1. INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO MASTER OFICIAL: Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Prof. Dr. José María Cuenca López 10 de mayo de 2010

2. PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO ¿Para qué enseñamos patrimonio? ¿Qué visión del patrimonio enseñamos? ¿Qué tipo de patrimonio enseñamos? ¿Cómo enseñamos el patrimonio? ¿Qué relaciones existen entre patrimonio, cultura e identidad?

3. OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN Analizar las concepciones que se transmiten sobre el patrimonio en el marco educativo formal, no formal e informal. Identificar los obstáculos que tales concepciones presentan para su evolución hacia una visión holística y compleja, respecto a la didáctica del patrimonio que consideramos deseable. Contribuir a la superación de tales obstáculos mediante propuestas didácticas interdisciplinares e innovadoras. Potenciar la significatividad de la didáctica del patrimonio para la comprensión de la complejidad de los fenómenos socioambientales e históricos. Realizar aportaciones a partir de estos análisis para el diseño, experimentación y evaluación de nuevas propuestas y materiales que permitan una implementación significativa del patrimonio en los programas formativos de los docentes y gestores patrimoniales, así como en la enseñanza/aprendizaje de las Ciencias Sociales en el ámbito educativo formal y su comunicación significativa en el no formal. INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO

5. INSTRUMENTOS DE INVESTIGACIÓN CUESTIONARIOS HOJAS DE REGISTRO ENTREVISTAS GRUPOS DE DISCUSIÓN INSTRUMENTO MARCO HIPÓTESIS DE PROGRESIÓN INSTRUMENTOS DE PRIMER ORDEN: OBTENCIÓN DE INFORMACIÓN SISTEMA DE CATEGORÍAS INSTRUMENTOS DE SEGUNDO ORDEN: ANÁLISIS DE INFORMACIÓN INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO

6. HIPÓTESIS DE PROGRESIÓN SOBRE LA DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO SEGUNDO NIVEL CONOCIMIENTO SOBRE EL PATRIMONIO CONOCIMIENTO SOBRE LA EDUCACIÓN PATRIMONIAL PRIMER NIVEL TERCER NIVEL Situación inicial, caracterizada por un menor estado de complejidad y reflexión sobre el conocimiento didáctico del patrimonio Situación intermedia, en relación con el estado de complejidad y reflexión sobre el conocimiento didáctico del patrimonio Situación de referencia, estado deseable de complejidad y reflexión sobre el conocimiento didáctico del patrimonio INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO

13. INVESTIGACIÓN EN DIDÁCTICA DEL PATRIMONIO MASTER OFICIAL: Investigación en la Enseñanza y el Aprendizaje de las Ciencias Prof. Dr. José María Cuenca López 10 de mayo de 2010