1. Fundabit incorpora las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en el proceso educativo, para contribuir con la formación integral del individuo
www.me.gob.ve / infofundabit@me.gob.ve
Teléfonos: 0212 - 506.89.49 / 506.89.50 / Fax: 0212 - 506.83.27

2. EDITORIAL
E l pasado 6 de febrero, la Fundación Bolivariana de
Informática y Telemática (Fundabit) arribó a tres
años de su creación y de labor ininterrumpida, en su
propósito de incorporar las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC) en el proceso educativo, para
contribuir con la formación integral del individuo.
Es propicia la oportunidad para expresar palabras de Ministerio de Educación, Cultura y Deportes
agradecimiento, por el apoyo brindado en todo este
tiempo por los Gobernadores, Alcaldes, Jefes de Zonas
Prof. Aristóbulo Istúriz
Educativas, organizaciones públicas y privadas, para
Ministro de Educación, Cultura y Deportes
T e l e m á t i c a
alcanzar hasta el momento un total de 174 Centros
Bolivarianos de Informática y Telemática (CBIT) en todo
el territorio nacional. Asimismo, el agradecimiento se Consejo Editorial:
hace extensivo a quienes, en cada estado, han dado vida
al proyecto: los tutores que laboran en los centros, las
Lic. Carlos Joa Vásquez
comunidades educativas y el público en general, por la
gran receptividad demostrada. Presidente de Fundabit
El proceso de cambio que se produce hoy en nuestro país, Soc. Edith Rueda Salas
evidencia la determinación del Gobierno del Presidente Adjunta a la Presidencia de Fundabit
Hugo Chávez Frías, de hacer de Venezuela un país donde y Prof. Luis Salazar
todos tengan las mismas oportunidades y derechos. Es por
Gerente de Educación de Fundabit
ello, que la revista Infobit surge como un mecanismo para
I n f o r m á t i c a
disminuir la inequidad social y contribuir con el desarrollo
nacional, al ofrecer gratuitamente en los 24 estados del
país, información y contenidos relevantes sobre el uso
Redacción y Diseño:
educativo de las TIC a docentes y alumnos.
En el año 2003 uno de los logros más significativos de la Lic. Adriana Planas
institución fue poner al alcance de los docentes la primera Coordinación y Producción Editorial
edición de Infobit, y en este nuevo año, es motivo de
gran satisfacción hacerles llegar la segunda edición de la Reina Pérez
publicación, ampliada en contenido y número de páginas. Mónica Madrid
Lo que permitirá brindar mayor información y dar a conocer Lic. Ninoska Cardona
Lic. Lhilmar Peña
d e
las iniciativas públicas y privadas, desarrolladas en todo el
Jaibol Santaella
país en pro de la apropiación social de las TIC.
Colaboración
Entre los proyectos que ejecutará el Ministerio de
B o l i v a r i a n a
Educación, Cultura y Deportes en el 2004, a través
Verónica Sierra
de Fundabit, destaca el 1er Curso Iberoamericano Diseño y Diagramación
de Actualización Docente, mediante la Educación a
Distancia; el desarrollo de modalidades de atención para
integrar a las personas con algún grado de discapacidad Depósito Legal Nº pp 200302CS1545
visual o auditiva al uso de las TIC y la conformación de la ISSN: 1690-6098
10.000 ejemplares
Red Nacional de Actualización Docente mediante el uso
educativo de la Informática y Telemática (Renadit) lo que
1ra. edición, Enero de 2004
permitirá coordinar y sumar esfuerzos disgregados que
2da. edición, Junio de 2006
hoy realizan las universidades y otras instituciones para
F u n d a c i ó n
incorporar las TIC al proceso educativo. Fundabit / Dirección: Parroquia Altagracia,
Por último, hacemos un llamado a todas las organizaciones Esq. de Salas, Edificio Sede del Ministerio de
públicas y privadas con sentido de responsabilidad social Educación, Cultura y Deportes, Piso 03 y 13.
a ser patrocinantes de esta publicación, que se inserta Telf. (0212) 506.89.49 / 506.89.50
en los lineamientos del Plan de Desarrollo Económico y Fax:506.83.27
Social de la Nación 2001-2007.
http://fundabit.me.gob.ve
Soc. Edith Rueda Salas Email: infofundabit@me.gob.ve
Adjunta a la Presidencia-Fundabit

