5 investigación documental

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Dr en CS José Trinidad López Vázquez

OBJETIVOS
Que el estudiante conozca:

Las habilidades informativas que se
necesitan en la
búsquedadeinformación.
Cómo emplear las técnicas de
investigación documental en proyectos
de investigación.

INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

OBTENER DESCRIBIR
TÉCNICA DOCUMENTOS ANALIZAR
NUEVOS EXPLICAR
COMPARAR
CRITICAR

ESCRITO FUENTES DE
FORMAL INFORMACIÓN

Es un objeto capaz de transmitir al interesado la información que el
autor o autores desea compartir con los demás

DOCUMENTO

PÚBLICOS PRIVADOS

Información sobre Información sobre una persona o
determinada población institución determinada

Censos Patentes
Archivos institucionales Plan de desarrollo de una empresa
Estadística

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Argumentativa Informativa
(Exploratoria) (Expositiva)

correcto Deseable

Probar

incorrecto Indeseable

Pensamiento crítico

TIPOS DE INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

Argumentativa Informativa
(Exploratoria) (Expositiva)

correcto Deseable
Análisis
Probar Información
incorrecto Indeseable Selección

Pensamiento crítico NO pensamiento crítico

PASOS DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL

1 Selección del tema de investigación

2 Búsqueda y recolección de los artículos
o libros relacionados con el tema

3 Análisis de la información obtenida

4 Organización de la temática de la investigación
mediante la elaboración de las fichas de trabajo

5 Redacción del trabajo de investigación



Lectura de libros y artículos

¿Por qué de la investigación?

¿Las razones?

Creación de interrogantes ¿Mi motivación?

¿Originalidad?

¿Genera nuevos conocimientos?



• Pregunte a su tutor, director de tesis, amigos y colegas.
• Examine algún trabajo previo de investigación.

• Desarrolle alguna de sus investigaciones anteriores o de
sus observaciones realizadas en la práctica laboral.
• Relacione la investigación con sus otros intereses.

• Piense en el título.
• Comience por una cita que le agrade.



• Siga sus intuiciones.
• Dibuje una ilustración o un diagrama.

• Comience por cualquier parte.
• Pero esté preparado para cambiar de rumbo.

TEMA SENCILLO CONOCIMIENTOS PREVIOS

Búsqueda y recolección de los artículos
2
LA BASE DE LA INVESTIGACIÓN
AMPLIAR LA VISIÓN DEL MUNDO

PAPEL DE LA
SOCIEDAD EN LA ADQUIRIR
COMUNICACIÓN
CONOCIMIENTOS
INFORMACIÓN

TOMA DE
DECISIONES INOVACIÓN
CONTROLAR RESOLVER
SISTEMAS PROBLEMAS



LA EXPLOSIÓN DE LA INFORMACIÓN

Agosto 1995 - Noviembre 2006

2008 = 135 MILLONES



LA EXPLOSIÓN DE LA INFORMACIÓN

¿tener tanta información disponible
en el mundo es lo mejor?

VERAZ? OPORTUNA?



AGREGAR VALOR A LA INFORMACIÓN
CANTIDAD

ALTA
DATOS
CALIDAD

INFORMACIÓ
N CALIDAD

CONOCIMI
ENTO BAJA CALIDAD

VALOR

2

Obtenidas Observación
Encuestas
Cuestionarios
PRIMARIAS

FUENTES DE
INFORMACIÓN

2

Encuestas
Cuestionarios
PRIMARIAS

FUENTES DE SECUNDARIAS

INFORMACIÓN
Otros estudios o
investigaciones

2

Encuestas
Cuestionarios
PRIMARIAS

FUENTES DE SECUNDARIAS

INFORMACIÓN
Otros estudios o
investigaciones
Directorios
TERCIARIAS
Compendios
Catálogos de libros




Panorama amplio




Bibliotecas

Hemerotecas
Panorama amplio
Centros de información

Bases de datos internet


WILEY (UAQ) http://onlinelibrary.wiley.com/
FREEMEDICAL http://freemedicaljournals.com/
JOURNALS
Bases MD CONSULT http://home.mdconsult.com
de datos Instituto Nacional http://www.insp.mx/salud/
de Salud Pública
internet
MEDLINE (PUBMED) http://www.ncbi.nlm.nih.gov/entre
z/query
IMBIOMED http://www.imbiomed.com/
BIREME- LILACS http://bireme.br/bvs/P/pbd.htm
MEDIGRAPHIC http://medigraphic.com/

INVESTIGACIÓN
DOCUMENTAL

¿POR QUÉ LEER REVISTAS
MÉDICAS?

