SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 11
Descargar para leer sin conexión
GEOLOGÍA CURSO 2019/20 - I.E.S. DE FOZ
EXAMENES ABAU junio 2017
SOLUCIONES opción A
PREGUNTA 1. Responde las siguientes cuestiones relacionadas con los procesos externos (3 puntos, 1 punto
por cuestión):
1.1. Define termoclastia e crioclastia (xelifracción), indicando en que tipo de clima se producen.
1.2. Explica o proceso de formación do “karst”.
1.3. En relación aos procesos gravitacionais, explica en que consisten reptación e solifluxión
1.1. La termoclastia y la crioclastia son dos modalidades de la meteorización física que sufren las rocas.
La meteorización es la alteración que sufren las rocas que se encuentran en la superficie terrestre debido
a diferentes agentes. La meteorización física se produce cuando la alteración que sufre la roca supone
fragmentación, rotura, agrietamiento, pero en ningún caso una transformación química de los minerales
que constituyen la roca.

La termoclastia se da en lugares con clima extremo y grandes diferencias de temperatura entre el día y la
noche, algo característico de los desiertos cálidos. Las altas temperaturas diurnas producen una
dilatación de la roca y las bajas temperaturas de la noche producen una contracción. Esos cambios
volumétricos continuos acaban fragmentando la roca. Esto se ve aún más facilitado cuando dicha roca es
polimineral, ya que los diferentes cristales de los minerales que la constituyen se dilatarán y contraerán
en diferente grado, lo que crea tensiones entre ellos que conduce a la rotura de la estructura.

La crioclastia se da cuando el agua líquida penetra en las pequeñas grietas y posteriormente se enfría
hasta congelarse, lo que produce un efecto cuña, que rompe la roca, ya que el hielo ocupa más volumen
que el agua líquida. Esta modalidad de meteorización química se da en climas muy fríos, aunque los más
idóneos son aquellos en los que se puede alternar la presencia de agua líquida y de hielo en diferentes
horas del día o en diferentes momentos del año.
PREGUNTA 1. Responde las siguientes cuestiones relacionadas con los procesos externos (3 puntos, 1 punto por
cuestión):
1.2. Explica o proceso de formación do “karst”.
1.2. El karst es un tipo de relieve asociado a los lugares donde abundan las rocas carbonatadas, especialmente las calizas
y las dolomías. Las formas creadas en el interior del terreno se llaman endokársticas; las creadas en el exterior se llaman
exokársticas. En ambos casos podemos encontrar formas creadas por procesos de disolución o por procesos de
precipitación.

Las calizas tienen como mineral más abundante la calcita, cuya composición química es CO3Ca (carbonato cálcico). El
carbonato cálcico es insoluble en el agua, pero cuando hay abundancia de dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O) se forma
un ácido débil, el ácido carbónico (H2CO3), que reacciona con el carbonato, dando bicarbonato cálcico, que es un
compuesto soluble ya que se disocia. 

Esta reacción es reversible, de forma que el bicarbonato cálcico disuelto podría transformarse de nuevo en carbonato
insoluble, es decir, precipita. La reacción sería:

CO2 + H2O + CaCO3 Ca2+ + 2 HCO3-
Las bajas temperaturas y las altas presiones favorecen la reacción de disolución (sentido a la derecha) y las altas
temperaturas y bajas presiones favorecen la precipitación (sentido hacia la izquierda).

En muchos macizos montañosos formados por roca caliza donde abundan el agua y el dióxido de carbono (que aportan
las plantas), las bajas temperaturas y altas presiones que se dan a cierta profundidad, favorecen la reacción de disolución.
Se forman así las cuevas, cavernas, simas (oquedades en forma vertical). Otras formas se dan en el exterior, como son las
dolinas (pequeñas depresiones con forma redondeada), las uvalas (unión de 2 dolinas), los poljés (llanuras formadas por la
repetida disolución), los lapiaces (acanaladuras en la roca, consecuencia de la disolución). En estas áreas y consecuencia
de la disolución de la caliza también se forman cañones y gargantas por donde circulan los ríos. En algunos lugares se
forman torres (también llamados pináculos o mogotes) como consecuencia de la disolución en el exterior (como los
conocidos del sur de China en la región de Guizhou).

Cuando las temperaturas son mayores y las presiones menores se favorece la reacción de precipitación. Estas formas
pueden ser tanto endokársticas, formadas en el interior de cuevas (espeleotemas: estalactitas, estalagmitas, banderas,
etc.) como exokársticas, formadas en el exterior (tobas calizas, terrazas calizas de Pamukkale, en Turquía).
PREGUNTA 1. Responde las siguientes cuestiones relacionadas con los procesos externos (3 puntos, 1 punto
por cuestión):
1.1. Define termoclastia e crioclastia (xelifracción), indicando en que tipo de clima se producen.
1.2. Explica o proceso de formación do “karst”.
1.3. En relación aos procesos gravitacionais, explica en que consisten reptación e solifluxión
1.1. La reptación es un tipo de movimiento de
ladera muy lento, cuyos efectos se aprecian
por la curvatura de los árboles y la inclinación
de los postes y valles. Se produce como
resultado de los ciclos hielo-deshielo o
humedad-desecación del terreno que generan
cambios de volumen que son los responsables
del movimiento del terreno ladera abajo.

