Presentación del Grupo Hacia una Comunicología Posible

1. GRUPO HACIA UNA
COMUNICOLOGÍA POSIBLE
REUNIÓN CENTROS DE
INVESTIGACIÓN
IX Congreso de la Asociación
Latinoamericana de Investigadores de la
Comunicación (ALAIC)
JUEVES 9 DE OCTUBRE DE 2008, 17 HRS.
http://www.geocities.com/comunicologia_posible

2. Datos básicos del GUCOM

3. Ficha de Registro: Primer Encuentro Internacional de Centros de Investigación
· Centro de Investigación Grupo hacia una Comunicología Posible
· Fecha de Fundación o si está por Año 2003
inaugurarse el Centro
· País México - España - Colombia
· Universidad a la que está adscrito Es un grupo internacional e interinstitucional. La
sede de los Seminarios del GUCOM
realizados los últimos cinco años ha sido la
Universidad Autónoma de la Ciudad de México.
· Nombre del director Jesús Galindo Cáceres
· Nombre de investigadores Marta Rizo García
adscritos Tanius Karam Cárdenas
Héctor Gómez Vargas
Roberto Aguirre Fernández de Lara
Carlos Vidales Gonzáles
Leonarda García Jiménez
Gabriel Vélez Cuartas
· Correos electrónicos Jesús Galindo Cáceres
arewara@yahoo.com
Marta Rizo García
mrizog@yahoo.com
Tanius Karam Cárdenas
tanius@yahoo.com
Héctor Gómez Vargas
hector.gomez@leon.uia.mx
Roberto Aguirre Fernández de Lara
zimmer20us@yahoo.com
Carlos Vidales Gonzáles
morocoi@yahoo.com
Leonarda García Jiménez
leonardagj@hotmail.com
Gabriel Vélez Cuartas
ciudadestres@yahoo.com
· Teléfono de contacto Marta Rizo: 0445541775330 (cel)
51349804 ext. 1429 (oficina)
· Sitio web http://www.geocities.com/comunicologia_posible
· Líneas de investigación Comunicología general
Comunicología histórica (fuentes científicas
históricas de la comunicología)
Comunicología social
Epistemología e historia de la ciencia

4. La historia del GUCOM

5. Síntesis trayectoria
• En el año 2001 nace en la Universidad
Veracruzana el proyecto Hacia una
Comunicología posible.
• En el año 2003 se configura el Grupo hacia
una Comunicología posible, GUCOM, en
forma interinstitucional y a nivel nacional en
México.
• El año 2004 se integra la Red de estudios en
Teorías de la comunicación y
Comunicología, REDECOM, en un contexto
iberoamericano.

6. Síntesis Configuración
Los tres proyectos de GUCOM.-
• Primero. Bibliografía, 2002-2004 “Cien libros
hacia una Comunicología posible” (Galindo
y otros, 2005).
• Segundo. Historiografía, 2005-2006
“Comunicación, Ciencia e Historia”
(Galindo y otros, 2008). “Historia de la
comunicología posible (Galindo y otros,
2008).
• Tercero. Epistemología, 2007-2008.

7. El Origen 1
Interés original.-
• Todo empezó con los trabajos de
fundamentación conceptual de un
programa de doctorado en comunicación
en la Universidad Veracruzana
• Hoy el interés es la fundamentación
conceptual de la disciplina académica de
la comunicación en general.

8. El Origen 2
Doble estrategia.-
• Por una parte, el estudio y la reflexión
biblioteconómica e historiográfica del
pensamiento científico en comunicación.
• Por otra, la configuración de un esquema
básico a priori de una ciencia general de la
comunicación con una perspectiva
sistémica y una base epistemológica
constructivista.
• El proyecto avanza en ambas vertientes en
este momento (Galindo, 2004b)

9. El Origen 3
• Comunicología posible. Dentro del campo
académico de la comunicación parece ser
que no existe ni es necesaria una ciencia
general de la comunicación (Torrico
Villanueva, 2004).
• El GUCOM piensa distinto, esa ciencia es
necesaria, y por el momento es posible.
• Y en ese sentido el grupo se ha dedicado a
construir los parámetros para su promoción.