TIPO DE PUBLICACIONES EN LAS REVISTAS MÉDICAS

PUBLICACIÓN CARACTERÍSTICAS CONTENIDO BÁSICO **

RESÚMENES DE ES UNA PRÁCTICA POCO FRECUENTE EN LAS CONTENIDO:
PRESENTACIONES REVISTAS LA PUBLICACIÓN DE RESÚMENES 1.RESUMEN
(ABSTRACTS), DE PRESENTACIONES EN 2.INTRODUCCIÓN
EN SIMPOSIUMS Y
CONGRESOS O COLOQUIOS DEBIDO A: 3.MATERIAL Y MÉTODOS
COLOQUIOS INFLUENCIA DE PATROCINADORES EN LOS 4.RESULTADOS
SELECCIONADOS RESULTADOS. 5.DISCUSIÓN.
POR INVITACIÓN RECOMENDACIONES
PATROCINADORES DE COLOQUIOS NO DEBEN
TENER INFLUENCIA SOBRE SELECCIÓN DE
EDITORASOCIADO NI PONENTES
COLOQUIOS PATROCINADOS POR VARIAS
EMPRESAS.
VALIDACIÓN DE LOS RESÚMENES POR EDITORES
ASOCIADOS INDEPENDIENTES.
EL EDITOR ASOCIADO AL COLOQUIO DEBE
CONTAR CON LA APROBACIÓN DE LA CASA
EDITORA.
EL AUTOR DEL RESUMEN DEBE SEÑALAR EL
TIPO DE APOYO RECIBIDO POR EL
PATROCINADOR.

EDITORIALES
CARACTERÍSTICAS
 SE SOLICITAN POR EL COMITÉ EDITORIAL DE
UNA REVISTA A UN AUTOR O GRUPO DE
AUTORES ESPECIALISTAS SOBRE EL TEMA.
 REFERENTE A UNO O VARIOS TEMAS QUE
APARECEN EN LA REVISTA QUE SE QUIERE
RESALTAR PARA: ACTUALIZAR CONCEPTOS,
PROPONER INTERPRETACIONES O
ESTABLECER ALCANCES.

EDITORIALES
PUEDE TRATARSE:
 UN TEMA DE ACTUALIDAD, NO
NECESARIAMENTE RELACIONADO CON EL
CONTENIDO DE LA REVISTA
 PRESENTAR EL PUNTO DE VISTA DE LA
REVISTA REFERENTE A UN TEMA
 ESTABLECER POLÍTICAS EDITORIALES
 SON FIRMADOS POR LOS RESPONSABLES
DEL ARTICULO

EDITORIALES
CONTENIDO BÁSICO **
 EXTENSIÓN MÁXIMO RECOMENDABLE 5 PÁGINAS DE
TEXTO
 MENOS DE DIEZ REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
 NO UTILIZAR CUADROS O FIGURAS
 NO INCLUYE RESUMEN

ESTRUCTURA
1.TÍTULO
2.TEXTO
3.AUTOR
4.REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

PRESENTACIÓN DE CASO CLÍNICO

CARACTERÍSTICAS
TRABAJOS DONDE SE DISCUTEN UNO O VARIOS
CASOS DE INTERÉS:

 SÍNDROME CLÍNICO O ALTERACIÓN HEREDITARIA
O CONGÉNITA, NO DESCRITOS PREVIAMENTE.
 EL CASO ES CONOCIDO PERO SU FRECUENCIA
ES ESCASA, POR LO QUE EXISTE PROBLEMAS
PARA SU DIAGNÓSTICO.
 IDENTIFICACIÓN DE MANIFESTACIONES CLÍNICAS
POCOFRECUENTES.


CARACTERÍSTICAS
USO DE PROCEDIMIENTOS DE
DIAGNÓSTICONUEVOS Y MÁS
PRECISOS A LOS REFERIDOS CON
ANTERIORIDAD.
EMPLEO DE PROCEDIMIENTOS
TERAPÉUTICOS ÚTILES NO DESCRITOS
PREVIAMENTE.
USO DE NUEVOS MEDICAMENTOS DE
ACUERDO A LO PUBLICADO EN LA
LITERATURA.


