El documento presenta un cuestionario sobre conceptos de Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVAs) y Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVAs) para ser desarrollado por un estudiante. Incluye preguntas sobre características de los AVAs y OVAs, ejemplos de objetos de instrucción y colaboración, y factores a considerar en el diseño de un AVA. El estudiante debe responder usando diversas herramientas como mentefactos, mapas conceptuales, entre otros.

1. UNIVERSIDAD LIBRE<br />FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÒN <br />EJE TEMATICO NTICS<br />CUESTIONARIO CONCEPTOS AVAS Y OVAS<br />EJERCICIO DE APRENDIZAJE<br />DocenteS: Mauricio Esteban Buitrago Ropero Y Fanny López<br />Estudiante: Jhonatan Bustamante<br />Desarrolle los siguientes ítems y para ello, revise la página de la U. Los Libertadores sobre los organizadores gráficos <br /> (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm)<br />Establezca, a través de un mentefacto, las características y elementos fundamentales del concepto AVA. <br />Describa y explique, al menos cuatro razones por las cuales un AVA resulta de utilidad en el campo de la educación.<br />A que se refieren los términos sincrónico (sincronía) o asincrónico (asincronía) cuando se habla de AVAs<br />Defina y explique cuales son los entornos a través de los cuales opera un AVA<br />A través de un esquema conceptual, describa cuales son las actividades más importantes que se realizan en cada una de las fases que contempla el desarrollo de un AVA<br />Explique a través de un mapa conceptual, cuales son los elementos o factores a considerar en la elaboración o diseño de un Ambiente Virtual de Aprendizaje (metodología)<br />Con ayuda de un mapa mental, represente gráficamente el concepto de OVA<br />Basados en las lecturas sobre AVAS y OVAS, enumere al menos 10 ejemplos de objetos que puedan ser considerados como objetos virtuales de aprendizaje<br />Mencione y describa con sus propias palabras, al menos cuatro de las características que debe poseer un OVA<br />Con ayuda de un cuadro sinóptico y basados en la lecturas, de ejemplos de objetos de instrucción y de objetos de colaboración usados en el diseño de ambientes virtuales de aprendizaje.<br />Desarrollo<br />44348401644650COMPONENTES ACADEMICOS Y PEDAGOGICOS EN EL MEDIO VIRTUALCOMPONENTES ACADEMICOS Y PEDAGOGICOS EN EL MEDIO VIRTUAL-4895851692275TIENE COMO FIN EL APRENDIZAJE INTEGRAL DEL ALUMNOTIENE COMO FIN EL APRENDIZAJE INTEGRAL DEL ALUMNOESTABLEZCA, A TRAVÉS DE UN MENTEFACTO, LAS CARACTERÍSTICAS Y ELEMENTOS FUNDAMENTALES DEL CONCEPTO AVA. <br />195834049530PRACTICA, COLABORACION, INSTRUCION Y PRACTICAPRACTICA, COLABORACION, INSTRUCION Y PRACTICA<br />2834640251460<br />1872615309245AVA0AVA<br />384429014795500139636514795500 <br />2834640254000<br />1872615226060CAMPOS DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGIACAMPOS DE EDUCACIÓN Y TECNOLOGIA<br />DESCRIBA Y EXPLIQUE, AL MENOS CUATRO RAZONES POR LAS CUALES UN AVA RESULTA DE UTILIDAD EN EL CAMPO DE LA EDUCACIÓN.<br />permite desarrollar el trabajo autónomo en el estudiante<br />busca generar y mejorar los procesos de enseñanza aprendizaje en el contexto educativo.<br />brinda metodologías distintas que son más agradables para los estudiantes con el fin de mejorar sus conocimientos.<br />permite mejorar los procesos de interacción entre los actores educativos.