10. Los Antecedentes 1
• Don Eulalio Ferrer, desde “Publicidad Ferrer”,
impulsa una base conceptual para sus
oficios y tareas de Publicidad, 1972.
• Don Eulalio es miembro de la Real
academia de la lengua española,
promueve la aparición de la palabra
comunicología en el diccionario general,
1992 (Diccionario de la real academia de la
lengua, 2004).
• Es decir el proyecto GUCOM es una
extensión y enriquecimiento de aquella
visión de un hombre brillante poco
conocido dentro del espacio académico
(Ferrer, 1982).

11. Los Antecedentes 2
• La maestría en comunicación, Universidad
Veracruzana. 1995, una materia, Metodología de la
comunicación.
• Comunicometodología, siguiendo a la
Etnometodología de Garfinkel (Garfinkel, 2006) y
Cicourel (Cicourel, 1982)
• Todo actor social es un sociólogo en potencia, sólo
hace falta motivar la reflexividad sobre su
experiencia en el mundo social.
• La ciencia de la comunicación sería construida
formalizando las experiencias concretas de los
actores directos y su reflexividad sobre el asunto.
• Aparece la Comunicología asociada al proyecto
de la Comunicometodología, (Galindo, 2005b).

12. El Proyecto 1
Y en tercer lugar el proyecto.
• Primero dentro del doctorado en
comunicación de la Universidad
Veracruzana, con el grupo promovido por
Jesús Galindo, 2001.
• Después en el diálogo entre Jesús Galindo
con los compañeros de la Universidad
Autónoma de la Ciudad de México, Marta
Rizo y Tanius Karam, 2003.
• Y luego la formación del GUCOM, 2003 y la
REDECOM, 2004.

13. El Proyecto 2
Se trata de construir una ciencia de la
comunicación.
1. Es necesaria una lectura de todo lo
ensayado en esa dirección.
2. Una sistematización de la información
desde un punto de vista histórico y
conceptual,
3. Propuesta de un esquema que organice
lo acontecido y posibilite una plataforma
de desarrollo prospectivo.
En este momento el programa se
encuentra entre la segunda y la tercera
fase.

14. El Proyecto 3
La tarea más importante ahora es la que la que
liga a la Historia de la ciencia con la Epistemología.
• El programa actual de una Comunicología general
se mueve en dos vectores.-
1o. La relación historiográfica-biblioteconómica
entre el campo académico general y el campo
académico mexicano.
2o. La construcción de una propuesta a priori de
una Comunicología General que articule la historia
del pensamiento comunicológico con las
epistemologías que lo han construido, en diálogo
con la sistémica constructivista.

15. El Proyecto 4
• Por una parte es un asunto de dominio de
las reglas del juego para formar un discurso
científico en un sentido lingüístico, lógico,
retórico.
• Por otra parte es un asunto de
comunicación académica, de construcción
de un diálogo posible con los diversos
operadores académicos del campo de la
comunicación.
• El futuro nos irá develando lo que sucederá
con todo este trabajo.

16. Primera fase. Bibliografía 1
La primera fase, la revisión bibliográfica, con dos
momentos, uno en la UV, y otro dentro del GUCOM.
• En el año 2001 en la Universidad Veracruzana se
presenta el problema de la fundamentación
conceptual general de los proyectos de tesis de
doctorado.
• Asunto unido a las Líneas de generación y
aplicación de conocimiento de la facultad de
comunicación, sede del programa de doctorado.
• La SEP mexicana ha impulsado este concepto para
formar grupos académicos de estudio e
investigación en cada institución de educación
superior.