CONTENIDO BÁSICO
SE OMITE HABITUALMENTE SECCIONES DE
MATERIAL Y MÉTODOS LOS RESULTADOS,
QUEDAN INCLUIDOS EN “PRESENTACIÓN DEL
CASO O CASOS CLÍNICOS”
1. PAGINA INICIAL
2. RESUMEN
3. INTRODUCCIÓN
4. PRESENTACIÓN DEL CASO(S) CLÍNICO(S)
5. DISCUSIÓN
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O
ARTÍCULO ORIGINAL
CARACTERÍSTICAS
 ARTÍCULO CIENTÍFICO: ES UN INFORME ESCRITO Y
PUBLICADO QUE DESCRIBE RESULTADOS DE
INVESTIGACIÓN
-DEBE CONTENER INFORMACIÓN SUFICIENTE Y
DISPONIBLE PARA QUE LOS USUARIOS
PUEDAN:
 EVALUAR RESULTADOS
 REPETIR EXPERIMENTOS
 EVALUAR LOS PROCEDIMIENTOS
INTELECTUALES

TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN O
ARTÍCULO ORIGINAL


1. TÍTULO
2. RESUMEN
3. INTRODUCCIÓN
4. MATERIAL Y MÉTODOS
5. RESULTADOS
6. DISCUSIÓN

PUBLICACIÓN
ARTÍCULOS DE REVISIÓN (DE TEMAS)

CARACTERÍSTICAS
FINALIDAD:
 EXAMINAR EL MATERIAL PUBLICADO PREVIAMENTE SOBRE
UN TEMA DETERMINADO Y
ACTUALIZAR LA INFORMACIÓN ACERCA DEL MISMO, POR
TANTO REQUIERE UN ESPECIALISTA EN EL TEMA.
VENTAJAS:
 PRESENTA INFORMACIÓN CONDENSADA DE UN TEMA DE
ACTUALIDAD
 OFRECE INTERPRETACIONES Y ADELANTA EXPLICACIONES
EN TÓPICOS MÉDICOS DE RÁPIDO DESARROLLO.
 SUGIERE LÍNEAS DE INVESTIGACIÓN

PUBLICACIÓN
ARTÍCULOS DE REVISIÓN DE TEMAS

 ES UN ARTÍCULO “SOLICITADO” A UN ESPECIALISTA
EN EL TEMA, POR UN COMITÉEDITORIAL
 EL COMITÉ EDITORIAL DE LA REVISTA DETERMINA LA
EXTENSIÓN DEL TEXTO, SECCIÓN DONDE SERÁ
INCLUIDO Y AUDITORIO A QUIEN SERÁ DIRIGIDO.
 NO SIEMPRE ES INDISPENSABLE ÉSTA SOLICITUD, SI
EL AUTOR(ES) CONSIDERA NECESARIOS, SE ESCRIBE
Y ENVÍA, ANEXANDO ARTÍCULOS PREVIOS ESCRITOS
POR EL(LOS), PARA PROBAR SU EXPERIENCIA SOBRE
EL TEMA Y VALIDAR EL ARTÍCULO.

PUBLICACIÓN
ARTÍCULOS DE REVISIÓN DE TEMAS
 RESUMEN
 TEXTO
 INTRODUCCIÓN
 ETIOLOGÍA
 PATOGÉNIA.
 MANIFESTACIONES CLÍNICAS.
 HALLAZGOS DE LABORATORIO Y
GABINETE.
 TRATAMIENTO.
 PREVENCIÓN O PRONÓSTICO.
 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS.

ARTÍCULOS DE REVISIÓN E INVESTIGACIÓN CLÍNICA
“METANÁLISIS”

CARACTERÍSTICAS

 INTENTAN COMBINAR Y EVALUAR RESULTADOS
DE ESTUDIOS PREVIOS
 SU FINALIDAD ES LA REVISIÓN CRÍTICA SOBRE
TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN PUBLICADOS
 UTILIZA MÉTODOS ESTADÍSTICOS PARA
COMBINAR E INTERPRETAR RESULTADOS

ARTÍCULOS DE REVISIÓN E INVESTIGACIÓN CLÍNICA
“METANÁLISIS”

