Presentacion s2 p2_inf_pri_17_18

PRÁCTICUM II. Curso 17/18
SEMINARIO 2
EQUIPO DE COORDINACIÓN
Educación Primaria: Mª del Mar García Cabrera y Magdalena de Miguel
Educación Infantil: Mª Isabel Amor Almedina, Francisco García y Mario Gálvez
1

CUESTIONES A
TRATAR
Presentación de la guía/Cuestiones
organizativas
Fundamentos teóricos del Prácticum
Funciones de la tutoría. Seminarios
Anexos
Evaluación
Practicum II Seminario 2
2

¿Quiénes formamos parte del desarrollo del Prácticum?
Delegación
Territorial de
Educación
Centros Escolares
Tutoría Profesional
Maestro/a del centro
Facultad
Ciencias de la
Educación
Vicedecanato, Comisión de
Prácticum y Equipo Docente de
Prácticum
Tutoría Académica
Profesor/a de Facultad
Alumnado
3

¿Cuál es el modelo de docente a formar ?
Complejidad del proceso educativo
PROFESIONALIDAD / Aplicar diseños externos
Docentes cooperativos
Proceso participativo, con la ayuda de tutores/as:
EXPLORAR – ANALIZAR – PROPUESTAS DE MEJORA
Docentes creativos
Investigadores de vuestra práctica para de esa forma mejorarla
4

¿Qué Objetivos y Competencias buscamos
desarrollar?
Desarrollo del pensamiento práctico del docente y la
docente
Desarrollo de habilidades y actitudes docentes
Diseñar y aplicar planificaciones didácticas
Intervenir en la práctica educativa: Contraste teoría-
práctica
desarrollar?
desarrollar?

Rompiendo las Barreras entre:
El valor educativo de
toda Teoría es facilitar
al maestro/a
la comprensión de la
práctica
Al reflexionar sobre la
práctica reflexionamos
sobre la teoría que la
sustenta
6

¿Cómo?
A
• Contrastando y aplicando los conocimientos adquiridos en las diferentes
materias. Traducción de esos conocimientos en criterios para analizar casos o
problemas educativos
B
• Accediendo a un contexto real de enseñanza en el que desarrollar las
competencias docentes (pág. 5 de la guía de Prácticum)
C
• Deliberando con sus propias concepciones y las de sus compañeros y
compañeras a través de las observaciones y colaboración realizada en los centros
7

Las prácticas deben ser el lugar de cuestionar,
indagar, observar, sentir, percibir, debatir, buscar las
discrepancias y cuestionar las propias preguntas
para elaborar propuestas creativas, educativas y
personales.
8

¿Cómo vamos a organizarnos?
Alumno/a
Tutor/a
académico
FCCE
Unidades
tutoriales de 15
a 18
alumnos/as
Tutor/a
profesional
Centros
Cada alumno/a
tiene un tutor/a
de referencia
9

¿Cómo vamos a organizarnos?
Equipos
Docentes
Equipo de
Coordinación de
E. Infantil
Unidades
tutoriales de 15
a 18
alumnos/as
Cada alumno/a
tiene un tutor/a
de referencia
Equipo de
Coordinación de
E. Primaria
Unidades
tutoriales de 15
a 18
alumnos/as
Cada alumno/a
tiene un tutor/a
de referencia
10

Momentos
de
formación
Seminarios antes,
durante y
después de las
prácticas
Estancia en los
Centros
Trabajo
autónomo
Informe/Memoria
11

Vamos paso a paso…
Llegada al centro
SEMINARIOS 3º, 5º, 6º y 7º
Seminario Intermedio 4º
Seminario 8 Final
12

8 semanas
(del 8 de
enero al 2
de marzo de
2018)
Participar y
colaborar
con el tutor
o la tutora
Profesional
13
Llegada al Centro:

ü El primer día llega al menos 15 minutos antes del
comienzo de la 1ª hora. Cuidar las formas.
ü Preguntar por el Equipo directivo y presentarse.
ü Ponerse a disposición del Tutor/a Profesional que te
asignen.
ü Entregar al Tutor/a Profesional la Guía y mostrar las
hojas de registro.
14
Llegada al Centro:

Tareas y Funciones del Alumnado
Trabajo
Tutorizado y Autónomo
Prácticas en centros escolares
Del 8 de enero al 2 de marzo
Seminarios
Total 8 seminarios
15

