Láminas powerpoint de la segunda sesión del Modulo II

1. Módulo III Herramientas para el aprendizaje y la educación en DDHH. Sesión 2

2. Del diagnóstico a la planificación

3. Puentes entre la investigación y la acción: investigación acción diagnóstico planificación experiencia aprendizaje

4. El proyecto como ACCIÓN: una “ empresa” Situación inicial Situación deseada acción

5. RECURSOS ACTIVIDADES PRODUCTOS RESULTADO IMPACTO MISIÓN OFERTA DEMANDA El proyecto como INVESTIGACIÓN: una “ hipotesis”

6. El proyecto como PROCESO: un “ ciclo” diseño ejecución evaluación diagnóstico planificación monitoreo

7. fijar destino visión Diferencia (brecha) objetivos estrategias acciones “ el planteamiento” “ el plano” “ el plan” El proyecto como PROPUESTA: un “diseño”

9. ¿Quienes son los actores?

10. UN ACTOR INVOLUCRADO ES: CUALQUIER PERSONA, GRUPO U ORGANIZACIÓN QUE PUEDA AFECTAR Y/O SER AFECTADO POR EL PROCESO DEL PROYECTO ACTORES INVOLUCRADOS

11. MAPA DE ACTORES ACTORES PRIMARIOS ACTORES SECUNDARIOS ACTORES TERCIARIOS INTERESES RECURSOS MANDATOS PROBLEMAS ANÁLISIS Analisis de actores

12. MAPA DE ACTORES ACTORES PRIMARIOS ACTORES SECUNDARIOS ACTORES TERCIARIOS ¿POR QUÉ? ¿CUÁNDO/DÓNDE? ¿CÓMO? PARTICIPACIÓN Análisis de participación

13. Identificación de problemas

15. Algunas características de los problemas: Los problemas son: Relativos Motivadores Solucionables Lo que es un problema para uno no necesariamente lo es para otro Para quién lo identifica. Estimula la acción para resolverlo Si no tiene solución no es problema, es una restricción a la acción.

16. Algunas características de los problemas: Los problemas públicos son: Interdependientes Artificiales Dinámicos Problemas de un área afectan a los de otra área (y viceversa) Nada es un problema sino como juicio de seres humanos Hay muchas (y cambiantes) soluciones y definiciones.

17. Al identificar los problemas: ¡OJO! Los problemas NO son: necesidades sectores temas soluciones ausencia de una solución “ acceso a una vivienda decente” ” la salud”; “la seguridad”; “ la educación” ” el agua”; “las cloacas”; “ la contaminación” ” la construcción de una cancha”; “ de una sede” ” falta de pesticidas”; “ inexistencia de un acueducto”