1. PAGINA INICIAL
2. RESUMEN
3. MATERIAL Y MÉTODOS (O EN UN APARTADO ESPECIAL)
3.1 CARACTERÍSTICAS DE LOS ARTÍCULOS INCLUIDOS EN LA REVISIÓN:
DISEÑO, POBLACIÓN DE ESTUDIOS
3.2 SELECCIÓN DE LOS ARTÍCULOS REVISADOS: A) TIPO DE LITERATURA
(NACIONAL. INTERNACIONAL), B)IDIOMA, C)SISTEMAS DE BÚSQUEDA
(MANUAL, AUTOMATIZADA),D)ÍNDICE (AÑOS INCLUIDOS EN LA REVISIÓN)
3.3 SÍNTESIS
3.3.1 CUALITATIVA: INVESTIGA DIFERENCIAS COMO: TIPO DE POBLACIÓN
ESTUDIADA, VARIANTES EN EL TRATAMIENTO, CRITERIOS DE ÉXITO O
FRACASO
3.3.2 CUANTITATIVA: CONVERSIÓN DE DATOS DE LOS DIFERENTES ESTUDIOS A
UN FACTOR COMÚN
1. RESULTADOS
2. DISCUSIÓN
3. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CARTAS AL EDITOR
PROPÓSITOS:
 APORTAR UN “JUICIO CRÍTICO” ACERCA DE UN
HECHOMÉDICO RELEVANTE.
 EMITIR UNA OPINIÓN SOBRE ASPECTOS DE LA
“POLÍTICA EDITORIAL” DE LA REVISTA.
 AMPLIAR, INTERPRETAR O EXPLICAR ALGUNOS
ASPECTOS SOBRE UN TRABAJO DE
INVESTIGACIÓN PUBLICADO RECIENTEMENTE.
 DISCUTIR RESULTADOS,
SEÑALARDEFECTOSMETODOLÓGICOS O DE
INTERPRETACIÓN DE RESULTADOS.
 COMENTAR EN FORMA BREVE,RESULTADOS DE
UN ESTUDIO SEMEJANTE A OTRO, PUBLICADO EN
LA REVISTA.

CARTAS AL EDITOR
MATERIALES QUE NO DEBEN SER
PUBLICADOS COMO “CARTAS AL
EDITOR”:
ENVÍO DE CARTA REFERENTE A UN
ARTÍCULOPUBLICADO O EN VÍAS DE
PUBLICACIÓN.
= DUPLICIDAD DE INFORMACIÓN O
= ENVÍO DE CARTA Y ARTÍCULOS
A DOSREVISTAS DIFERENTES.
HALLAZGOCLÍNICO O
EXPERIMENTALNUEVONODESCRITO
ANTERIORMENTE.

CARTAS AL EDITOR
CARACTERÍSTICAS

 OCUPAPÁGINAS NUMERADAS DE LA REVISTA
POR LO PUEDE SER UTILIZADACOMO
“REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA”
CONTENIDO
 EXTENSIÓNNO MAYOR A DOS CUARTILLAS
 ALGUNAS REVISTAS MARCAN NÚMERO MÁXIMO
DE PALABRAS.
 MÁS DE CINCO REFERENCIAS
 TITULOO ENCABEZADO QUE PERMITA SU
IDENTIFICACIÓN.

CARTAS AL EDITOR
CARACTERÍSTICAS

EJEMPLO:
ARTÍCULO:
“EFECTO DE LA RANITIDINA,
AMOXICILINA Y METRONIDAZOL EN
LA ERRADICIÓN DE HELICOBACTER
PYLORI Y EN LA RECURRENCIA DE
ULCERA DUODENAL.”
CARTA AL EDITOR:
“ERRADICACIÓN DE HELICOBACTER
PYLORI EN LA RECURRENCIA DE LA
ULCERA DUODENAL”


DESARROLLO DE HABILIDADES

Aprendizaje por cuenta propia. Análisis, síntesis y evaluación

Manejo del Pensamiento
idioma inglés
INFORMACIÓN crítico

Identificación y resolución Uso eficiente de informática y
de problemas las telecomunicaciones.


Reflexión Información
nueva
Análisis
LECTURA Nuevo
CRÍTICA conocimiento
Interpretación
Información
Comparación previa


Reflexión Información
nueva
Análisis
LECTURA Nuevo
CRÍTICA conocimiento
Interpretación
Información
Comparación previa

Autenticidad Autor - original o copia

Externa Integridad Sin alteraciones

Originalidad Ideas propias del autor

Interna Interpretación de las ideas del autor Contexto



Copias
Fuentes de
información confiables Fichas de trabajo

La sistematización bibliográfica

Ordenación de las ideas Facilitan

El trabajo de síntesis



¿Hacia dónde dirigir la investigación?