La solifluxión es un flujo lento, durante el
período de deshielo, de una masa arcillosa con
elevado contenido en agua, que cesa cuando
el agua vuelve a congelarse. La arcilla
embebida en agua se desplaza con facilidad,
por lo que la solifluxión no requiere de grandes
pendientes para que se produzca el
desplazamiento. Esta modalidad es intermedia
entre las coladas de barro y la reptación. La
solifluxión genera a menudo unas pequeñas
terrazas o superficies planas perpendiculares a
la dirección del movimiento.
PREGUNTA 2. Observa a figura inferior e responde as seguintes cuestións (3 puntos, 1 punto por cuestión):
2. 1 Indica que tipo de bordo de placa se corresponde coas imaxes A, B, C e D e cita un exemplo representativo dese tipo de bordo.
2. 2. Indica que tipo de litosfera se forma na figura C e o significado das frechas nesa zona.
2. 3. Explica que tipo bordo está representado na imaxe D e con que tipo de oróxeno se corresponde.
2.1. La figura “A” corresponde con un borde de
placa destructivo o convergente. Se puede ver
algo similar en la zona de convergencia de la
Placa de Nazca y la Placa Suramericana, que
origina la cadena montañosa de los Andes con
intenso vulcanismo, sobre el continente
americano.

La figura “B” corresponde con un borde de
placa pasivo. Un ejemplo de este tipo de borde
se puede observar en la llamada “falla de San
Andrés”, cerca de la costa californiana.

La figura “C” corresponde con un borde de
placa constructivo o divergente. Un ejemplo
actual se puede ver en la dorsal mesoatlántica.

La figura “D” corresponde con un borde de
placa destructivo o divergente, donde se
produce el proceso de obducción al chocar dos
bordes continentales y cerrar el océano que se
encontraba entre ellos. Este ejemplo se puede
ver en la actual cordillera del Himalaya,
formada por choque de la placa indoaustraliana
con la placa Euroasiática.
PREGUNTA 2. Observa a figura inferior e responde as seguintes cuestións (3 puntos, 1 punto por cuestión):
2. 2. Indica que tipo de litosfera se forma na figura C e o significado das frechas nesa zona.
2.2. En la figura “C” se forma litosfera de tipo
oceánico a consecuencia de la consolidación
del magma procedente del interior terrestre.

Las flechas inferiores indican el movimiento de
las células de convección que mueven el
material de la astenosfera: se mueve desde el
interior hacia la superficie, ascendiendo a la
altura de la dorsal y luego se desplaza
lateralmente en los dos sentidos alejándose del
eje de la dorsal.

Las flechas situadas sobre la litosfera indican el
movimiento de las dos placas separándose
mutuamente, ya que se trata de un borde
divergente. Hoy se cree que las células de
convección del manto arrastran a las placas
litosféricas y por tanto son las responsables de
su desplazamiento.
PREGUNTA 2. Observa a figura inferior e responde as seguintes cuestións (3 puntos, 1 punto por cuestión):
2. 3. Explica que tipo bordo está representado na imaxe D e con que tipo de oróxeno se corresponde.
2.3. La imagen “D” muestra un tipo de
borde destructivo, cuando finalmente
chocan los dos bordes continentales de
sendas placas litosféricas. 

Este proceso se conoce por el nombre de
OBDUCCIÓN. Supone el cierre del océano
que se encontraba entre ambos
continentes, la fusión de las placas y la
detención del proceso de subducción. El
choque produce una intensa deformación y
la creación de una cordillera u orógeno de
colisión, también llamado de tipo
“himalayo” o “alpino”. 

Este nombre se debe a que actualmente el
choque entre la placa indoaustraliana y la
placa euroasiática forma la cordillera del
Himalaya (aún en formación).
PREGUNTA 3. Emparella (na folla de exame) cada número da primeira lista cunha letra da segunda (unha letra
pode corresponder a máis dun número) (1 punto).
1) Feldespato. 2) Grafito. 3) Fluorita. 4) Pirita. 5) Blenda. 6) Hematites. 7) Halita. 8) Casiterita. 9) Dolomita. 10)
Xeso.
A) Elementos nativos. B) Haloxenuros. C) Sulfuros e sulfosales. D) Óxidos e hidróxidos. E) Sulfatos. F)
Carbonatos. G) Silicato
1) Feldespato. G) SILICATOS
2) Grafito. A) ELEMENTOS NATIVOS
3) Fluorita. B) HALOXENUROS
4) Pirita C) SULFUROS Y SULFOSALES
5) Blenda. C) SULFUROS Y SULFOSALES.
6) Hematites D) ÓXIDOS E HIDRÓXIDOS
7) Halita B) HALOXENUROS
8) Casiterita C) ÓXIDOS Y SULFOSALES
9) Dolomita F) CARBONATOS
10) Yeso. E) SULFATOS
PREGUNTA 4. 4. Define os seguintes termos (2 puntos, 0,5 puntos/definición):
Isomorfismo – Fósil guía o fósil característico - Acuífero - Aureola de contacto
ISOMORFISMO= es una propiedad química de los minerales que consiste en que dos o más minerales tienen la
misma forma, la misma estructura cristalina a pesar de tener distinta composición química. Un ejemplo de
isomorfismo se da entre los minerales calcita y dolomita. Ambos cristalizan igual, y su composición química es
ligeramente diferente. La calcita está formada por carbonato cálcico y la dolomita está formada por carbonato
de calcio y de magnesio.
Fósil guía = es un tipo de fósil que por sus características permite identificar la edad del estrato o material
donde se encuentra. Las condiciones que se requieren para ser un fósil guía son : que la especie fósil se
distribuya por muchos lugares del mundo (amplia distribución geográfica), que haya existido en un período muy
concreto (poca distribución temporal). También resulta interesante que haya sido una especie abundante, para
que su hallazgo pueda ser común y facilite su uso en la datación.
PREGUNTA 4. 4. Define os seguintes termos (2 puntos, 0,5 puntos/definición):
Isomorfismo – Fósil guía o fósil característico - Acuífero - Aureola de contacto
ACUÍFERO= es una capa del
terreno que tiene capacidad de
almacenar agua, por estar formado
por materiales porosos.
AUREOLA DE CONTACTO = es la zona situada alrededor de una
masa ígnea en la que se producen una serie de cambios
metamórficos debidos al aumento de temperatura por contacto con
el magma. Las rocas metamórficas que se generan en la aureola de
contacto se conocen por corneanas, skarns o cornubianitas. El
grado de transformación y el tamaño de la aureola de
metamorfismo depende del tamaño de la masa ígnea.
PREGUNTA 5. 5. Completa (no caderno de exame) cunha palabra cada unha das seguintes frases (1 punto, 0,2
puntos/frase):
5.1. Nunha dobra ___________________________ os estratos máis antigos están no centro ou núcleo.

