Problemática y Objeto de Estudio en la Investigación es una presentación reflexiva y orientadora acerca de los procedimientos a cumplir para construir el objeto de estudio en una investigación.

1. Problemática y Objeto de Estudio en la Investigación
Reflexiones e Identidad Doctoral
UNIVERSIDAD YACAMBU
VICERRECTORADO DE POSTGRADO E INVESTIGACIÓN
INSTITUTO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
SEMINARIO AVANZADO DE TESIS DOCTORAL I
Por: Pablo Rivera Machado Facilitador: Dra. Ana Alvarado
Octubre, 2014

2. Antes que todo…
El investigador debe asumir un quehacer permanente basado en el desarrollo de su lenguaje, como una forma de adquirir de manera rápida conocimientos y facilitar una comunicación más efectiva con su entorno.
La lectura y escritura le permitirán desarrollar sus habilidades comunicativas de comprensión y de producción. Y en ese orden nutren el espíritu investigador, atrayendo su interés y recreándolo en sus conocimientos.
El compromiso con la escritura correcta, más allá de las cuestiones de arte y estilo, debe ser un trabajo producto del cálculo, de un plan, de la técnica y de la tenacidad, que se irá mostrando en el trayecto del investigador, dejando satisfechos sus propósitos.

3. •¿Qué sabemos?
•¿Cómo llegamos a saberlo?
•¿Cómo se explica/interpreta el hallazgo?
•¿Qué supuestos hay por detrás de las respuestas a las tres preguntas anteriores?
Y para iniciar…
Las preguntas que la Ciencia nos lleva a hacer:
Las respuestas nos indicarán, de forma transparente, la manera en que el investigador construyó su objeto de estudio

4. El objeto de Estudio…
El fenómeno de interés es el objeto de estudio, es lo que queremos saber; la forma de construir su representación es el proceso investigativo, con toda su complejidad empírica, metodológica, técnica y epistemológica.

5. El Objeto de Estudio debe…
•Delimitarse
•Elaborarse en forma conceptual
•Elaborarse en forma empírica
•Construirse la interpretación de ese objeto que vamos a plasmar sobre el papel.

6. Delimitación del Objeto de Estudio
•Ubicación y lectura de textos vinculados al tema de interés.
•Búsqueda bibliográfica con textos empíricos sobre el tema, preferiblemente de reciente autoría y publicados en revistas con comité editorial.

7. IMPORTANTE
Los resultados de investigaciones recientes sobre el tema son la mejor fuente de información acerca de lo que se sabe sobre un tema, sobre las formas en que se ha abordado el tema y, finalmente, nos permite identificar los textos claves que se repiten en las bibliografías de los trabajos que revisamos.

8. Organización, Fichaje y Discusión Bibliográfica
•Organización referencial con criterios especificos.
•Fichaje bibliográfico
•Contrastar posturas entre los diferentes autores
•Argumentar en nombre de los autores para:
–Desarrollar nuestra propia postura
–Decidir sobre cuales de los hallazgos empíricos nos parece más acertado y porque.
–Pronunciarnos a favor o en contra de las posturas teóricas contradictorias.

9. La Discusión Bibliográfica
•Nos permite elaborar un MARCO REFERENCIAL de cómo YO, en tanto investigador, pienso enfrentarme al tema a investigar.
•Nos permite evaluar las opciones disponibles para enfrentar la investigación, las ventajas y desventajas de cada una.

10. El Marco Referencial es…
Fundamental para la construcción del objeto porque, por un lado nos ayuda a identificar exactamente qué es lo que queremos saber; es decir, el Marco Referencial nos permite delimitar el objeto a construir y nos da algunas ideas de cómo podemos construirlo.

11. La elaboración del objeto conceptual es la primera aproximación al «como» de la construcción del objeto
OBJETO CONCEPTUAL
Conocimiento que quiero construir
OBJETIVO Para lograr esta construcción
Acción que debo realizar

12. Elaboración de Hipótesis como última fase de la elaboración del objeto conceptual
•Hipótesis Formales
•Hipótesis de Trabajo
IMPORTANTE
Resistirse al sentimiento de animosidad hacia la «Metodología Cuantitativa» que impide aceptar que toda investigación tiene sustrato hipotético.

13. Diseño Metodológico del Objeto de Estudio
•Propósito
•Enfoque
•Dimensión Temporal
•Unidad de Análisis
•Recolección de Datos
•Tratamiento de Datos
Esto nos permitirá definir claramente los procedimientos que se van a realizar y el porqué de cada uno de ellos.

14. PROPOSITO: queremos decir…
•¿Para qué estamos realizando estas observaciones?
•¿Para qué explicar?
•¿Describir?
•¿Explorar?
•¿Evaluar?
El propósito se define con un infinitivo

15. ENFOQUE: tiene que ver con…
•¿Qué aspectos del fenómeno me interesa observar?
–Características del fenómeno
–Acciones vinculadas al fenómeno
–Orientaciones o motivaciones vinculadas al fenómeno, es decir aspectos subjetivos en torno el mismo.

16. DIMENSION TEMPORAL: tiene que ver con…
•¿Cuándo queremos hacer las observaciones?

17. UNIDAD DE ANALISIS: responde a las preguntas…
•¿Qué o quién quiero observar?
–Actor social: individuos, grupos, organizaciones o sociedades.
•¿Dónde quiero observar?
–Población: elementos de la población a ser observados.

18. RECOLECCION DE DATOS: es la parte del diseño que aborda…
•¿Qué información quiero extraer de esas observaciones?
–Aplicación del instrumento
–Preparación de la base de datos o información recopilada.

19. TRATAMIENTO DE DATOS: es donde se responde a…
•¿Qué operaciones quiero realizar con esos datos observados?
•¿Cómo pienso reorganizar, resumir o relacionar la información recabada?

20. OBJETIVO FINAL DE LA INVESTIGACION
Lograr esa representación de un fenómeno de interés, construyendo un objeto de estudio de una forma transparente y rigurosa que hace aparente la forma en que se construyó nuestra representación.

21. Referencias
Castellanos, L. (2012) La presentación del objeto de Estudio. [Documento en línea] Disponible:
http://www.slideshare.net/Amauryk76/la-presentacin-del-objeto-de-estudio?related=1
[Consulta: 2014, Octubre 30].