EL ESQUEMA
¿Hacia dónde dirigir la investigación? O BOSQUEJO

Definición de la V1

Características dela V1

Definición de la variable 2

Características de la V2

Investigaciones realizadas de las V1
y V2



Referencia bibliográfica

Tema o subtema de investigación
Fichas Contenido:
de - De resumen

trabajo (Resumen de alguna parte del artículo que
consideren importante y mencione el tema
o subtema de su investigación).
Se recomienda usar sus propias palabras.




Fichas Contenido:
de - De transcripción textual
(Se transcribe un texto literal de algún autor,
trabajo que consideren importante sobre el tema o
subtema de investigación).
El texto debe escribirse “entre comillas”




Fichas
de
Contenido:
trabajo - De análisis
(Después de leer un artículo, se analiza y se escribe el
punto de vista propio sobre el
mismo)




Fichas Objetivo del artículo
de
Contenido:
trabajo - Del artículo de investigación
(Se escribe el objetivo del mismo, a quien donde y
cuando o que se investigó, método utilizado, resultados
o conclusiones del mismo).



REFERENCIA BIBLIOGRÁFICA

Comité internacional de La American
Directores de Revistas Médicas PsychologicalAssociation(APA)
(Grupo de Vacouver, 1998)

Biblioteca Nacional de Medicina
(NLM)

IndexMedicus



Artículo de revista ordinario VANCOUVER

Chang MC, Chang YT,Tien YW, Liang PC. T-cell regulatory gene ctla-4
polymorphism/haplotype association with autoimmune pancreatitis.Clin
Chem. 2007 Sep; 53(9):1700-5.

Más de seisautores:

Stehr SN, Christ T, Rasche B, Rasche S, Wettwer E, Deussen A, et al. The effects
of levosimendan on myocardial function in ropivacaine toxicity in isolated
guinea pig heart preparations. AnesthAnalg. 2007 Sep;105(3):641-7.


Artículo donde una organización aparece como autor VANCOUVER

Comité internacional de Directores de Revistas Médicas. Requisitos
uniformes para preparar los manuscritos enviados a revistas
biomédicas.RevPanam Salud Pública 1998; 3(3): 188-96.

Artículo donde no se indica el nombre del autor

Humane and compassionate elder care as a human right [editorial ].
The Lancet 2007; 370: 629



Libros con individuos como autores: en libros
VANCOUVER
de primera edición no se escribe la edición.

Gutiérrez-Samperio C,Arrubarrena-Aragón VM, Campos-Campos SF.
Fisiopatología quirúrgica del aparato digestivo. 3a ed. México: Manual
Moderno; 2006.

Capítulo de libro

Prendergast TJ,Ruoss SJ. Enfermedad pulmonar. En: McPhee SJ, Ganong WF.
Fisiopatología médica: una introducción a la medicina clínica. 5ª Ed. México:
Manual Moderno; 2006. p. 217-55.



Tesis doctoral VANCOUVER

Luengas-Muñoz FJ. Efecto del nimodipino en la pérdida temporal del
umbral auditivo. Querétaro (QRO): Universidad Autónoma de
Querétaro; 2006.

Artículo de revista en formato electrónico

Carek PJ, Steyer TE, Dickerson L. Does a ResearchRequirementAffectMatch
Rates for Family Medicine Residency Programs?. Family Med J 2007 July-
August; 39(7): 483-87. Se consigue en: URL:http://www.stfm.org/fmhub/
fm2007/July/Peter483.pdf



CITAS DE REFERENCIA EN EL TEXTO APA

UN AUTOR:
Algunos autores (Valderrábano y cols., 2002) las refieren como fuentes no
documentales.
Valderrábano y cols. (2002) las refiere como fuentes no documentales.

DOS AUTORES:
Vegas y Rojas (2000), se refieren al desempeño académico como …
Algunos autores (Vegas y Rojas, 2000) se refieren al desempeño académico
como …

3 A 5 AUTORES: 1ra vez Huang, Chang, Hsueh, Lu y Shao (2007)
2da vez Huang y cols. (2007) o Huang et al. (2007)



APA
Artículo de revista ordinario un autor

Mayhall, C. G. (2007). In pursuit of ventilator-associated pneumonia
prevention: The right path.Clin Infect Dis, 45(6), 712-714.

