trabajo sobre la metacognicion

1. LA METACOGNICION
Según el psicólogo David Ausubell la metacognición es muy importante
porque incluye el conocimiento en los procesos de la cognición como la
memoria, el aprendizaje, etc, logrando así un aprendizaje significativo el cual
se basa en que el niño aprenda de su propia vivencia como lo plantea Jhon
Deweys en su pedagogía.
Por lo anterior nosotros como docentes debemos de ofrecerle un material
claro y preciso relacionado con organizadores y gráficos, preferiblemente
didácticos, o sea, que el alumno pueda vivenciar su propio aprendizaje como
opina Aida Vásquez.
El aprendizaje significativo posee cuatro aspectos como:
• Duradero
• Facilista
• Persistente
• Aplicable
Para lograr estos aspectos nuestras clases deben ser dinámicas donde
involucremos de una manera lúdica al alumno y no quedarnos estancados
simplemente en llenarle la memoria al niño de conceptos sin saber por qué ni
para qué ya que así lo convertimos en autómatas; por esta razón los
maestros deben permitirles a los estudiantes la libertad de disentir y criticar
sanamente para que todo lo que aprenda lo sepan poner en práctica en su
vida cotidiana como opina Gardner por lo cual nosotros como maestros
debemos detectar cada una de las formas como aprende cada niño para
poder avivar su mente de una manera que él pueda enfrentar cualquier

2. problema que se le presente en la vida por lo cual es muy importante que el
contenido de nuestra enseñanza transmitido a los niños sea de calidad
cognitiva espiritual y moral, conceptos que ayuden al alumno formarse
integralmente y que todo lo que aprenda en la escuela sea de mucha
importancia para él.
El lenguaje significativo lo adquieren los niños a partir de todos los
conocimientos que reciben por medio de la percepción de todo lo que existe
en su alrededor.
Además los maestros tenemos el deber de ayudar y enseñarles a los
estudiantes desde los bancos de escuela para que sepan enfrentarse a la vida
y que sean útiles a ella.
Cuando los estudiantes por iniciativa propia, libre, espontánea, puedan
analizar teorías, dejaran de ser mecánicos, por eso es necesario darle libertad
a los estudiantes de expresión de crear sus propias estrategias cognitivas a
fin de que puedan hacerse consientes de lo que estudian.
Todo lo anterior es muy importante para que surja una libre iniciativa.
Howard Gardner, expone su teoría de las inteligencias múltiples, y define la
inteligencia como la capacidad que un ser humano tiene para escoger la
opción más acertada para resolver un problema. Por eso nuestra educación
debe evaluar a los alumnos por su proceso y forma de aprendizaje.
Todos poseemos al menos ocho inteligencias, no todos tenemos la mismas
clases de cognición, así que el maestro debe mirar a cada estudiante de
manera individual y así podrá saber de qué manera aprende para
proporcionarle los recursos necesarios de tal manera que lo haga
dependiendo de su forma de aprender y así poder cumplir con un gran
objetivo de desarrollar un aprendizaje significativo, que perdure a lo largo de
su vida y proceso educativo.