<br />A QUE SE REFIEREN LOS TÉRMINOS SINCRÓNICO (SINCRONÍA) O ASINCRÓNICO (ASINCRONÍA) CUANDO SE HABLA DE AVAS.<br /> Método sincrónico:<br />Son aquellos canales en los cuales es necesario que tanto el receptor como el emisor estén “online” al mismo tiempo, para ello se utilizan chats, videoconferencias e imágenes.<br /> Método asincrónico:<br />Son aquellos canales que permiten transmitir un mensaje sin tener que coincidir el emisor con el receptor, en este método se requiere de un lugar en donde se puedan guardar y acceder a los datos del mensaje. Aquí se utilizan: e- mail, foros de discusión, cd’s interactivos entre otros.<br />DEFINA Y EXPLIQUE CUALES SON LOS ENTORNOS A TRAVÉS DE LOS CUALES OPERA UN AVA.<br /> Los entornos en los cuales opera un AVA son: <br />Conocimiento:<br /> Está basado en el elemento curricular. A través de contenidos digitales se invita al estudiante a buscar y manipular la información en formas creativas, atractivas y colaborativas. La construcción de este entorno es a partir de “objetos de aprendizaje” y pueden ser desde una página Web con contenidos temáticos, hasta un curso completo. Cabe señalar que las principales características de los contenidos en AVA residen en la interactividad, en el tratamiento pedagógico, en su adaptación y en su función con el medio en el que va a ser consultado y tratado por los alumnos.<br />Colaboración:<br /> Aquí se lleva a cabo la retroalimentación y la interacción entre los alumnos y el facilitador, de alumnos con alumnos e incluso de facilitadores con facilitadores. La dinámica que se genera en este entorno es un trabajo colaborativo que se da de forma sincrónica, ya sea por videoconferencia o por chat, o bien, de forma asincrónica por correo electrónico, foros de discusión o listas de distribución. Aquí se construye el conocimiento y el facilitador modera las intervenciones de los participantes.<br />Asesoría :<br />Está dirigido a una actividad más personalizada de alumno a facilitador y se maneja principalmente por correo electrónico (asincrónico), aunque el facilitador puede programar sesiones sincrónicas por chat o videoconferencia con cada uno de sus alumnos, su intención es la resolución de dudas y la retroalimentación de los avances.<br />Experimentación :<br />Es un entorno que puede complementar los contenidos, pero que no necesariamente se incluye, depende del tipo y naturaleza de los contenidos y de lo que se quiere lograr con ellos.<br />Gestión:<br />Muy importante para los alumnos y para los facilitadores, ya que los alumnos necesitan llevar a cabo trámites escolares como en cualquier curso presencial, esto es: inscripción, historial académico y certificación. Por otro lado, los facilitadores deben dar seguimiento al aprendizaje de sus alumnos, registrar sus calificaciones y extender la acreditación<br />A TRAVÉS DE UN ESQUEMA CONCEPTUAL, DESCRIBA CUALES SON LAS ACTIVIDADES MÁS IMPORTANTES QUE SE REALIZAN EN CADA UNA DE LAS FASES QUE CONTEMPLA EL DESARROLLO DE UN AVA.