Artículo de una revista científica con dos autores

Schultz, M.J. &Spronk, P.E. (2007). Positive blood cultures or Gram-negative
pathogens with ventilator-associated pneumonia: What's the real killer?
Crit Care Med, 35(9), 2215-2216.



Artículo de una revista científica de seis o más autores APA

Huang, W.T. Chang, L.Y, Hsueh, P.R. Lu, C.Y. Shao, P.L. Huang, F.Y. et al.
(2007). Clinical features and complications of viridans streptococci
bloodstream infection in pediatric hemato-oncology patients. J
MicrobiolImmunol Infect, 40(4), 349-354.

Libro de primera edición

Vega-Malagón, G. (2006). Metodología de la Investigación Clínica y
Epidemiológica. Querétaro, QRO, México.: FUNDAp.



Libro de segunda edición en adelante APA

Saverbrei, E. E. Nguyen K. T. Nolan R. L. (2000). Ultrasonido en ginecología
y obstetricia. (2da. Ed.) México.: Mc Graw Hill Interamericana.

Capítulo de un libro

Oppenheim, J.J. &Ruscetti, F.W. (2002). Citocinas. En J. B. Imboden.
Inmunología básica y clínica.(pp. 167-187) 10a ed. México.: Manual
Moderno.



APA
Medioselectrónicos:

Liu, H.Bravata, D.M. Olkin, I. Nayak, S. Roberts, B. Garber, A.M. et al. (2007).
Systematic Review: The Safety and Efficacy of Growth Hormone in the
Healthy Elderly. Annals of Internal Medicine, 146(2), 104-115 Disponible en:
http://www.annals.org/cgi/reprint/146/2/104.pdf




EPIDEMIOLOGÍA DE LA VARIABLE 1

Objetivo del artículo

Contenido Referencia bibliográfica

ETIOLOGÍA DE LA VARIABLE 1

Objetivo del artículo

Contenido



Definición de OÑATE, P. (2001). Autoconcepto. En Oñate (2001), menciona que el autoconcepto es un
autoconcepto J.A. Bueno y C. Castanedo (Coords.), sistema complejo y
Psicología continuamente activo, constituido por un conjunto
de la educación aplicada (2ª ed., pp. de creencias acerca de la propia existencia.
239-269) Madrid: CCS.
RODRÍGUEZ, S. (1982). Factores de El autoconcepto es un factor de influencia decisiva
rendimiento escolar. Barcelona: en el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Oikos-Tau. Y como acabamos de ver, también es un constructo
REFERENCIA INCOMPLETA que de entre todas las variables de la personalidad,
no sólo condiciona y posibilita el aprendizaje, sino
que más incidencia tiene en el rendimiento escolar
(Rodríguez, 1982).
SHAVELSON, R.J., HUBNER, J.J. Y Por lo que se está de acuerdo según Shavelson,
STANTON, J.C. (1976). Self concept: Hubner y Stanton (1976) cuando definen al
validation of autoconcepto como las autopercepciones que la
construct interpretations. Review of persona tiene de sí misma, que se forma
Educational Research, 46 (3), 407- directamente a través de sus experiencias en
441. relación con el entorno y está influida
específicamente por los refuerzos ambientales
y por las personas significativas.



TRABAJO 4
FICHA DE
FICHA DE
TRABAJO 1

TRABAJO 6
FICHA DE
EPIDEMIOLOGÍA DE LA
VARIABLE 1 FICHA DE
TRABAJO 2
TRABAJO 9
FICHA DE

TRABAJO 10
FICHA DE
FICHA DE
TRABAJO 3
TRABAJO 8
FICHA DE

FICHA DE
TRABAJO 5

FICHA DE
TRABAJO 7


Anaya – Prado y cols. 2006
Es una habilidad no una cualidad “escribir estimula y clarifica el pensamiento”
Entre más ideas se escriban más pensamientos surgen y se desarrollan



Borrador(es)
Escrito inicial Escrito final
preliminar(es)

Importancia Motivar, educar Claridad y
del trabajo y convencer coherencia



Borrador(es)
Escrito inicial Escrito final
preliminar(es)

Importancia Motivar, educar Claridad y
del trabajo y convencer coherencia

Introducción e índice al final Escribir nombre del autor que lo refirió Evitar plagio

Tema a investigar
Artículos
Libros
Bases de datos
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Crítica
Selección y organización de la
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