3. Por la Apropiación Social estudiantes y todas las personas
de las TIC interesadas en mejorar la calidad de
La Fundación Bolivariana de informática la educación, acceder a servicios tales P L A N E S PA R A E L 2 0 0 4
y Telemática (Fundabit), cuya misión como: información relacionada con
Consolidar el modelo pedagógico establecido
es incorporar las Tecnologías de la diversas disciplinas o áreas académicas,
por Fundabit para el uso de las TIC en la
Información y la Comunicación (TIC) enlaces con otras instituciones
educación, mediante la elaboración de un
en el proceso educativo para contribuir educativas nacionales e internacionales, manual para el docente de la escuela básica.
con la formación integral del individuo, espacios para compartir experiencias en
tiempo real y diferido, cursos y talleres Creación de 250 nuevos CBIT como parte de
impulsa programas y proyectos la primera etapa del Proyecto Mil CBIT.
destinados al desarrollo de competencias a distancia, foros, concursos, juegos,
en el ciudadano venezolano, a fin de servicio de publicaciones en la Web, Fortalecer los convenios de cooperación con
capacitarle para enfrentar con éxito entre otros. Alcaldías, Gobernaciones y otros entes, para
ampliar el alcance y cobertura de los CBIT
los retos de la era del conocimiento La Red Nacional de Actualización y beneficiar así a un mayor número de
y garantizar su incorporación en la Docente mediante el uso Educativo de estudiantes y comunidades.
sociedad de la información. la Informática y la Telemática (Renadit),
De acuerdo con los lineamientos creada con el fin de desarrollar Continuar desarrollando el proyecto de la
establecidos en el Plan Estratégico Radio Educativa 103.9 FM, que tiene como
planes de formación de carácter
de la Tecnología de la Información propósito contribuir en los procesos de
continuo y permanente a docentes en enseñanza y aprendizaje a través de la difusión
y la Comunicación en el Sector servicio, haciendo uso de las TIC y de programas culturales y educativos desde su
Educativo Nacional (PETICSEN), con la participación de instituciones sede en el Ministerio de Educación, Cultura y
para la apropiación de las TIC por las de educación superior y grupos Deportes.
comunidades educativas, Fundabit organizados.
centra sus programas y proyectos en los
siguientes temas:
1. Producción y/o adquisición de
contenido en formato digital.
2. Construcción de infoestructura LOGROS DEL 2003
(dotación y conectividad).
Inauguración de 93 Centros Bolivarianos de contiene datos acerca de la ubicación geográfica, el
3. Formación de recursos humanos. personal y contacto en los CBIT.
Informática y Telemática (CBIT), en los 23
4. Soporte y mantenimiento de estados del territorio nacional y la Capital del
Adaptaciones a las necesidades locales de los
infoestructura y contenido. país, para alcanzar un total de 174.
sistemas de educación a distancia Claroline, Foro
5. Promoción de emprendedores. 21.576 docentes y 180.245 alumnos de Virtual y la Comunidad Virtual.
6. Financiamiento. Educación Básica atendidos en el desarrollo de
Realización de cursos y talleres presenciales
proyectos pedagógicos, 96.057 personas de las
orientados a la formación de docentes y técnicos en
localidades cercanas a los CBIT instruidas en
diversas áreas relacionadas con el uso de las TIC,
cursos de computación e informática, así como
la elaboración y la evaluación de proyectos, entre
la alfabetización de 748 personas en la fase
otros.
uno de la Misión Robinsón de un total de 1.319
Programas generales censados. Desarrollo de 50 prototipos de software educativo
Los Centros Bolivarianos de por el personal de los CBIT.
Informática y Telemática (CBIT), son Participación y apoyo de Gobernaciones,
Alcaldías, Zonas Educativas y comunidades Organización, apoyo y participación en eventos.
centros educativos dotados de recursos en el desarrollo del proyecto CBIT, mediante
multimedia e informáticos, para brindar donaciones y convenios de cooperación. Construcción de la imagen de Fundabit.
a las escuelas y comunidad en general, Desarrollo del Portal Educativo Nacional (www. Lanzamiento del primer número de la revista
espacios para desarrollar proyectos portaleducativo.edu.ve), conjuntamente con el Infobit y distribución de 10.000 ejemplares a las
educativos mediante el uso de las TIC. CNTI, como un espacio que concentra servicios dependencias del Ministerio de Educación, Cultura
educativos bajo formato Web. y Deportes, Zonas Educativas y a los CBIT de todo
El Portal Educativo Nacional (www. el país.
Desarrollo de tres módulos del Sistema
portaleducativo.edu.ve), es un sitio Web Automatizado para la Gestión Administrativa Fortalecimiento de las emisiones de programas
creado bajo convenio con el Centro de los Centros Bolivarianos de Informática educativos a través de la Radio Educativa 103.9
FM.
Nacional de Tecnologías de Información y Telemática (Sagabit), en formato web, que
(CNTI), que permitirá a docentes,