5.2. Os sedimentos transfórmanse en rochas sedimentarias mediante a ___________________________ .



5.3. Os magmas ácidos ou félsicos teñen unha porcentaxe _________________________________ de
sílice.



5.4. A madurez _______________ dun sedimento refírese ao grao de redondeamento e á uniformidade
do tamaño que presentan os clastos.



5.5. A ruptura dun continente comeza coa formación dun ________________________ continental. 

Elevada
Textural
Rift
Diaxénese
Anticlinal

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.
UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.
UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.martabiogeo
 
Tema 8 geomorfologia
Tema 8 geomorfologiaTema 8 geomorfologia
Tema 8 geomorfologiapacozamora1
 
Tema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentarias
Tema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentariasTema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentarias
Tema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentariasArcadio Nseng Ovono
 
Bloque 3. rocas metamórficas
Bloque 3. rocas metamórficasBloque 3. rocas metamórficas
Bloque 3. rocas metamórficassaragalanbiogeo
 
UD 8. Procesos geológicos externos.
UD 8. Procesos geológicos externos.UD 8. Procesos geológicos externos.
UD 8. Procesos geológicos externos.martabiogeo
 
ABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN B
ABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN BABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN B
ABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN Bjmsantaeufemia
 
Geodinamica externa
Geodinamica externaGeodinamica externa
Geodinamica externapedrohp19
 
Ud 7. sedimentación y rocas sedimentarias
Ud 7. sedimentación y rocas sedimentariasUd 7. sedimentación y rocas sedimentarias
Ud 7. sedimentación y rocas sedimentariasmartabiogeo
 
Ambientes y rocas sedimentarias
Ambientes y rocas sedimentariasAmbientes y rocas sedimentarias
Ambientes y rocas sedimentariaspedrohp19
 
Origen de las rocas sedimentarias
Origen de las rocas sedimentariasOrigen de las rocas sedimentarias
Origen de las rocas sedimentariasVALERIEPOMPAMERA
 
Mecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacion
Mecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacionMecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacion
Mecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacionJeyson Yance Since
 
Ud 10.Tiempo geológico y geología histórica
Ud 10.Tiempo geológico y geología históricaUd 10.Tiempo geológico y geología histórica
Ud 10.Tiempo geológico y geología históricamartabiogeo
 

La actualidad más candente (20)

5. Geodinamica externa EAT
5. Geodinamica externa EAT5. Geodinamica externa EAT
5. Geodinamica externa EAT
 
UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.
UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.
UD 9. Procesos geológicos debidos al agua y al viento.
 
Tema 8 geomorfologia
Tema 8 geomorfologiaTema 8 geomorfologia
Tema 8 geomorfologia
 
Tema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentarias
Tema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentariasTema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentarias
Tema 9: sedimentogénesis y rocas sedimentarias
 
Excursion Geologica Ctm
Excursion Geologica CtmExcursion Geologica Ctm
Excursion Geologica Ctm
 
Tema 9 geo ext 4ºeso
Tema 9  geo ext 4ºesoTema 9  geo ext 4ºeso
Tema 9 geo ext 4ºeso
 
Bloque 3. rocas metamórficas
Bloque 3. rocas metamórficasBloque 3. rocas metamórficas
Bloque 3. rocas metamórficas
 
Tema 6
Tema 6Tema 6
Tema 6
 
Abau jun2018 opA
Abau jun2018 opAAbau jun2018 opA
Abau jun2018 opA
 
UD 8. Procesos geológicos externos.
UD 8. Procesos geológicos externos.UD 8. Procesos geológicos externos.
UD 8. Procesos geológicos externos.
 
ABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN B
ABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN BABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN B
ABAU 2018 SEPTIEMBRE OPCIÓN B
 
Geodinamica externa
Geodinamica externaGeodinamica externa
Geodinamica externa
 
Ud 7. sedimentación y rocas sedimentarias
Ud 7. sedimentación y rocas sedimentariasUd 7. sedimentación y rocas sedimentarias
Ud 7. sedimentación y rocas sedimentarias
 
Ambientes y rocas sedimentarias
Ambientes y rocas sedimentariasAmbientes y rocas sedimentarias
Ambientes y rocas sedimentarias
 
Geodinamica externa EAT(2016)
Geodinamica externa EAT(2016)Geodinamica externa EAT(2016)
Geodinamica externa EAT(2016)
 
Tema15 1º PARTE
Tema15 1º PARTE Tema15 1º PARTE
Tema15 1º PARTE
 
Origen de las rocas sedimentarias
Origen de las rocas sedimentariasOrigen de las rocas sedimentarias
Origen de las rocas sedimentarias
 
Mecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacion
Mecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacionMecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacion
Mecánica de suelos- meteorizacion ,transporte, sedimentacion
 
Ud 10.Tiempo geológico y geología histórica
Ud 10.Tiempo geológico y geología históricaUd 10.Tiempo geológico y geología histórica
Ud 10.Tiempo geológico y geología histórica
 
Procesos externos
Procesos externosProcesos externos
Procesos externos
 

Similar a GEOLOGÍA CURSO 2019/20 - IES DE FOZ EXAMENES ABAU

Abau setiembre 2018 opción A
Abau setiembre 2018 opción AAbau setiembre 2018 opción A
Abau setiembre 2018 opción Ajmsantaeufemia
 
07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO
07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO
07 Modelado del relieve 17 18 3º ESOFsanperg
 
Geomorfologia intro
Geomorfologia introGeomorfologia intro
Geomorfologia intropepe.moranco
 
Erosion y movimiento de tierras
Erosion y movimiento de tierrasErosion y movimiento de tierras
Erosion y movimiento de tierrasDiego Ramos
 
Tema19procesosgeologicosexternos
Tema19procesosgeologicosexternosTema19procesosgeologicosexternos
Tema19procesosgeologicosexternosmartagar78
 
Mecanismos Físico-químicos
Mecanismos Físico-químicosMecanismos Físico-químicos
Mecanismos Físico-químicosAlexandra
 
Cómo funciona la tierra
Cómo funciona la tierraCómo funciona la tierra
Cómo funciona la tierraMiriam Valle
 
Procesos de meteorización de rocas.pptx
Procesos de  meteorización de rocas.pptxProcesos de  meteorización de rocas.pptx
Procesos de meteorización de rocas.pptxDanitzaLeyvaHurtado
 
Tema 17 petrogénesis y procesos geologicos externos
Tema 17 petrogénesis y procesos geologicos externosTema 17 petrogénesis y procesos geologicos externos
Tema 17 petrogénesis y procesos geologicos externospacozamora1
 
Cuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer año
Cuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer añoCuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer año
Cuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer añoMendozaPealozaManuel
 

Similar a GEOLOGÍA CURSO 2019/20 - IES DE FOZ EXAMENES ABAU (20)

Abau setiembre 2018 opción A
Abau setiembre 2018 opción AAbau setiembre 2018 opción A
Abau setiembre 2018 opción A
 
07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO
07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO
07 Modelado del relieve 17 18 3º ESO
 
Tema 9 geo ext 4ºeso bueno
Tema 9  geo ext 4ºeso buenoTema 9  geo ext 4ºeso bueno
Tema 9 geo ext 4ºeso bueno
 
Geomorfologia intro
Geomorfologia introGeomorfologia intro
Geomorfologia intro
 
Relieves
RelievesRelieves
Relieves
 
Tema 5. Geodinámica externa (14-15)
Tema 5. Geodinámica externa (14-15)Tema 5. Geodinámica externa (14-15)
Tema 5. Geodinámica externa (14-15)
 
CTMA 7
CTMA 7CTMA 7
CTMA 7
 
Aba ujunio2019op b
Aba ujunio2019op bAba ujunio2019op b
Aba ujunio2019op b
 
Erosion y movimiento de tierras
Erosion y movimiento de tierrasErosion y movimiento de tierras
Erosion y movimiento de tierras
 
Tema19procesosgeologicosexternos
Tema19procesosgeologicosexternosTema19procesosgeologicosexternos
Tema19procesosgeologicosexternos
 
Mecanismos Físico-químicos
Mecanismos Físico-químicosMecanismos Físico-químicos
Mecanismos Físico-químicos
 
La corteza terrestre
La corteza terrestreLa corteza terrestre
La corteza terrestre
 
Relieves
RelievesRelieves
Relieves
 
Geosfera - CTMA (2º Bac)
Geosfera - CTMA (2º Bac)Geosfera - CTMA (2º Bac)
Geosfera - CTMA (2º Bac)
 
Cómo funciona la tierra
Cómo funciona la tierraCómo funciona la tierra
Cómo funciona la tierra
 
Relieves
RelievesRelieves
Relieves
 
Procesos de meteorización de rocas.pptx
Procesos de  meteorización de rocas.pptxProcesos de  meteorización de rocas.pptx
Procesos de meteorización de rocas.pptx
 