17. Primera fase. Bibliografía 2
• La idea era proponer un programa general de
desarrollo científico en comunicación, que
vinculara el trabajo del doctorado con un posible
instituto de investigaciones, integrando la guía
general de los trabajos de la facultad.
• Por tanto era necesaria una base de información
que conformara un programa en ciencia de la
comunicación.
• La primera tarea era sistematizar la información
que podría sustentar la propuesta.

18. Primera fase. Bibliografía 3
Inicia el proyecto hacia una
Comunicología posible en la Universidad
Veracruzana en el 2001.
• Aparecen las dos dimensiones generales
que continúan hasta la fecha.-
1a. La a posteriori, fundamentada en la
historia del pensamiento y estudio de la
comunicación.
2a. La a priori, configurada por una
perspectiva sistémica constructivista
(Galindo, 2004c).

19. Primera fase. Bibliografía 4
• Desde la segunda se redacta el documento
de las Líneas de generación y aplicación de
conocimiento.
• Y la primera se convierte en la primera fase
del programa de construcción de una
ciencia de la comunicación.
• Lo prioritario era la bibliografía, una amplia
revisión y una sistematización y organización
conceptual, que permitiera la elaboración
de un mapa general de corrientes, autores,
perspectivas.

20. Primera fase. Bibliografía 5
• Un acontecimiento cambia el curso del
proyecto comunicológico, el contacto de
Jesús Galindo, el promotor del asunto como
coordinador del doctorado en la
Universidad Veracruzana, con Tanius Karam
y de Marta Rizo.
• El proyecto de Comunicología posible sale
de Veracruz y se me mueve a un nivel
interinstitucional nacional, la Academia de
Comunicación y Cultura de la Universidad
Autónoma de la Ciudad de México es el
nuevo protagonista. 2003.

21. Primera fase. Bibliografía 6
• En el año 2003 se configura el GUCOM, con la
participación de Tanius Karam, Marta Rizo y Jesús
Galindo.
• Se retoma el proyecto de sistematización de las
bibliografías en comunicación de Veracruz.
• El primer objetivo es la evaluación de la bibliografía
histórica para pensar la comunicación, sobre todo
en México, bibliografía en español, y la selección
de cien libros básicos, biblioteca mínima y
suficiente de pensamiento en comunicación.
• El proyecto culmina en un libro editado en el año
de 2005 por la propia Universidad Autónoma de la
Ciudad de México (Galindo y otros, 2005).

22. Primera fase. Bibliografía 7
• Una tarea básica de la sistematización de los libros
era la clasificación en categorías generales de
diversos tipos, con referencia a la disciplina, a la
perspectiva metodológica y epistemológica,
además de otros asuntos.
• El proyecto de descripción del contenido de las
principales obras sobre comunicación editadas en
español, tuvo una dimensión conceptual teórica,
pero también literaria y editorial.
• El grupo de descriptores intentaba dar cuenta de
toda la riqueza que implica la existencia de un
libro.

23. Segunda fase. Historiografía 1
• De esta tarea de descripción aparece un
marco de categorías-descriptores de
contenido teórico, que configuran un
primer mapa de grandes fuentes teóricas
del pensamiento en comunicación.
• La tarea en el segundo proyecto fue
desarrollar las genealogías de esas fuentes,
desde sus orígenes hasta su impacto y
presencia en el pensamiento en
comunicación (Galindo, 2004b).

24. Segunda fase. Historiografía 2
• El antecedente de este segundo proyecto de
GUCOM vuelve a estar en el programa de
doctorado en Veracruz, 2001-2002 (Galindo 2003).
• Para organizar los proyectos de investigación de los
estudiantes el programa diagnosticó que hacia
falta un mapa conceptual general donde pudieran
ubicarse.
• En el año 2001 el programa inició este proyecto
particular. El proceso consistió en la lectura y
análisis de un paquete de documentos sobre
historia y teoría de la comunicación (Rizo, 2004).