4. T
NO ICIAS
La Cumbre Mundial de la dotadas de los recursos necesarios en el mejoramiento del nivel de vida en países
Sociedad de la Información escuelas públicas que presenten dificultad en desarrollo, Development Gateway
El pasado mes de diciembre tuvo lugar en para acceder a las TIC. otorgará el premio Petersberg 2004, el
Ginebra (Suiza), la Cumbre Mundial de la Las Superaulas, están destinadas al uso ex- cual consiste en la entrega de 100.000
Sociedad de la Información, convocada clusivo de los euros. La contribución más significativa y
por la Organización de las Naciones docentes y los de impacto positivo en el uso de las TIC
Unidas (ONU). Más de 170 representantes estudiantes de la que haya beneficiado a un gran número de
de primer nivel de cada uno de los países escuela corres- personas será la merecedora del galardón.
miembros (entre ellos 40 Jefes de Estado) pondiente, El premio, que deriva su nombre del Centro
se reunieron para aprobar una “Declaración en las que el Petersberg, cerca de Bonn, Alemania, es
de Principios” y un “Plan de Acción” que MECD autoriza patrocinado por Deutsche Telekom AG y
considerase esencialmente la reducción de el uso de los Microsoft Deutschland GMBH. Asimismo,
la brecha digital. portales Numeropolis, la Casa Mágica, cuenta con el Programa de la Naciones
Durante el encuentro, representantes de Moviltraining y Portal Educativo Unidas para el Desarrollo (PNUD) como
los países con menores recursos, señalaron Nacional. Cantv asumirá los costos de la asociado a la fundación, conjuntamente
que la brecha existente en el mundo no es acometida eléctrica, el servicio de Internet, con el Banco Mundial.
sólo digital sino también estructural. Para el mantenimiento de aire acondicionado y Si desea obtener mayor información,
cerrar la brecha, es necesario la creación de el sistema de iluminación. consulte la página: http://dgfoundation.
alianzas entre los diversos actores sociales, org/prize
(Fuente: Boletín REDSOC, No. 26.)
pues “una sociedad de la información I Encuentro Nacional de
abierta, inclusiva, que beneficie a todos los
Coordinadores de
pueblos no surgirá sino con un compromiso
e inversiones sostenidos”, según indicó Periodismo Escolar
el Secretario General de la ONU, Kofi Con la finalidad de reflexionar y evaluar
Annan. los alcances del Programa de Periodismo
Escolar que desde hace dos años puso en
Acceso a Internet inalámbrico para el 90%
marcha la Dirección General de Relaciones MECD y Microsoft firman
de la población mundial para el 2010 es
Institucionales conjuntamente con la Aso- “Alianza por la Educación”
una de las metas del Plan de Acción, la
cual será alcanzada mediante la ejecución ciación Civil del MECD, se reunieron del Escuelas públicas tendrán
de un “pacto digital a escala mundial” 28 al 30 de enero los coordinadores de esta acceso a nuevas tecnologías
y la instauración de “ciberestrategias” actividad a escala nacional y un distinguido El ministro de Educación, Cultura y
nacionales para todos los países. Estas panel de ponentes. Deportes, Aristóbulo Istúriz y Alfonso
actividades serán evaluadas mediante el La actividad, llevada a cabo en la sala de Luna Gutiérrez, apoderado de Microsoft
“índice de desarrollo de las Tecnologías de conferencias del edificio Anauco de Parque Venezuela, firmaron el Convenio “Alianza
la Información y la Comunicación (TIC)”, Central, más que una sesión dedicada a la por la Educación” a fin de contribuir a la
un nuevo indicador cuya elaboración formulación de lineamientos, sirvió de base incorporación de las TIC en los procesos
también fue convenida durante la cumbre. para el intercambio de ideas, proyectos, pedagógicos y de gestión educativa;
propuestas e iniciativas relacionadas con apoyando a estudiantes y docentes con una
el comportamiento de la prensa nacional aproximación sistémica que les permita
Tras la firma de la alianza en sus aspectos éticos, la comunicación mejorar sus resultados en el proceso
MECD y Cantv inauguran alternativa, las nuevas tecnologías aplicadas enseñanza y aprendizaje.
primera Superaula en el a la comunicación en el ámbito educativo, El Convenio “Alianza por la Educación”
estado Vargas
entre otros. La Fundación Bolivariana de tiene una duración de cinco años y es una
Informática y Telemática (Fundabit), que respuesta directa a la Carta de Intención
El pasado 28 de enero fue inaugurada
también participó en el encuentro, ratificó suscrita entre el gobierno central y
la primera Superaula en la escuela
su apoyo al Programa de Periodismo Microsoft Corporation en agosto de 2000
Guaicamacuto del estado Vargas, dando
Escolar, a través de los 174 Centros para la ejecución de programas y proyectos
inicio a la materialización del “Programa
Bolivarianos de Informática y Telemática que propicien la modernización de la
Superaulas de Cantv”, tras un acuerdo
(CBIT) que se encuentran distribuidos en plataforma tecnológica y de información
firmado entre el Ministerio de Educación,
el territorio nacional. en nuestro país.
Cultura y Deportes (MECD) y la
(Fuente: Prensa-MECD/RM/SC)
Compañía Anónima Nacional Teléfonos
de Venezuela (Cantv). El proyecto, prevé Petersberg 2004
la incorporación de más de 100 mil niños
al uso de Internet en los próximos dos
Premio a la innovación tecnológica
En reconocimiento a los logros efectivos
años, con la instalación de 100 Superaulas
en la utilización de las TIC para avanzar en