• Seminario 1º Reparto de centros (Grupal)
• Seminario 2º Antes del periodo de prácticas (Grupal)
• Seminarios 3º,5º,6º y 7º durante las prácticas
• Seminario 4º intermedio también durante las
prácticas.
• Seminario 8 después de la prácticas (Poster)
16

Seminarios durante las prácticas
17
Seminario
3
Seminario
6
Seminario
5
Seminario
7
Seminario
4º

1.- Deberás entregar una copia del anexo I al finalizar el seminario
2.- Participan Tutor/a académico/a; Tutor/a profesional y alumnado
3.- Duración 4 Horas
Comentar incidencias en los
centros
Exposición del Tutor/a profesional
desde su práctica educativa
Trabajo en grupo. Anexos
Exposición y puesta en común
Elaboración de conclusiones
18
Seminarios 3º, 5º, 6º y 7º

2º trabajo en grupo 3º Registros grupales
4º exposición y conclusiones
TUTORÍA ACADÉMICA
TUTORÍA PROFESIONAL
19

3º Seminario (2 PRIMERAS SEMANAS)
Tareas
• Observación, recogida y análisis de situaciones
observadas y/o experimentadas.
Referencia
• Dimensiones de la Tabla 1 (Página 10 de la Guía de
Prácticum II)
Analizar 2
situaciones
1 por semana
• Deberás analizar 2 situaciones, una por semana.
• Cada una de las situaciones elegidas tendrás que
plasmarla en las hojas de registro individuales de
observación que aparecen en la guía de Practicum
(Anexo I)
20

DIMENSIONES: Contexto y Escuela (1ª y 2ª semana)
PRESENTAR EN EL 3º SEMINARIO
Descriptores:
Características del barrio
Recursos socioculturales y/o medioambientales
Participación del centro en la vida ciudadana (centro cívico, Ayuntamiento, etc.)
Relación y/o coordinación con otros profesionales (EOE, Equipos especializados,
Salud mental, etc.).
Participación de las familias
Descriptores:
Equipo de dirección: modelo directivo
Coordinación interna y estructura Organizativa (Claustro, Equipo Directivo, ETCP,
Equipos de ciclo, Consejo Escolar, AMPA, Equipos docentes….).
Relación con otros centros educativos de la zona (Instituto, CEIPs, …)
Tutoría y Orientación escolar (EOE)
Modelos y métodos educativos de centro (Proyecto de Centro,…)
Proyectos y programas del centro escolar….
21

Consideración del contexto y los
ámbitos de gestión del centro
• Entrevista a una persona representante de los
órganos de gobierno/coordinación docente
del centro (Anexo X de la Guía de Prácticum II)
22

4º Seminario Intermedio
23
a) Preparación de los próximos seminarios
b) Paso de la observación a la intervención.
c) Planificación
d) Recursos y Unidad Didáctica.
e) Legislación y normativa vigente

5º Seminario
Tareas
• Descripción y reflexión sobre la
planificación/programación del tutor o tutora de tu
aula de prácticas
Referenc
ia
• Programación del aula
Analizar
• Deberás entrevistar a tutor o tutora para conocer la
planificación que utiliza en su práctica, reflexionando
conjuntamente sobre su elaboración y utilidad (Véase
Anexo II de la guía de Prácticum)
CONSULTAR FECHAS DE SEMINARIO PARA CADA TUTORÍA EN

5º Seminario
Tareas
• En este seminario deberás entregar el Registro de
Información para el Análisis de la Planificación de Aula al
tutor/a académico
Referenci
a
• Programación del aula
Analizar
• Puesta en común con el resto de compañeros y
compañeras de la tutoría. Trabajo sobre el registro de
Información Grupal para el análisis de la
Planificación/Programación de Aula (Anexo IIa)
CONSULTAR FECHAS DE SEMINARIO PARA CADA TUTORÍA EN MOODLE

6º Seminario
Tareas
• Diseño de una propuesta de intervención
Referencia
• Recursos del aula, referentes teóricos sobre
planificación didáctica,
planificación/programación del aula.
Analizar
• Deberás diseñar una propuesta de intervención
para tu aula, contando con la opinión de tu tutor
o tutora. (Vease Anexo III)

6º Seminario
Tareas
• En este seminario deberás entregar el Registro para el
Diseño de la Planificación/Programación de Aula
(Anexo III)
Referencia
• Recursos del aula, referentes teóricos sobre
planificación didáctica, planificación/programación del
aula.
Analizar
• Puesta en común con el resto de compañeros y
compañeras de la tutoría. Trabajo sobre el registro de
Información Grupal para el Diseño de la
Planificación/Programación (Anexo IIIa)