<br />4415790311785Análisis: presentar información base00Análisis: presentar información base-651510311785Diseños para un AVA0Diseños para un AVA<br />107251523622000<br />3329940825513906517970500<br />4415790218440Diseño: insumos para materializar el proyectoDiseño: insumos para materializar el proyecto-746760304165Diagnostico preliminarDiagnostico preliminar<br />3329940228600<br />33299401220470332994012204693329940122047033299407442201605915915670Pre proyecto0Pre proyecto44157903306445Publicación: finalizaciónPublicación: finalización44157902230120Prueba piloto: aplicación y análisis de resultados0Prueba piloto: aplicación y análisis de resultados44157901220470Desarrollo: construcción de los elementos diseña diseñados0Desarrollo: construcción de los elementos diseña diseñados4415790410845Pre diseño: propuesta del diseño AVA00Pre diseño: propuesta del diseño AVA13906518300700139065410845-7467601077595Descripción ideas Descripción ideas -7467602753995Rutas a seguirRutas a seguir36766523939500 <br />EXPLIQUE A TRAVÉS DE UN MAPA CONCEPTUAL, CUALES SON LOS ELEMENTOS O FACTORES A CONSIDERAR EN LA ELABORACIÓN O DISEÑO DE UN AMBIENTE VIRTUAL DE APRENDIZAJE (METODOLOGÍA).<br />CON AYUDA DE UN MAPA MENTAL, REPRESENTE GRÁFICAMENTE EL CONCEPTO DE OVA.<br />8153407581890 EPISTEME CONTEXTOS SOCIOCULTURALES<br />67960830654700 <br /> PROCESOS DE ENSEÑANZA APRENDIZAJE <br /> <br /> <br /> BASADOS EN LAS LECTURAS SOBRE AVAS Y OVAS, ENUMERE AL MENOS 10 EJEMPLOS DE OBJETOS QUE PUEDAN SER CONSIDERADOS COMO OBJETOS VIRTUALES DE APRENDIZAJE.<br />VIDEOS <br />BLOQUES LOGICOS<br />REDES SOCIALES<br />TEXTOS<br />JUEGOS<br />ARMA TODO<br />NOTICIAS<br />CUESTIONARIOS<br />CENTROS DE ARCHIVOS<br />BASES DE DATOS<br />MENCIONE Y DESCRIBA CON SUS PROPIAS PALABRAS, AL MENOS CUATRO DE LAS CARACTERÍSTICAS QUE DEBE POSEER UN OVA.<br />consigue conectar los procesos educativos con las TIC. <br />se les considera como herramienta esencial para potenciar los procesos de educación.<br />Muestra la posibilidad de intervenir en su desarrollo, ya que su concepto y entorno está en construcción.<br />Colabora en los procesos de enseñanza- aprendizaje.<br />CON AYUDA DE UN CUADRO SINÓPTICO Y BASADOS EN LA LECTURAS, DE EJEMPLOS DE OBJETOS DE INSTRUCCIÓN Y DE OBJETOS DE COLABORACIÓN USADOS EN EL DISEÑO DE AMBIENTES VIRTUALES DE APRENDIZAJE.<br />2015490146685OVAS00OVAS<br />29203642622551882140262255<br />402526533655DE COLABORACION00DE COLABORACION53340224790DE INSTRUCCION00DE INSTRUCCION<br />624459015875585406515875-365760139700-3657601397000<br />4168140283210MONITORES DE EJERCICIOS0MONITORES DE EJERCICIOS<br />100965121920LECCION0LECCION5806440274320-365760274320<br /> 41681402000250REUNIONES ON-LINE0REUNIONES ON-LINE41681401162050FOROS0FOROS4168140238125CHATS0CHATS1009651095375SEMINARIOS0SEMINARIOS110490323850WORK SHOP0WORK SHOP1009653629025CASOS DE ESTUDIO00CASOS DE ESTUDIO914402743200WHITE PAPERS00WHITE PAPERS1009651914525ARTICULOS00ARTICULOS58064401333500580644042862557969152133600-365760504825-3657601295400-3657602085975-3657602943225-3657603838575 <br />LINKGRAFIA:<br /> (http://www.ulibertadores.edu.co:8089/virtual/Herramientas/organizadores_graficos.htm<br />http://docs.google.com/viewer?a=v&q=cache:5JuUOM9zEpIJ:www.renata.edu.co/index.php/descargas/doc_download/85-objetos-virtuales-de-aprendizaje-con-herramientas-de-internet2.html+que+es+un+objeto+virtual+de+aprendizaje&hl=es&gl=co&pid=bl&srcid=ADGEES<br />http://books.google.com.co/books?id=_OdFFeq_wbMC&pg=PA30&dq=ambientes+virtuales+de+aprendizaje&hl=es&ei=-YApTs_UK4H2gAet2MCNCw&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=5&ved=0CDwQ6AEwBA#v=onepage&q=ambientes%20virtuales%20de%20aprendizaje&f=false<br />