5. Nueva Pedagogía
LAS
NUEVAS TECNOLOGÍAS
Y LA REFORMULACIÓN DE LA EDUCACIÓN EN LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN
En el paradigma educacional actual, el docente es aún brecha entre los que pueden acceder a una educación
considerado el factor más importante en el proceso adecuada y los que no pueden.
educativo, pues su tarea principal es la transmisión de
conocimientos en un escenario en el que el alumno tiene Los problemas que enfrenta la educación actual re-
generalmente un papel pasivo. Este tipo de relación, quieren nuevas soluciones que llevarán indiscutible-
en lugar de facilitar la interpretación personal de los mente a la transformación del sistema. La dinámica de
nuevos conocimientos, impone los significados. los cambios actuales, la necesidad de una formación
permanente y continua de las personas, la decadencia
Es sobreentendido que un proceso educacional cada vez mayor de las organizaciones burocráticas
adecuado genera conocimiento de la misma manera centralizadas, hacen necesario replantear el papel del
como se ensamblan partes en una fábrica. Sin embargo, educador y del educando. Todo ello con el fin de posi-
se parte de la creencia de que el docente es el único bilitar la apropiación de los conocimientos. Los nuevos
que tiene el papel de interpretar y dar significado a ambientes de aprendizaje, basados en las tecnologías,
los datos, a los acontecimientos y las sensaciones que deben permitir el esfuerzo constructivo, personal y
nos rodean. La respuesta a esta situación no es solo autónomo del alumno.
capacitar, sino establecer planes de formación continua
del profesorado. En este sentido, deben favorecerse, entre otras,
las siguientes condiciones, que apuntan hacia el
En el diseño de una nueva educación deberán afianzamiento de un nuevo paradigma educativo:
ser contempladas las condiciones sociales que la
enmarquen en la era de la información, dirigiéndola a -Una educación centrada en el alumno y
comunidades abiertas (globalización de la educación), la construcción del conocimiento (enfoque
concibiendo las telecomunicaciones como el medio construccionista).
más común de intercambio y considerando el espacio
suministrado por satélites y otros vínculos para una -Utilización de los nuevos medios de información.
educación universal. En el contexto venezolano, esta
situación se pone de manifiesto en la educación cuando -Trabajo docente como mediador de los procesos
el docente trata de llevar a sus alumnos la tecnología de enseñanza y aprendizaje.
y no cuenta con los espacios o recursos necesarios,
siendo ésto una brecha significativa entre lo social y lo -Adopción de una visión global, que minimice la
tecnológico. fragmentación de conocimientos.
De otra manera, reproduciríamos, en lugar de -Formación de criterios independientes, dirigidos
solucionar, muchos de los problemas actuales como hacia la comprensión y la resolución de problemas
lo son el tratamiento de temas no actualizados, la que requieren un análisis desde diversas ópticas.
fragmentación del conocimiento, la separación entre
las humanidades y las ciencias, la falta de adecuación -Reversión epistemológica hacia formas más
a la dinámica de las transformaciones producidas concretas de aprender.
por el avance científico-tecnológico y una creciente

