2. EVALUACIÓN 2012
Aspectos a evaluar:
Relaciones vinculares del Equipo, del
Campo, desde el rol
Relaciones interinstitucionales, desde el
rol
Vinculo pedagógico con los alumnos/as
3. LOGROS PENDIENTES
VÍNCULOS EN EL FACILITADORES
CAMPO
OBSTACULIZADO
RES
VÍNCULOS INTER FACILITADORES
INTITUCIONALES
OBSTACULIZADO
RES
VÍNCULOS FACILITADORES
PEDAGÓGICOS
OBSTACULIZADO
RES
5. CARGA HORARIA DEL COORDINADOR
2 días semanales de 4hs cátedras cada uno,
iniciadas a las 18hs.
Acompañamiento, proyectos, seguimiento.
10hs restantes: vinculación con DDE,
Supervisión, directivos de escuelas,
asesores pedagógicos y docentes; reuniones
del campo de la práctica, y directivos
6. ORGANIZACIÓN PARA EL TRABAJO EN EQUIPO
En el marco de la Res.3266/11 Anexo I los
objetivos serán:
-Asumir compromisos colectivos
-Posibilitar la coexistencia de diferentes
posicionamientos teóricos, metodológicos y
pedagógicos, considerando los lineamientos
y objetivos institucionales establecidos en el
RAI
7. EL COORDINADOR TENDRÁ COMO RESPONSABILIDAD
Y CAMPO DE ACCIÓN LAS SIGUIENTES TAREAS:
Adecuar el Reglamento de Práctica (Res. 3266/11. Anexo I) a los lineamientos
institucionales descriptos en el RAI
Acordar con el Consejo Directivo y el Equipo de conducción las modificaciones
organizativas y/o pedagógicas de dicho reglamento
Convocar a reunión de docentes de prácticas al menos una vez al mes, o más
si fuera necesario
Participar de las reuniones que el equipo de conducción disponga para la
articulación con otros campos de la formación
Desarrollar el Proyecto de Vinculación
Establecer los vínculos necesarios con Dirección Departamental de Escuelas,
Supervisión, Direcciones de Escuelas Primarias y Secundarias Asociadas; para
llevar adelante el Proyecto de Vinculación
Elaborar acuerdos con los docentes de práctica y el equipo directivo para:
organizar el trabajo del campo en general; las intervenciones del alumnado en
la práctica y las formas de evaluación y acreditación.
Promover y garantizar el trabajo en equipo de todos los actores que intervienen
en el campo de la práctica
Acompañar a los docentes de práctica en todo el trayecto formativo de los
alumnos
8. ROL DEL DOCENTE DE PRÁCTICA (Y TALLER DE INVESTIGACIÓN
EN 1 Y 2 AÑO DE LOS PROFESORADOS DE LENGUA E INGLES)
Asesorar, acompañar y supervisar al alumnado en
relación a: el proyecto pedagógico, la vinculación con el
docente asociado (y/o los espacios no formales) y la
observación de cada una de las intervenciones de los
estudiantes.
Participar de forma obligatoria a las reuniones que
convoque tanto el Equipo Directivo como la Coordinación
de Práctica, la ausencia será considera falta a la
obligación.
Presentar la documentación referida a la práctica del
alumnado, que requiera la Coordinación.
Proponer y promover acciones de formación continua.
Promover y garantizar el trabajo en equipo de todos los
actores que intervienen en el campo de la práctica y su
vinculación con los otros campos de la formación
9. ROL DEL EQUIPO DIRECTIVO
Asesorar, acompañar y supervisar todos los
proyectos, acuerdos y organización que
proponga, promueva y establezca la
Coordinación de Práctica
-Asesorar, acompañar y supervisar todo el
proceso de práctica del alumnado y el
trabajo de los docentes del campo de la
Formación Práctica Profesional.
10. ORGANIZACIÓN MACRO
El Coordinador establecerá un día de reunión semanal, que
podrá convocarse o no, pero que en caso de hacerse deberá
respetarse día y horario, siendo la asistencia a la misma
obligatoria. Para esto el Coordinador evaluará la situación laboral
de cada docente de práctica, siendo la clase, la única razón a
tener en cuenta. (Se sugiere jueves, para ser coincidente con las
reuniones de Consejo Directivo)
Se establece que los Talleres de Investigación de 1° y 2° año de
los profesorados de Lengua e Ingles tendrán un desarrollo
acorde a Práctica I y II de Educación Primaria y Ciencias de la
Educación
Se estable que los espacios de Práctica I, II y III deberán generar
registros, relatos, entrevistas, para aportar a trabajos de
investigación de estos y otros espacios curriculares.
11. TRAYECTOS DISCIPLINARES DE 3ER.AÑO
Se dispone que los TRAYECTOS DISCIPLINARES
se desarrollen a modo de seminarios continuos en
8 semanas cada uno, compartiendo en todos los
casos con el docente generalista; alternando
sucesivamente en cada división
Ejemplo:
Trayecto 3°1° 3°2° 3°3°
Cs. Naturales 25/03 al17/05 20/05 al12/07 12/08 al 04/10
Cs Sociales 20/05 al 12/07 12/08 al 04/08 25/03 al 17/05
Lengua 12/08 al 04/10 25/03 al 17/05 20/05 al 12/07
12. FORMACIÓN PERMANENTE
Para los tiempos disponibles,
correspondientes a las horas de periodo de
parciales, se propone generar espacios de
formación permanente intra –
interinstitucional, para los distintos niveles
del complejo educativo, como para la
comunidad educativa en general