Tema 17 petrogénesis y procesos geologicos externos
Tema 17 petrogénesis y procesos geologicos externosTema 17 petrogénesis y procesos geologicos externos
Tema 17 petrogénesis y procesos geologicos externos
 
Karst
KarstKarst
Karst
 
Cuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer año
Cuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer añoCuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer año
Cuestionario de geomorfologia para estudiantes de primer año
 

Más de jmsantaeufemia

Aguas subterráneas y medio ambiente
Aguas subterráneas y medio ambienteAguas subterráneas y medio ambiente
Aguas subterráneas y medio ambientejmsantaeufemia
 
CAPTACIÓN DE ACUÍFEROS
CAPTACIÓN DE ACUÍFEROSCAPTACIÓN DE ACUÍFEROS
CAPTACIÓN DE ACUÍFEROSjmsantaeufemia
 
Yacimientos y tectónica global
Yacimientos y tectónica globalYacimientos y tectónica global
Yacimientos y tectónica globaljmsantaeufemia
 
Recursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdf
Recursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdfRecursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdf
Recursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdfjmsantaeufemia
 
Yacimientos de origen metamórfico y sedimentario
Yacimientos de origen metamórfico y sedimentarioYacimientos de origen metamórfico y sedimentario
Yacimientos de origen metamórfico y sedimentariojmsantaeufemia
 
Yacimientos de origen magmático
Yacimientos de origen magmáticoYacimientos de origen magmático
Yacimientos de origen magmáticojmsantaeufemia
 
RIESGO ASOCIADO AL VULCANISMO
RIESGO ASOCIADO AL VULCANISMORIESGO ASOCIADO AL VULCANISMO
RIESGO ASOCIADO AL VULCANISMOjmsantaeufemia
 
Riesgos gravitacionales
Riesgos gravitacionalesRiesgos gravitacionales
Riesgos gravitacionalesjmsantaeufemia
 
Clasificación de los riesgos geológicos
Clasificación de los riesgos geológicosClasificación de los riesgos geológicos
Clasificación de los riesgos geológicosjmsantaeufemia
 
Riesgos geológicos. Introducción
Riesgos geológicos. IntroducciónRiesgos geológicos. Introducción
Riesgos geológicos. Introducciónjmsantaeufemia
 
T12 riesgosexogenos.pdf
T12 riesgosexogenos.pdfT12 riesgosexogenos.pdf
T12 riesgosexogenos.pdfjmsantaeufemia
 
T12 riesgosendogenos1.pdf
T12 riesgosendogenos1.pdfT12 riesgosendogenos1.pdf
T12 riesgosendogenos1.pdfjmsantaeufemia
 
Procesos sedimentarios
Procesos sedimentariosProcesos sedimentarios
Procesos sedimentariosjmsantaeufemia
 

Más de jmsantaeufemia (20)

El agua subterránea
El agua subterráneaEl agua subterránea
El agua subterránea
 
Aguas subterráneas y medio ambiente
Aguas subterráneas y medio ambienteAguas subterráneas y medio ambiente
Aguas subterráneas y medio ambiente
 
CAPTACIÓN DE ACUÍFEROS
CAPTACIÓN DE ACUÍFEROSCAPTACIÓN DE ACUÍFEROS
CAPTACIÓN DE ACUÍFEROS
 
Yacimientos y tectónica global
Yacimientos y tectónica globalYacimientos y tectónica global
Yacimientos y tectónica global
 
Recursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdf
Recursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdfRecursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdf
Recursos mineros y medio ambienteineralesmedioambiente.pdf
 
RECURSOS ENERGETICOS
RECURSOS ENERGETICOSRECURSOS ENERGETICOS
RECURSOS ENERGETICOS
 
Yacimientos de origen metamórfico y sedimentario
Yacimientos de origen metamórfico y sedimentarioYacimientos de origen metamórfico y sedimentario
Yacimientos de origen metamórfico y sedimentario
 
Yacimientos de origen magmático
Yacimientos de origen magmáticoYacimientos de origen magmático
Yacimientos de origen magmático
 
Recursos minerales
Recursos mineralesRecursos minerales
Recursos minerales
 
ANÁLISIS DEL RIESGO
ANÁLISIS DEL RIESGOANÁLISIS DEL RIESGO
ANÁLISIS DEL RIESGO
 
RIESGOS COSTEROS
RIESGOS COSTEROSRIESGOS COSTEROS
RIESGOS COSTEROS
 
RIESGO ASOCIADO AL VULCANISMO
RIESGO ASOCIADO AL VULCANISMORIESGO ASOCIADO AL VULCANISMO
RIESGO ASOCIADO AL VULCANISMO
 
Riesgos gravitacionales
Riesgos gravitacionalesRiesgos gravitacionales
Riesgos gravitacionales
 
Clasificación de los riesgos geológicos
Clasificación de los riesgos geológicosClasificación de los riesgos geológicos
Clasificación de los riesgos geológicos
 
Riesgos geológicos. Introducción
Riesgos geológicos. IntroducciónRiesgos geológicos. Introducción
Riesgos geológicos. Introducción
 
T12 riesgosexogenos.pdf
T12 riesgosexogenos.pdfT12 riesgosexogenos.pdf
T12 riesgosexogenos.pdf
 
