONSULTABLE
- DE NO ALTO COSTE EN SU
ELABORACIÓN/DIFUSIÓN.  “LA
INFORMACIÓN ES UN MEDIO, NO UN FIN.”

6. ¿QUÉ INFORMACIÓN ES NECESARIA EN EL DÍA A DÍA
DE LA GESTIÓN DE UN IES?
SOBRE EL PROFESORADO: Registro y control de ausencias, registro y
control de guardias, información de coordinación entre distintos
equipos con la transmisión de mensajes y el registro de actas
(departamentos didácticos, equipos educativos, claustro, consejo
escolar, comisiones, equipo directivo, etc.), consulta de horarios,
consulta de fotografías y listados
SOBRE EL ALUMNADO: Gestión de contenidos de las materias, gestión
de faltas de asistencia, gestión de la convivencia y la disciplina, gestión
de las actividades evaluables y calificaciones, gestión de informes de
tareas ante ausencia o expulsión, ..
SOBRE LAS FAMILIAS: Comunicación de informes de tutoría,
comunicación de faltas de asistencia, información de evaluaciones,
calificaciones y actividades complementarias y extraescolares, etc.
SOBRE LOS RECURSOS DEL CENTRO: Gestión y control de los mismos.
Reserva y control de recursos, gestión y control de los libros de texto
del programa de gratuidad, inventario, etc.
SOBRE LA COMUNIDAD: Información de noticias y novedades del centro.

7. ¿DÓNDE ESTÁ LA “INNOVACIÓN TECNOLÓGICA”
DEL IES MONTERROSO?
- SÉNECA – INTRANET – WEB IES MONTERROSO – MOODLE – OTRAS
HERRAMIENTAS (TWITTER, FACEBOOK, BLOGGER, ETC.)
INTRANET
WEB DE FAMILIAS
Y ALUMNADO
PLATAFORMA
EDUCATIVA
MOODLE
HERRAMIENTAS
VARIAS
WEB DEL
CENTRO
HERRAMIENTAS
EN EL AULA
SISTEMA
SÉNECA

8. WEB DEL IES MONTERROSO
ESPACIO DE TRABAJO DE
LAS FAMILIAS Y ALUMNADO
ESPACIO DE TRABAJO DEL
PROFESORADO Y PLANTILLA IES
INTRANET

9. WEB DE LAS FAMILIAS Y
ALUMNADO. I

10. WEB DE LAS FAMILIAS Y ALUMNADO. II
ASISTENCIA
DISCIPLINA
INFORMES DE TAREAS
Y DE TUTORÍA
ACTIVIDADES
EVALUABLES
CALIFICACIONES
COMUNICACIÓN
CON EL TUTOR
CALENDARIO
DE EXÁMENES

11. WEB DE LAS FAMILIAS Y ALUMNADO. III

12. INTRANET I. LA PÁGINA PRINCIPAL

13. INTRANET I. LA PÁGINA PRINCIPAL
¿CÓMO Y CUANDO SURGE ESA INTRANET? Surge en
el curso escolar 2001-2002 como una inquietud de
varios profesores del IES Monterroso.
En el año 2012 cuando dicha herramienta se había
universalizado y era lo suficientemente potente se
ofertó como GPL, código abierto.
¿CÓMO ESTÁ DE EXTENDIDA ESTA HERRAMIENTA EN
LA ACTUALIDAD?
En la actualidad está implantada en más de 30
centros escolares la mayoría de la provincia de Cádiz
(zona del campo de Gibraltar) y Málaga (zona de la
costa del Sol)
Es una herramienta que funciona bajo el soporte del
sistema SÉNECA, que está siendo implantado en la
comunidad de Madrid
http://www.juntadeandalucia.es/educacion/portals/
web/ced/contenidos/-/contenidos/detalle/la-junta-
cede-a-la-comunidad-de-madrid-el-uso-de-la-
plataforma-seneca-para-la-gestion-de-centros-
escolares-1kouszgjzhv4k
… y ya hay centros escolares interesados en

14. INTRANET. II. PERFIL DE
ADMINISTRACIÓN
SUPERVISIÓN DEL TRABAJO
DEL PROFESORADO
MODIFICACIÓN DE LOS
DISTINTOS PARÁMETROS
Y ELEMENTOS DE LA INTRANET
(COMO LAS NORMAS DE CONVIVENCIA)

15. INTRANET. III. ELEMENTOS PRINCIPALES DE LA INTRANET

16. INTRANET. IV. EL PROCESO DE MATRICULACIÓN Y LA CONFECCIÓN
DE GRUPOS
INFORMES DE TRÁNSITO
AUTOMATIZACIÓN
DEL PROCESO DE
MATRICULACIÓN

17. INTRANET. V. AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS Y REGISTRO DE
TAREAS
REGISTRO DE
AUSENCIAS
REGISTRO DE
GUARDIAS
REGISTRO FALTAS DE
ASISTENCIA ALUMNADO
REGISTRO DE
CALIFICACIONES
REGISTRO DE
INTERVENCIÓN SOBRE
ALUMNADO/FAMILIA
COMUNICACIÓN CON
FAMILIA/PROFESORADO

18. INTRANET. VI. AUTOMATIZACIÓN DE PROCESOS Y REGISTRO DE
TAREAS
SISTEMA DE RESERVA
DE RECURSOS Y ESPACIOS
CARNETS ESCOLARES
DISTRIBUCIÓN DEL ALUMNADO
EN EL AULA
ACTAS DEPARTAMENTALES
GESTIÓN Y CONTROL DE LOS
LIBROS DE ESO DEL PROGRAM
GRATUIDAD

19. PANTALLA INFORMATIVA EN EL HALL DEL
CENTRO

20. PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE
I

21. PLATAFORMA EDUCATIVA MOODLE
II

22. HERRAMIENTAS VARIAS I

23. HERRAMIENTAS VARIAS II

24. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES I
Repasando GEOGRAFÍA E HISTORIA con KAHOOT!

25. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES II
Aprendiendo HISTORIA DEL ARTE con la pizarra digital

26. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES III
Aprendiendo inglés con el Libro Digital

27. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULA I.
USO DE LAS PIZARRAS DIGITALES IV
Estudiando GRAMÁTICA con la Pizarra Digital

28. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULA
TRABAJO CON UNA PLATAFORMA EDUCATIVA. MOODLE
Más de 70 cursos Moodle en la plataforma educativa del IES Monterroso

29. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULA
TRABAJO CON UNA PLATAFORMA EDUCATIVA. MOODLE

30. PRACTICAS INNOVADORAS CON LAS TIC EN EL
AULADos proyectos europeos en los últimos cinco años con centros alemanes con
La Moodle como eje de trabajo:
2012-13. Comenius “Europa más cerca con Moodle”
2015-16. Erasmus+ “Arbeiten in Europa/Trabajar en Europa”