1. ASPERGER
Diego Chacón

2. ¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE
ASPERGER?:
 Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente (de 3 a 7
por cada 1.000 niños de 7 a 16 años), que tiene mayor incidencia
en niños que niñas.
 Que ha sido recientemente reconocido por la comunidad
científica (Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos
Mentales en su cuarta edición en 1994 de la Asociación
Psiquiátrica Americana [DSM-4: Diagnostic and Statistical
Manual]), siendo desconocido el síndrome entre la población
general e incluso por muchos profesionales.

3. CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE
ASPERGER:
 Algunas de las características que presentan estos niños, cada
niño las expresa de forma distinta. Si algunas de ellas se adaptan
a su hijo, un familiar o conocido, es aconsejable que sea visto por
un profesional (Psiquiatra infantil) que pueda establecer el
diagnóstico adecuado.

4. HABILIDADES SOCIALES
EMOCIONALES
 Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma
edad.
 No disfruta normalmente del contacto social.
 Tiene problemas al jugar con otros niños.
 Quiere imponer sus propias reglas al jugar con sus pares.
 No entiende las reglas implícitas del juego.
 Quiere ganar siempre cuando juega.
 Le cuesta salir de casa.
 Prefiere jugar sólo.
 Entre otros.

5. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN
 No suele mirarte a los ojos cuando te habla.
 Interpreta literalmente frases como: "malas pulgas".
 Se cree aquello que se le dice aunque sea disparatado.
 No entiende las ironías (A ti no te gustan los helados), los dobles sentidos, ni
los sarcasmos.
 Habla en un tono alto y peculiar: como si fuera extranjero, cantarín o
monótono como un robot.
 Posee un lenguaje pedante.
 Inventa palabras o expresiones idiosincrásicas.
 En ocasiones parece estar ausente (como en la luna), absorto en sus
pensamientos.
 Habla mucho.
 Entre otros

6. HABILIDADES DE COMPRENSIÓN
 Le cuesta trabajo entender el enunciado de un problema con varias
frases y necesita que le ayuden explicándoselo por partes.
 Tiene dificultad en entender una pregunta compleja y tarda en
responder.
 A menudo no comprende la razón por la que se le riñe, se le critica o
se le castiga.
 Tiene una memoria excepcional para recordar datos, por ejemplo:
fechas de cumpleaños, hechos y eventos.
 Aprendió a leer solo o con escasa ayuda a una edad temprana.
 Su juego simbólico es escaso (juega poco con muñecos)
 En general demuestra escasa imaginación y creatividad.
 Entre otros.

7. INTERESES ESPECÍFICOS
 Está fascinado por algún tema en particular y selecciona con avidez
información o estadísticas sobre ese interés. Por ejemplo, los
números, vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o calendarios.
 Ocupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar, hablar o escribir
sobre su tema.
 Suele hablar de los temas que son de su interés sin darse cuenta si
el otro se aburre.
 Repite compulsivamente ciertas acciones o pensamientos. Eso le da
seguridad.
 Le gusta la rutina. No tolera bien los cambios imprevistos (rechaza
un salida inesperada).
 Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos. Por ejemplo,
alinear los juguetes antes de irse a la cama.

8. HABILIDADES DE MOVIMIENTO
 Poseen problemas de motricidad fina, se refleja en la escritura.
 Posee una pobre coordinación motriz.
 No tiene destreza para atrapar una pelota.
 Tiene el niño un ritmo extraño al correr.
 Tiene problemas para vestirse.
 Le cuesta abrocharse los botones y cordones de los zapatos.
 Dificultades en actividades de educación física.

9. OTRAS CARACTERÍSTICAS
 Miedo, angustia o malestar debido a sonidos ordinarios, como
aparatos eléctricos.
 Ligeros roces sobre la piel o la cabeza.
 Llevar determinadas prendas de ropa.
 Ruidos inesperados (la bocina de un coche).
 La visión de ciertos objetos comunes
 Lugares ruidosos y concurridos.
 Ciertos alimentos por su textura, temperatura.
 Una tendencia a agitarse o mecerse cuando está excitado o
angustiado.

10. EL SÍNDROME ASPERGER VS EL
AUTISMO
 El diagnóstico es tardío.
 Pronostico es mas positivo.
 Déficit Social y de comunicación son menos severos.
 Los intereses restringidos son más agudos.
 Coeficiente Intelectual verbal es mayor que el coeficiente
intelectual funcional. (En autismo, el caso es inverso)
 Se observa frecuentemente torpeza o rigidez motora.

11. ASPERGER

12. BIBLIOGRAFIA
 Texto extraído de http://asperger.cl/que_es_el_sindrome.htm
 Video tomado de www.youtube.com