T12 riesgosendogenos1.pdf
T12 riesgosendogenos1.pdfT12 riesgosendogenos1.pdf
T12 riesgosendogenos1.pdf
 
Rocas sedimentarias
Rocas sedimentariasRocas sedimentarias
Rocas sedimentarias
 
Procesossedimentarios
ProcesossedimentariosProcesossedimentarios
Procesossedimentarios
 
Procesos sedimentarios
Procesos sedimentariosProcesos sedimentarios
Procesos sedimentarios
 

Último

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptxFelicitasAsuncionDia
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaDecaunlz
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdfDemetrio Ccesa Rayme
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxlclcarmen
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónLourdes Feria
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMarjorie Burga
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptxolgakaterin
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSjlorentemartos
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Carlos Muñoz
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxYadi Campos
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxlupitavic
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...JAVIER SOLIS NOYOLA
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfenelcielosiempre
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxzulyvero07
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Lourdes Feria
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñotapirjackluis
 

Último (20)

Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptxRegistro Auxiliar - Primaria  2024 (1).pptx
Registro Auxiliar - Primaria 2024 (1).pptx
 
Qué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativaQué es la Inteligencia artificial generativa
Qué es la Inteligencia artificial generativa
 
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdfNeurociencias para Educadores  NE24  Ccesa007.pdf
Neurociencias para Educadores NE24 Ccesa007.pdf
 
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO DE POSICIÓN DE CORREDORES EN LA OLIMPIADA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptxTIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
TIPOLOGÍA TEXTUAL- EXPOSICIÓN Y ARGUMENTACIÓN.pptx
 
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcciónEstrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
Estrategia de prompts, primeras ideas para su construcción
 
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grandeMAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
MAYO 1 PROYECTO día de la madre el amor más grande
 
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptxEcosistemas Natural, Rural y urbano  2021.pptx
Ecosistemas Natural, Rural y urbano 2021.pptx
 
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOSTEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
TEMA 13 ESPAÑA EN DEMOCRACIA:DISTINTOS GOBIERNOS
 
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
Plan Refuerzo Escolar 2024 para estudiantes con necesidades de Aprendizaje en...
 
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptxSEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
SEXTO SEGUNDO PERIODO EMPRENDIMIENTO.pptx
 
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptxMedición del Movimiento Online 2024.pptx
Medición del Movimiento Online 2024.pptx
 
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docxPLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
PLAN DE REFUERZO ESCOLAR primaria (1).docx
 
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdfTema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
Tema 8.- PROTECCION DE LOS SISTEMAS DE INFORMACIÓN.pdf
 
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
LABERINTOS DE DISCIPLINAS DEL PENTATLÓN OLÍMPICO MODERNO. Por JAVIER SOLIS NO...
 
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdfplande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
plande accion dl aula de innovación pedagogica 2024.pdf
 
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptxACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
ACUERDO MINISTERIAL 078-ORGANISMOS ESCOLARES..pptx
 
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
Caja de herramientas de inteligencia artificial para la academia y la investi...
 
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niñoproyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
proyecto de mayo inicial 5 añitos aprender es bueno para tu niño
 
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronósticoSesión de clase: Fe contra todo pronóstico
Sesión de clase: Fe contra todo pronóstico
 