25. Segunda fase. Historiografía 3
• Al finalizar el 2002 la hipótesis para el
doctorado en la UV estaba planteada.
• Siete grandes campos de conocimiento
científico asociados al pensamiento en
comunicación: La Sociología Funcionalista,
la Sociología Fenomenológica, la
Sociología Crítica- Cultural, la Psicología
Social, la Economía Política, la Lingüística-
Semiología, y la Cibernética. (Galindo,
2004b).

26. Segunda fase. Historiografía 4
• En el 2003 GUCOM retoma el trabajo realizado en
Veracruz y se propone un proyecto más a fondo.
• Primero respecto a la bibliografía, y después
respecto a las corrientes teóricas que esa
bibliografía expresa, y dentro de las cuales es
concebida.
• Desde el trabajo bibliográfico el grupo inicia el
proyecto sobre las fuentes científicas históricas del
pensamiento en comunicación.
• El punto era que esa revisión se haría en función de
un proyecto general de la Comunicología posible.

27. Segunda fase. Historiografía 5
• La importancia de la relación entre la Historia de la
ciencia, la Historia de las ideas, la Historia social, y
la Epistemología, llega a ocupar un lugar central.
• En principio la pretensión no era tanta, sólo marcar
las rutas genealógicas del pensamiento en
comunicación, desde su origen hasta el momento
donde marcan e impactan a la teoría en
comunicación.
• La hipótesis era que las fuentes estaban por
encima de lo que se había hecho con ellas dentro
del campo académico de la comunicación. Y
resultó confirmada, y en el camino muchas más
cosas aparecieron (Galindo y otros, 2007).

28. Segunda fase. Historiografía 6
• El grupo primario de GUCOM percibe que eran
necesarios nuevos miembros. 2005.
• Tres nuevos miembros se suman, Héctor Gómez de
la Universidad Iberoamericana de León, Roberto
Aguirre de la Universidad Autónoma de Puebla, y
Carlos Vidales, de la Universidad de Guadalajara.
• Los seis se comprometen a participar en un
seminario sobre el tema (Página de Comunicología
posible, GUCOM), y en trabajar textos largos de
acuerdo con un protocolo general (Galindo y
otros, 2007).
• Una característica de este momento, 2005, es que
las siete fuentes del 2002 se convierten en nueve, al
separar a la Sociología crítica de la Sociología
cultural, y a la Lingüística de la Semiología.

29. Segunda fase. Historiografía 7
• El programa de trabajo parte de la historia
de las fuentes en sí mismas, para conocer su
genealogía conceptual en detalle.
• Se proponen una o más genealogías por
cada una de las nueve fuentes históricas.
• Cada ruta genealógica se continúa hacia
el pensamiento en comunicación.
• Se desarrolla la genealogía de la fuente
dentro del pensamiento en comunicación
oficial en el campo académico (a partir de
la fase bibliográfica).

30. Tercera fase. Epistemología 1
• El centro de la metodología de la segunda
fase han sido las genealogías de conceptos
y sus esquemas conceptuales.
• En este sentido la descripción requiere de
un marco que la guíe, la Epistemología, una
teoría sobre la construcción teórica.
• De ahí que la tercera fase fuera inminente,
aunque no programada de inicio, la
Epistemología de la Comunicología
Histórica y de la Comunicología General
Posible.

31. Tercera fase. Epistemología 2
• La fase epistemológica nace del propio
proceso de trabajo de GUCOM durante la
fase historiográfica en el 2006.
• El mismo equipo de trabajo GUCOM
desarrolla la nueva fase a partir del trabajo
historiográfico de las fuentes.
• La tensión entre la agenda personal y la
agenda del proyecto GUCOM llega a su
máxima expresión.
• Ninguno de los miembros del grupo era en
un principio experto en Biblioteconomía, en
Historia de la ciencia, en Epistemología.

