Sesión 5 del Módulo 4 Curso Uso de fuentes y ética académica FA·UNAM

1. Módulo 4. Los trabajos académicos: definiciones
Objetivos
• Identificar los diferentes tipos de trabajos
académicos que se realizan en las distintas
titulaciones de grado en la universidad.
• Conocer las definiciones de éstos y las
características que los distinguen
• Identificar cómo puede estructurarse un
protocolo de investigación según las distintas
instituciones universitarias.

2. Protocolos
• Protocolo. Uno o un conjunto de
procedimientos destinados a estandarizar un
comportamiento humano u sistémico artificial
frente a una situación específica.
• Protocolo, ciertas reglas establecidas para las
ceremonias oficiales o trato social.

3. Introducción:
¿qué es una
investigación?

4. Tesis
Edgar C. Jarillo
S.

5. Edgar C. Jarillo
S.

6. Los proyectos de investigación

7. La elección del tema
1. Que el tema corresponda a los intereses del
investigador;
2. Que las fuentes a las que se recurra sean
asequibles, es decir, al alcance físico del investigador;
3. Que las fuentes a que se recurra sean manejables, es
decir al alcance cultural del investigador;
4. Que el cuadro metodológico de la investigación esté
al alcance de la experiencia del investigador;
Referencia. Umberto Eco, “Cuatro reglas obvias” en Cómo se hace una tesis.
Editorial Gedisa, España, 1998,p. 25.

8. Como nace un proyecto de
investigación
• Observaciones personales y problemas que
nos rodean;
• Intereses académicos específicos;
• Ocurrencias;
• Para verificar la relevancia de la investigación:
– ¿qué nuevos conocimientos aporta?

9. Ocurrencias a partir de la observación
ejemplos
• Tratar de identificar el origen de las
cosas, artefactos, formas y funciones en la
arquitectura.
• De dónde vienen
• Quién las inventó
• A partir de cualquier material se puede iniciar
un proyecto de investigación.

10. El planteamiento del problema
• Deberá responder preguntas:
– Qué
– Cómo
– Cuándo
– En dónde
– Para qué
– Para quiénes
– Por qué

11. Objetivos
Deben ser muy sintéticos y redactarse a partir de un verbo en infinitivo:
Analizar comprobar actualizar
comparar verificar cotejar
DISEÑAR jerarquizarindicar planear
ordenar calcular proponer
compilar
consolidar proyectar completar
especificar EVALUAR
iniciarDetallar discriminar formular
caracterizar identificar establecer
CONTRASTAR tipificar

12. Antecedentes
• Definir de manera clara y precisa aquellas
investigaciones que se hayan hecho en torno
al mismo tema de investigación;
• Qué otros autores han tratado el tema y desde
qué perspectiva se aborda;

13. Formulación de hipótesis
• La hipótesis se construye a través de
dos oraciones por medio de un verbo
que sirva de conector. Una frase debe
quedar supeditada o condicionada a la
otra.

14. El estado del arte o estado de la
cuestión
• Estado de la cuestión = marco teórico
[Estudios de los conocimientos existentes
acerca del problema de la investigación.
Distinguir marco teórico y bibliografía]
Marco teórico es un instrumento de crítica de la
investigación anterior a la ejecución de la misma
(Pardinas, Felipe, sec 4.1 pag 59-77)

15. Elaboración de un marco teórico

16. Metodología de la investigación
Cualitativa
Cuantitativa
Mixta
Es la forma como se utilizarán los datos obtenidos de las
fuentes de información.

17. Principales formas de exposición narrativa en la
presentación de resultados de estudios cualitativos.
• Secuencia cronológica
• Por temas
• Por relación entre temas
• Por un modelo desarrollado
• Por contextos
• Por actores
• En relación a la literatura
• En relación a las cuestiones futuras
• Por la visión de un actor central
• A partir de un hecho relevante

18. Obtención de datos provenientes de
documentos, registros, materiales y artefactos.
• Una fuente muy valiosa de datos cualitativos
son los documentos, materiales y artefactos
diversos, ya que estos nos ayudan a entender
el fenómeno central del estudio.
• Esto sirve para que el investigador conozca los
antecedentes del ambiente por estudiar.

19. Individuales
1. Documentos escritos personales: los hay de tres
tipos:
a) documentos o registros preparados por razones
oficiales tales como certificados (actas de
nacimiento, cédulas, escrituras, etc.) varios de los
cuales son de dominio público.
b) documentos preparados por razones personales, a
veces íntimas, como ejemplo:
cartas, diarios, manuscritos, notas, etc.
c) documentos realizados por razones
personales, como reportes, libros, artículos
periodísticos, correos electrónicos, etc.

20. 2. Materiales audiovisuales. Consisten en imágenes
(fotografías, dibujos, pinturas, etc.), así como
grabaciones de audio o video generadas por un
individuo con un propósito definido (su difusión
incluso puede ser masiva).
3. Artefactos individuales. Artículos creados o
utilizados con ciertos fines por una persona:
vasijas, ropa, herramientas, mobiliario, juguetes, ar
mas, computadoras, etc.
4. Archivos personales: colecciones o registros
privados de un individuo.