GEOLOGÍA CURSO 2019/20 - IES DE FOZ EXAMENES ABAU

  • 1. GEOLOGÍA CURSO 2019/20 - I.E.S. DE FOZ EXAMENES ABAU junio 2017 SOLUCIONES opción A
  • 2. PREGUNTA 1. Responde las siguientes cuestiones relacionadas con los procesos externos (3 puntos, 1 punto por cuestión): 1.1. Define termoclastia e crioclastia (xelifracción), indicando en que tipo de clima se producen. 1.2. Explica o proceso de formación do “karst”. 1.3. En relación aos procesos gravitacionais, explica en que consisten reptación e solifluxión 1.1. La termoclastia y la crioclastia son dos modalidades de la meteorización física que sufren las rocas. La meteorización es la alteración que sufren las rocas que se encuentran en la superficie terrestre debido a diferentes agentes. La meteorización física se produce cuando la alteración que sufre la roca supone fragmentación, rotura, agrietamiento, pero en ningún caso una transformación química de los minerales que constituyen la roca. La termoclastia se da en lugares con clima extremo y grandes diferencias de temperatura entre el día y la noche, algo característico de los desiertos cálidos. Las altas temperaturas diurnas producen una dilatación de la roca y las bajas temperaturas de la noche producen una contracción. Esos cambios volumétricos continuos acaban fragmentando la roca. Esto se ve aún más facilitado cuando dicha roca es polimineral, ya que los diferentes cristales de los minerales que la constituyen se dilatarán y contraerán en diferente grado, lo que crea tensiones entre ellos que conduce a la rotura de la estructura. La crioclastia se da cuando el agua líquida penetra en las pequeñas grietas y posteriormente se enfría hasta congelarse, lo que produce un efecto cuña, que rompe la roca, ya que el hielo ocupa más volumen que el agua líquida. Esta modalidad de meteorización química se da en climas muy fríos, aunque los más idóneos son aquellos en los que se puede alternar la presencia de agua líquida y de hielo en diferentes horas del día o en diferentes momentos del año.
  • 3. PREGUNTA 1. Responde las siguientes cuestiones relacionadas con los procesos externos (3 puntos, 1 punto por cuestión): 1.2. Explica o proceso de formación do “karst”. 1.2. El karst es un tipo de relieve asociado a los lugares donde abundan las rocas carbonatadas, especialmente las calizas y las dolomías. Las formas creadas en el interior del terreno se llaman endokársticas; las creadas en el exterior se llaman exokársticas. En ambos casos podemos encontrar formas creadas por procesos de disolución o por procesos de precipitación. Las calizas tienen como mineral más abundante la calcita, cuya composición química es CO3Ca (carbonato cálcico). El carbonato cálcico es insoluble en el agua, pero cuando hay abundancia de dióxido de carbono (CO2) y agua (H2O) se forma un ácido débil, el ácido carbónico (H2CO3), que reacciona con el carbonato, dando bicarbonato cálcico, que es un compuesto soluble ya que se disocia. Esta reacción es reversible, de forma que el bicarbonato cálcico disuelto podría transformarse de nuevo en carbonato insoluble, es decir, precipita. La reacción sería: CO2 + H2O + CaCO3 Ca2+ + 2 HCO3- Las bajas temperaturas y las altas presiones favorecen la reacción de disolución (sentido a la derecha) y las altas temperaturas y bajas presiones favorecen la precipitación (sentido hacia la izquierda). En muchos macizos montañosos formados por roca caliza donde abundan el agua y el dióxido de carbono (que aportan las plantas), las bajas temperaturas y altas presiones que se dan a cierta profundidad, favorecen la reacción de disolución. Se forman así las cuevas, cavernas, simas (oquedades en forma vertical). Otras formas se dan en el exterior, como son las dolinas (pequeñas depresiones con forma redondeada), las uvalas (unión de 2 dolinas), los poljés (llanuras formadas por la repetida disolución), los lapiaces (acanaladuras en la roca, consecuencia de la disolución). En estas áreas y consecuencia de la disolución de la caliza también se forman cañones y gargantas por donde circulan los ríos. En algunos lugares se forman torres (también llamados pináculos o mogotes) como consecuencia de la disolución en el exterior (como los conocidos del sur de China en la región de Guizhou). Cuando las temperaturas son mayores y las presiones menores se favorece la reacción de precipitación. Estas formas pueden ser tanto endokársticas, formadas en el interior de cuevas (espeleotemas: estalactitas, estalagmitas, banderas, etc.) como exokársticas, formadas en el exterior (tobas calizas, terrazas calizas de Pamukkale, en Turquía).
  • 4. PREGUNTA 1. Responde las siguientes cuestiones relacionadas con los procesos externos (3 puntos, 1 punto por cuestión): 1.1. Define termoclastia e crioclastia (xelifracción), indicando en que tipo de clima se producen. 1.2. Explica o proceso de formación do “karst”. 1.3. En relación aos procesos gravitacionais, explica en que consisten reptación e solifluxión 1.1. La reptación es un tipo de movimiento de ladera muy lento, cuyos efectos se aprecian por la curvatura de los árboles y la inclinación de los postes y valles. Se produce como resultado de los ciclos hielo-deshielo o humedad-desecación del terreno que generan cambios de volumen que son los responsables del movimiento del terreno ladera abajo. La solifluxión es un flujo lento, durante el período de deshielo, de una masa arcillosa con elevado contenido en agua, que cesa cuando el agua vuelve a congelarse. La arcilla embebida en agua se desplaza con facilidad, por lo que la solifluxión no requiere de grandes pendientes para que se produzca el desplazamiento. Esta modalidad es intermedia entre las coladas de barro y la reptación. La solifluxión genera a menudo unas pequeñas terrazas o superficies planas perpendiculares a la dirección del movimiento.
