1. Tras vuestra primera experiencia con las Nuevas Tecnologías y viendo lo bien que se os ha dado tenemos un nuevo reto preparado. <br />Os apetece?<br />Soy el inspector Jivas, me ayudáis con este nuevo reto?<br />Este reto tiene 2 fases. Comenzamos explicándoos la primera fase. <br />FASE 1:<br />Vais a formar grupos de detectives secretos:<br />Lo primero que debeis hacer es poneros un nombre como grupo de detectives. <br />Una vez puesto el nombre debeis cumplir 3 misiones. <br />PRIMERA MISIÓN <br />Recordar las actividades que habeis realizado en 1º y 2º de Primaria que tengan que ver con las tecnologías. <br />Si no os acordais de todas, teneis que preguntar a los compañeros más peques por las actividades que están haciendo, sin que el resto de los grupos de detectives se enteren. <br />Puesto esto, tenéis el papel rojo donde las debéis apuntar.<br />Una vez recogida toda la informaición solo os queda meterla en el buzón del mismo color. <br />Queda totalmente prohibido intercambiar información con el resto de los grupos de detectives.<br />SEGUNDA MISIÓN<br />Apuntar y averiguar las actividades relacionadas con las nuevas tecnologías que tanto vosotros como vuestros compañeoros de 3º de Primaria estáis haciendo durante este curso. <br />Recordar, averiguar e investigar todas las actividades tecnológicas de este curso y del curso pasado. <br />No olvidéis la norma: NO INTERCAMBIAR INFORMACIÓN .<br />TERCERA MISIÓN<br />Sin levantar sospecha debéis averiguar que actividades relacionadas con tecnologías están haciendo vuestros compañeros de 5º y 6º de primaria <br />Investigar a los dos cursos, y6 recordad apuntar todo lo que os digan. <br />Solo os queda una ficha donde apuntar las actividades, la de color verde. <br />Recogida toda la información meterla en el buzón de color verde. <br />A quien se le escape información secreta será penalizado.<br />Estas son las fichas de las misiones que debéis cubrir. <br />Estos son los buzones que os encontraréis en el aula y donde debéis meter los papeles con las misiones: <br />Solo nos queda un paso, para cumplir con el objetivo de esta primera fase del reto.<br />Descubriremos al resto de los detectives secretos de nuestra clase, y entre todos cumpliremos con la última tarea que nos mandan los profes. Tenéis que salir a la pizarra y escribir todo lo que recordáis de lo que habéis aprendido en las diferentes misiones. Después solo os queda escuchar lo que os tiene que contar el inspector Jivas de parte de vuestros profes: EL PORQUÉ DE LAS ACTIVIDADES. <br />FASE 2:<br />¿Estáis preparados y preparadas? Pues ir calentando vuestra memoria porque lo vais a necesitar. <br />En esta segunda fase del reto debéis realizar en grupos de 3 la siguiente actividad de pareja. Pero no os confundáis, porque las parejas son contrarias entre ellas, esto es, por ejemplo: libros contra ordenadores, pizarra normal contra pizarra digital, exceso de información contra información adecuada, folios contra la tablet pc, verdad contra mentira, compra en una tienda (contacto humano) contra comprar internet (rápido pero sin contacto humano)…<br />Ahora solo os queda preguntarles a vuestros profes acerca de las cosas buenas y malas que tienen tanto las nuevas tecnologías como las tradicionales, pues no siempre la información encontrada en la red puede ser correcta. <br />Ahora os vamos a enseñar dos principios educativos que si tenemos en cuenta, podemos mejorar nuestro uso de las nuevas tecnologías. <br />http://www.megavideo.com/?v=J7KM7PNB<br />Observad estas dos imágenes y responded a las preguntas que os formulamos a continuación: <br />RESPONDE:<br />¿Quiénes creéis que van tener acceso a mayor información? <br />¿Dónde existe una mayor rapidez?<br />¿En qué situación os gustaría estar? <br />LA IDEA DE VUESTROS PROFES: <br />En cuanto al primer principio, pensamos que el tener un ordenador en clase no va haces que vosotros aprendáis más, sino existe una buena utilización de este por nuestra parte. Por lo tanto, lo intentaremos utilizar como un instrumento de enseñanza aprendizaje, y no como un simple juguete. <br />En cuanto al segundo principio, sí que existe una mayor rapidez a la hora de seleccionar y manipular la información más con los ordenadores que con los libros, siempre que sean utilizados de manera adecuada. Por ello, os ofrecemos actividades que favorezcan este buen uso y que desarrollen vuestras habilidades relacionadas con la competencia digital. <br />BUENAS PRÁCTICAS PARA EL MEJOR USO DE LAS TECNOLOGÍAS<br /> <br />