21. Grupales:
1. Documentos grupales: documentos generados con cierta
finalidad oficial por un grupo determinado de personas.
2. Materiales audiovisuales grupales.
Imágenes, grafiti, grabaciones de audio y video, páginas
web, etc. Producidas por un grupo con objetos
oficiales, profesionales u otras razones.
3. Artefactos y construcciones grupales o comunitarias.
Creados por un grupo determinado para determinados
propósitos.
4. Documentos y materiales organizacionales.
Memos, reportes, planes, evaluaciones, cartas, comunica
dos de prensa, anuncios, boletines, revistas….

22. 5. Registros en archivos públicos. En estos podemos
encontrar muchos de los documentos, materiales y
artefactos mencionados en las otras categorías y otros
generados para fines públicos (catastros, registro de la
propiedad intelectual…). Los archivos pueden ser
gubernamentales (nacionales o internacionales) o
privados (fundaciones, etc.).
6. Huellas, rastros, vestigios, medidas de erosión o
desgaste y de acumulación. Huellas digitales o de
cualquier otro tipo, rastros o vestigios (de la presencia de
un ser vivo, civilización, etc. ), medidas de desgaste
(subsuelo, materiales, etc.), medidas de acumulación o
de crecimiento.

23. ¿Qué hacer con los
documentos, registros, materiales y artefactos?
• En gran medida todo depende del estudio por
realizar, pero en términos generales, lo primero
es registrar la información (fecha y lugar de
obtención, tipo de elemento, uso aparente que se le dará
en el estudio, quién o quiénes lo produjeron).
• En el caso de documentos preguntar:
• ¿Quién fue el autor?
• ¿Qué intereses y tendencias posee?
• ¿Qué tan directa es su vinculación con los hechos?
• ¿sus fuentes son confiables?

24. • En materiales u objetos, preguntar:
• ¿Quién o quienes lo elaboraron?
• ¿cómo, cuándo y dónde fueron producidos?
• ¿por qué razones los produjeron? O ¿con qué finalidad?
• ¿Qué características, tendencias y/o ideología poseían o
poseen los autores de los materiales?
• ¿Qué usos tuvieron, tienen o tendrán?
• ¿Cuál es su significado?
• ¿Cómo era el contexto
social, cultural, organizacional, familiar en el que fueron
realizados?
• ¿Quién o quiénes los guardaron?

25. Alcance de la investigación
• Límite temporal
• Límite espacial
• Límite territorial

26. El reporte de resultados

27. Calendario, cronograma o plan de trabajo
CRONOGRAMA. Diciembre de 2011 a enero de 2013
Tareas a desarrollar D E F M A M J J A S O N D E
Identificación del material gráfico y
Documental del periodo 1934-1950
Análisis historiográfico de los principales
textos producidos en este periodo
Elaboración de las categorías de clasificación
de la Cultura Arquitectónica.
Análisis comparativo – correlacional de
Distintas publicaciones para identificar las
diferencias y similitudes. Análisis de los
anexos (Arquitectos y generaciones / Cultura
Arquitectónica en México y el Mundo)
Conclusiones y elaboración del documento

28. ETAPAS
TRIMESTRE
Otoño 2009 Invierno 2010 Primavera 2010 Otoño 2010 Invierno 20011 Primavera 2011
Análisis del
programa
Selección de
información
Trabajo de campo
Trabajo en gabinete
Análisis de la
información
Síntesis de la
información para la
Idónea
Comunicación de
Resultados

29. Bibliografía
• Bibliografía básica
• Bibliografía consultada o referenciada
• Bibliografía recomendada

32. Estructura de los protocolos de
investigación
Coordinación de
Humanidades, UNAM
www.humanidades.unam.mx/sxxi/doctos/pr
otocolos

33. Análisis comparativo
UNAM Estructura de los protocolos de investigación – UAM
Coordinación de Humanidades UNAM
www.humanidades.unam.mx/sxxi/doctos/protocolos
Portadilla Carátula
Título y subtitulo Tema u objeto de investigación
Origen del proyecto Estado del Arte y relevancia de la investigación. Antecedentes
Pertinencia del objeto de investigación. Planteamiento del problema.
Delimitación del ámbito territorial y temporal.
Justificación Justificación
Objetivos Objetivos Objetivo general y particulares.
Hipótesis Problemas, hipótesis y lineamientos. Hipótesis o preguntas conductoras
Esbozo de enfoque teórico o técnico
Contenido y Alcance
Procedimiento de la investigación Metodología, incluyendo técnicas, fuentes primarias y Metodología
secundarias.
Limitaciones del proyecto
Metas y resultados esperados
Comité académico, criterios de integración y
participantes,
Participantes de otras dependencias de la UNAM y
estrategias de incorporación de académicos de otras
instituciones (nacionales y extranjeras).
Bibliografía básica Bibliografía teórica y concreta, fuentes documentales o
técnicas utilizadas para formular el proyecto.
Programa y calendario Organigrama del proyecto Definir etapas de la investigación y cronograma
Cronograma
Estimación presupuestal a tres años
Estrategias de fuentes alternas de financiamiento
Máximo 10 cuartillas Mínimo 15 y máximo 20
Tamaño carta Tamaño carta
Doble espacio Doble espacio
Letra 12 puntos