  • 5. PREGUNTA 2. Observa a figura inferior e responde as seguintes cuestións (3 puntos, 1 punto por cuestión): 2. 1 Indica que tipo de bordo de placa se corresponde coas imaxes A, B, C e D e cita un exemplo representativo dese tipo de bordo. 2. 2. Indica que tipo de litosfera se forma na figura C e o significado das frechas nesa zona. 2. 3. Explica que tipo bordo está representado na imaxe D e con que tipo de oróxeno se corresponde. 2.1. La figura “A” corresponde con un borde de placa destructivo o convergente. Se puede ver algo similar en la zona de convergencia de la Placa de Nazca y la Placa Suramericana, que origina la cadena montañosa de los Andes con intenso vulcanismo, sobre el continente americano. La figura “B” corresponde con un borde de placa pasivo. Un ejemplo de este tipo de borde se puede observar en la llamada “falla de San Andrés”, cerca de la costa californiana. La figura “C” corresponde con un borde de placa constructivo o divergente. Un ejemplo actual se puede ver en la dorsal mesoatlántica. La figura “D” corresponde con un borde de placa destructivo o divergente, donde se produce el proceso de obducción al chocar dos bordes continentales y cerrar el océano que se encontraba entre ellos. Este ejemplo se puede ver en la actual cordillera del Himalaya, formada por choque de la placa indoaustraliana con la placa Euroasiática.
  • 6. PREGUNTA 2. Observa a figura inferior e responde as seguintes cuestións (3 puntos, 1 punto por cuestión): 2. 2. Indica que tipo de litosfera se forma na figura C e o significado das frechas nesa zona. 2.2. En la figura “C” se forma litosfera de tipo oceánico a consecuencia de la consolidación del magma procedente del interior terrestre. Las flechas inferiores indican el movimiento de las células de convección que mueven el material de la astenosfera: se mueve desde el interior hacia la superficie, ascendiendo a la altura de la dorsal y luego se desplaza lateralmente en los dos sentidos alejándose del eje de la dorsal. Las flechas situadas sobre la litosfera indican el movimiento de las dos placas separándose mutuamente, ya que se trata de un borde divergente. Hoy se cree que las células de convección del manto arrastran a las placas litosféricas y por tanto son las responsables de su desplazamiento.
  • 7. PREGUNTA 2. Observa a figura inferior e responde as seguintes cuestións (3 puntos, 1 punto por cuestión): 2. 3. Explica que tipo bordo está representado na imaxe D e con que tipo de oróxeno se corresponde. 2.3. La imagen “D” muestra un tipo de borde destructivo, cuando finalmente chocan los dos bordes continentales de sendas placas litosféricas. Este proceso se conoce por el nombre de OBDUCCIÓN. Supone el cierre del océano que se encontraba entre ambos continentes, la fusión de las placas y la detención del proceso de subducción. El choque produce una intensa deformación y la creación de una cordillera u orógeno de colisión, también llamado de tipo “himalayo” o “alpino”. Este nombre se debe a que actualmente el choque entre la placa indoaustraliana y la placa euroasiática forma la cordillera del Himalaya (aún en formación).
  • 8. PREGUNTA 3. Emparella (na folla de exame) cada número da primeira lista cunha letra da segunda (unha letra pode corresponder a máis dun número) (1 punto). 1) Feldespato. 2) Grafito. 3) Fluorita. 4) Pirita. 5) Blenda. 6) Hematites. 7) Halita. 8) Casiterita. 9) Dolomita. 10) Xeso. A) Elementos nativos. B) Haloxenuros. C) Sulfuros e sulfosales. D) Óxidos e hidróxidos. E) Sulfatos. F) Carbonatos. G) Silicato 1) Feldespato. G) SILICATOS 2) Grafito. A) ELEMENTOS NATIVOS 3) Fluorita. B) HALOXENUROS 4) Pirita C) SULFUROS Y SULFOSALES 5) Blenda. C) SULFUROS Y SULFOSALES. 6) Hematites D) ÓXIDOS E HIDRÓXIDOS 7) Halita B) HALOXENUROS 8) Casiterita C) ÓXIDOS Y SULFOSALES 9) Dolomita F) CARBONATOS 10) Yeso. E) SULFATOS
  • 9. PREGUNTA 4. 4. Define os seguintes termos (2 puntos, 0,5 puntos/definición): Isomorfismo – Fósil guía o fósil característico - Acuífero - Aureola de contacto ISOMORFISMO= es una propiedad química de los minerales que consiste en que dos o más minerales tienen la misma forma, la misma estructura cristalina a pesar de tener distinta composición química. Un ejemplo de isomorfismo se da entre los minerales calcita y dolomita. Ambos cristalizan igual, y su composición química es ligeramente diferente. La calcita está formada por carbonato cálcico y la dolomita está formada por carbonato de calcio y de magnesio. Fósil guía = es un tipo de fósil que por sus características permite identificar la edad del estrato o material donde se encuentra. Las condiciones que se requieren para ser un fósil guía son : que la especie fósil se distribuya por muchos lugares del mundo (amplia distribución geográfica), que haya existido en un período muy concreto (poca distribución temporal). También resulta interesante que haya sido una especie abundante, para que su hallazgo pueda ser común y facilite su uso en la datación.
  • 10. PREGUNTA 4. 4. Define os seguintes termos (2 puntos, 0,5 puntos/definición): Isomorfismo – Fósil guía o fósil característico - Acuífero - Aureola de contacto ACUÍFERO= es una capa del terreno que tiene capacidad de almacenar agua, por estar formado por materiales porosos. AUREOLA DE CONTACTO = es la zona situada alrededor de una masa ígnea en la que se producen una serie de cambios metamórficos debidos al aumento de temperatura por contacto con el magma. Las rocas metamórficas que se generan en la aureola de contacto se conocen por corneanas, skarns o cornubianitas. El grado de transformación y el tamaño de la aureola de metamorfismo depende del tamaño de la masa ígnea.
  • 11. PREGUNTA 5. 5. Completa (no caderno de exame) cunha palabra cada unha das seguintes frases (1 punto, 0,2 puntos/frase): 5.1. Nunha dobra ___________________________ os estratos máis antigos están no centro ou núcleo. 5.2. Os sedimentos transfórmanse en rochas sedimentarias mediante a ___________________________ . 
 5.3. Os magmas ácidos ou félsicos teñen unha porcentaxe _________________________________ de sílice. 
 5.4. A madurez _______________ dun sedimento refírese ao grao de redondeamento e á uniformidade do tamaño que presentan os clastos. 
 5.5. A ruptura dun continente comeza coa formación dun ________________________ continental. Elevada Textural Rift Diaxénese Anticlinal