32. Tercera fase. Epistemología 3
• En el desarrollo de la fase historiográfica
apareció una hipótesis de los esquemas
epistemológicos detrás de las nueve fuentes
históricas.-
1. El Positivismo.
2. La Hermenéutica.
3. La Dialéctica.
4. La Sistémica.
Nace la hipótesis de las cuatro
Comunicologías Generales posibles.

33. Tercera fase. Epistemología 4
• El proyecto que había nacido en Veracruz
proponía a la Sistémica constructivista
como la base para una Comunicología
General posible.
• El nuevo esquema de la Comunicología
Histórica propone cuatro Comunicologías
Generales posibles.
• La decisión es considerar las cuatro
posibilidades y analizar a las nueve fuentes
desde un solo esquema epistemológico
poderoso que integre a las cuatro. La
Epistemología Genética de Jean Piaget.

34. Tercera fase. Epistemología 5
• El proceso emergente consiste en los siguientes
pasos.-
1o. Entender a fondo la propuesta de Piaget de
la Epistemología Genética.
2o. Aplicar ese esquema epistemológico a cada
una de las fuentes científicas de la Comunicología
Histórica.
3o. Proponer un esquema epistemológico de las
genealogías conceptuales de las fuentes y de las
Comunicologías históricas.
4o. Proponer posible contactos y vínculos entre
las diversas genealogías en forma epistemológica
conceptual.

35. Tercera fase. Epistemología 6
• El proceso de trabajo tiene al seminario GUCOM-
UACM al centro, el cual se realiza anualmente
desde el año 2005, Cuatro a la fecha, 2008.
• El año 2007 se integran dos miembros más al grupo
GUCOM, Gabriel Vélez de la Universidad de
Antioquia en Colombia, y Leonarda García, de la
Universidad Católica de Murcía en España. El grupo
se internacionaliza.
• El trabajo depende de la comunicación por
internet, los ocho miembros del proyecto viven en
cinco ciudades distintas, y con referencia a tres
países, Colombia, España y México.

36. Tercera fase. Epistemología 7
De esta tercera fase derivan otros proyectos
hacia el futuro.-
- Sobre historiografías particulares por
corriente, autor, región.
- Sobre conceptos y esquemas conceptuales
en programas lexicográficos y lexicológicos.
- Configuración de planes de estudios y
programas de investigación.
- Relaciones con grupos de trabajo similares a
GUCOM en otras partes del mundo, como
FISEC, el ICI, la escuela de la mediación social
de Madrid, y otros.

37. Respuestas del GUCOM a las
preguntas planteadas para la
Reunión de Centros de
Investigación

38. Principales problemáticas de la
investigación en comunicación en
México
• Falta de reflexión teórica
• Objeto de estudio sin enfoque, sin perspectiva
• Ambigüedad científica de la comunicación
• Fragmentación y multiplicidad de temas
• Falta de sistematización
• Exceso de “media-centrismo”
• Exceso de enfoque sociológico
• Inexistencia de enfoque comunicológico
• Falta de apoyo institucional a la investigación
• Apoyo casi exclusivo a investigaciones empíricas
• Falta de cultura de información y de comunicación

39. Propuestas de redes y trabajo
interinstitucional
• Consolidación de la REDECOM
• Vinculación de REDECOM con otras
redes con intereses en la consolidación
de la Ciencia de la Comunicación
• Apoyo en la creación de una Asociación
de Teóricos de la Comunicación
(España)
• Seminarios y Diplomados de GUCOM en
otras instituciones mexicanas

40. Recomendaciones para apoyar la
fundación de nuevos centros
• ¿Para qué? – Objetivos
• ¿Desde dónde? – Propuesta teórica
• ¿Con quién? – Miembros, contactos
en otros países, etc.
• Planeación
– Investigación – Proyectos
– Difusión – Publicaciones
– Divulgación – Cursos y Seminarios