7º Seminario
Tareas
• Realizar la intervención diseñada
Referencia
• Propuesta de intervención diseñada previamente,
referentes teóricos sobre metodología didáctica
Analizar
• Debes describir y analizar como ha sido tu
intervención, reflexionando junto con tu tutor o
tutora sobre las fortalezas y debilidades de tu
puesta en práctica (Véase Anexo IV)

7º Seminario
Tareas
• En este seminario deberás entregar el Registro
de Información para la Intervención en el Aula.
Referencia
• Propuesta de intervención diseñada
previamente, referentes teóricos sobre
metodología didáctica
Analizar
• Puesta en común sobre la intervención
realizada. Trabajo sobre el Registro de
Información Grupal para la intervención en el
aula (Anexo IVa)

Realizar las Hojas de Registro
• 5 hojas de registro individuales:
• 4 hojas de registro grupal
• Deben completarse a lo largo de las prácticas
• Ha de entregarse una copia del registro individual durante
la realización de los seminarios 3º, 5º,6º y 7º. Firmado
por el tutor/a profesional
• Reelaboradas pasarán a formar parte del informe final.
30

Seminario después de las prácticas
31

Trabajo Autónomo
• Realización y reelaboración de las hojas de
registro
• Preparación y trabajo colaborativo para la
realización del poster (seminario final)
• Realización del informe individual de prácticas
32

Cada unidad tutorial ha tenido que elegir en el seminario 7º una de las
situaciones trabajadas previamente en los distintos seminarios
33
Poster
Equipo de
defensa en
exterior
Equipo de
redacción
Equipo de
diseño
Equipo de
presentación
en el aula
Para la realización de dicho póster
se sugiere se distribuyan en
pequeños equipos para su
realización y su consiguiente
defensa y exposición:
Anexo V

Seminario 8
(Ver fechas y horario en la plataforma)
Exposición de todas las unidades tutoriales
1. Exposición de cada póster en el espacio destinado para ello (fuera
del aula).
2. El equipo de defensa del póster permanecerá junto a su póster y
deberá defender su trabajo ante el resto de asistentes.
3. Se tratará de compartir y difundir el trabajo elaborado de
manera organizada, evitando aglomeraciones.
4. Los tutores y tutoras académicas serán los encargados y
encargadas de dirigir a su alumnado y de evaluar su actitud y
participación en la defensa de los posters de acuerdo con la guía de
evaluación (Anexo VI).
34

INFORME DE PRÁCTICAS
Apartados (ver anexo VII)
1. PORTADA
2. ÍNDICE PAGINADO
3. INTRODUCCIÓN: características del centro, contexto interno y externo. Máximo 2
páginas
4. HOJAS DE REGISTRO INDIVIDUALES. Máximo 24 páginas
5. HOJAS DE REGISTRO GRUPALES. Máximo 8 páginas
6. INFORME DE ENTREVISTA SOBRE ÓRGANOS COLEGIADOS. Máximo 2 páginas.
7. TEXTO DEL PÓSTER ELABORADO. Máximo 2 páginas
8. VALORACIÓN DE OTRAS EXPERIENCIAS. Máximo 3 páginas
9. VALORACIÓN PERSONAL DE TU EXPERIENCIA (enriquecimiento personal y
profesional). Máximo 3 páginas
10. BIBLIOGRAFÍA
(Entregar al Tutor/a Académico en la fecha indicada)
35

Evaluación Prácticum II
Informe
Evaluación del
centro
Prácticas
40% (Anexo VIII)
Informe
individual de
prácticas
50%
Asistencia
Seminarios
10%
36

Cualquier incidencia durante las prácticas:
ü Debes ponerla en conocimiento de tus tutores/as asignados:
Tutor/a Académico/a (Facultad) y Tutor/a Profesional (Centro).
ü Mediante el diálogo entre Tutores Académico y Profesional
intentarán resolverla.
ü Tu Tutor/a Académico será quien, si lo considera pertinente, la
traslade a la o el Coordinador de Equipo de Prácticum II.
ü La Coordinación, en caso de que sea necesario, será quien la
comunique al Vicedecanato.
37

Es imprescindible que: Establezcas buena comunicación con tus tutores/as
académico y profesional
Recuerda…
- Tu eres el nexo entre la tutoría profesional y académica.
- Facilita a uno y otro formas de contactar contigo (tu mail, etc.).
38
Os deseamos
Unas Buenas y fructíferas Prácticas
Equipo de Coordinación del Practicum II

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