1. 2.1. Guía didáctica del M.I.F No Proyectable
El nombre de la actividad que viene explicada a continuación se nombra “Las plantas de mi jardín”.
1. Propuesta de utilización, ¿para qué?
¿A quién va dirigido?
Esta actividad está diseñada para niños y niñas con edades comprendidas entre los 7 y 8 años del
primer ciclo de Educación Primaria, concretamente para el segundo curso.
¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará como actividad de introducción y motivación en matemáticas. Será la primera actividad
que se realizará en clase e introducirá la suma y la resta.
¿Qué se pretende?
 Objetivos:
Introducir las sumas y las restas.
Recordar y usar los conocimientos previos.
 Contenidos:
Sumar y restar.
¿Cómo lo utilizaremos?
La actividad servirá para consolidar los conocimientos previos de forma divertida y
entretenida. A su vez, aumentará el interés de los niños y niñas ya qué es una actividad
dinámica y motivante.
2. Selección del medio tic ¿Qué?
Para realizar la actividad de introducción y motivación, necesitaremos usar varios elementos:
 En primer lugar, un come dedos que se comparten. Tiene las cuatro posibilidades
siguientes:
- El símbolo “+” que indica que el alumno tiene que sumar.
- El símbolo “–“ que indica que el alumno tiene que restar.
- El símbolo “¿?” que indica que su compañero tiene que elegir si sumar o
restar.
- Las palabras “Tú eliges” que indican que el alumno elige si sumar o restar.
 A continuación, unos dados que se comparten también.
 Para terminar, una ficha individual.
3. Actividades a realizar. ¿Cómo?

2. Antes
Es una actividad en grupos de dos por lo que tendremos que agruparlos en pareja y si queda algún
niño solo, formar un grupo de tres.
Antes de empezar la actividad, se les pedirá a los alumnos sacar un lápiz y se repartirán unas fichas
en dónde los alumnos tendrán que poner su nombre y la fecha, permitirá calmar el ambiente y
centrar a los alumnos. Mientras tanto, el docente escribirá en la pizarra “sumar y restar”.
A continuación, el docente explicará los pasos que deben seguir. Se repartirá un come dedos a la
primera pareja de cada fila. El docente tendrá que tener preparado en su mesa cuatro dados
hechos de papel por cada fila, si son 4 filas, 16 dados.
Durante
En un grupo de dos, el alumno de la izquierda coge el come dedos y el alumno de la derecha elige
un número de 1 a 9.
El alumno de la izquierda moverá tantas veces el come dedos cómo el número elegido por el otro
alumno.
El alumno de la derecha elegirá entre las dos posibilidades y levantará la pestaña de su elección.
Descubrirá lo que le toca, si el resultado es +, tendrá que sumar, si es -, restar, si es ¿?, su
compañero elegirá y por fin si es Tu eliges, decidirá lo que quiere hacer, sumar o restar. En su ficha
rodeará la operación que tendrá que hacer según el resultado del come dedos. Le tocará entonces
coger el come dedos y se repetirán los pasos anteriores.
En cuánto los dos tengan rodeado el + ó – en su ficha, deberán pasar el come dedos a la pareja
siguiente, sentado detrás de ellos.
El docente dará al niño de la derecha cuatro dados. El alumno tendrá que tirar primero 3 dados y
sumar el resultado, lo apuntará en la primera celda de su ficha. Luego, tirará el último dado y
marcará en la otra celda el resultado. A continuación, entregará los dados a su compañero que
harán lo mismo.
Ayudándose, calcularán y escribirán en la ficha el resultado por debajo de la operación. Si el
resultado de la operación es nulo o inferior a cero, tirará otra vez los dados.
En cuánto los dos tengan la operación con el resultado en la ficha, deberán pasar los dados a la
pareja siguiente, sentado detrás de ellos.
Antes de seguir, tendrán que enseñar al profesor el resultado, los niños se quedarán en su mesa,
es el profesor quién se desplazará.
Después

3. Si han acertado, podrán empezar a hacer el dibujo poniendo tanto árboles, arbustos y/o flores
como el resultado de la operación, sino tendrán que volver a calcular antes de hacer el dibujo.
En cuánto tengan el dibujo hecho, el profesor irá recogiendo. Los niños que hayan terminado
antes podrán jugar con el come dedos y los dados si lo desean.
2.2. Guía didáctica del M.I.F Proyectable ~ Informático
1. Propuesta de utilización, ¿para qué?
¿A quién va dirigido?
Esta actividad está diseñada para niños y niñas con edades comprendidas entre los 7 y 8 años del
primer ciclo de Educación Primaria, concretamente para el segundo curso.
¿Cuándo se utilizará?
Se utilizará como actividad de ampliación en matemáticas ya qué será la actividad con la cual
finalizaremos el tema “sumar y restar”.
¿Qué se pretende?
 Objetivos:
Calcular de forma fluida con un razonamiento lógico sin olvidar ningún concepto.
Detectar con objetividad lo que esta solicitado.
 Contenidos:
Sumar y restar.
¿Cómo lo utilizaremos?
La actividad permitirá enseñar a los alumnos que sumar y restar puede servir en la vida real, en el
caso de esta actividad, les enseñara que pueden ganar un concurso si se aplican. Cogerán
confianza ya que por una parte formaran equipos y por otra parte porque la actividad resultará
sencilla. Además, puede servir al docente para evaluar el nivel global de la clase.
2. Selección del medio tic ¿Qué?
Para realizar la actividad de ampliación, el medio de comunicación a distancia será un Power Point,
sin embargo, para completar la actividad, añadiremos unos elementos de los medios de enseñanza
tradicionales tal que:
 Una tabla dibujada en la pizarra, si se puede usar la pizarra digital mejor pero no es
necesario.

4.  Un diploma.
3. Actividades a realizar. ¿Cómo?
Antes
Esta actividad es un concurso. El primer paso será repartir a los alumnos en grupos de tres o
cuatro. El docente explicará los pasos que deben seguir haciendo hincapié en el hecho de que es
un concurso. El o los grupos que acierten todas las preguntas obtendrán un diploma. Tendrán que
sacar un lápiz y un papel. Mientras tanto, el docente dibujará la siguiente tabla:.
Durante
El docente empezará la presentación del Power Point, de momento solo enseñará la primera
diapositiva. Cada grupo tendrá que elegir un porta voz “el capitán del equipo”. Para cada
pregunta, el grupo tendrá un minuto para conseguir el resultado. Pasado ese tiempo, el porta voz
de cada grupo dará el resultado obtenido que el docente apuntará en la tabla dibujada en la
pizarra.
En cuanto estén puestos todos los resultados de una pregunta, el docente pasará a la diapositiva
siguiente dónde podrán ver la respuesta correcta.
Después
1 2 3 4 5 6
Grupo 1
Grupo 2
Grupo 3
Grupo 4
Grupo 5
Grupo 6
Grupo 7
Grupo 8

5. Al final, se le otorgará el diploma siguiente a los miembros del grupo o de los grupos que hayan
acertado todas las preguntas.

6. Diploma
Para _____________________
En hora buena por haber superado
con éxito el concurso de “sumar y restar”.
Tu maestra