6. -La inclusión de experiencias
significativas de la vida diaria
en la educación.
Por otro lado, resulta indispensable
tomar conciencia de que el ritmo
de cambio de nuestra sociedad
es tan rápido que los sistemas de

Cada vez es más notorio formación inicial no pueden dar
que el aprendizaje (con o respuesta a todas las necesidades
sin tecnologías) requiere un de la sociedad. Por ello, la

esfuerzo constructivo, personal instrucción del individuo debe
y autónomo del alumno, a través prolongarse durante toda la vida,
de la verbalización, la utilización cuestión en la que el uso de las
de imágenes y la intervención de nuevas tecnologías constituye un
valores y relaciones humanas. elemento clave, especialmente en
En tal sentido, los ambientes de lo que se refiere a la formación
aprendizaje basados en las nuevas docente.
tecnologías deben ser campos de
Lic. Ninoska Cardona
actividades caracterizados por la

Coordinador Docente
libertad creativa, el compromiso, Fundabit
ncardona@me.gob.ve
la experiencia personal y una
verdadera coherencia con la
realidad.
Las nuevas tecnologías de la
información deben facilitar la
transformación, más no contri-
buir a lo que hoy día se le llama
“digitalización humana”. Ellas
pueden reforzar, indudable-mente,
actividades de aula fundamentadas
en paradigmas instruccionistas o
pueden ser, en cambio, la base
para un aprendizaje genuino
que impulse a los alumnos a
involucrarse creativamente con los
temas en estudio.
Resulta urgente el fomento de
la apropiación cultural de la
tecnología por parte del docente,
cuestión que afectará de manera
positiva a la educación formal, pues
las tecnologías de la información
posibilitan la creación de nuevas
formas de manejar los datos y
presentan sistemas e instrumentos
alternativos de enseñanza y
adquisición de conocimientos.

7. Internet
Tema Central
para
todos
Lograr la inclusión social en el uso del espacio virtual para la mejora de la calidad de vida del venezolano, es la meta que se
ha trazado el Centro Nacional de Tecnologías de Información (CNTI) y el Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD). Para ello, implementarán un proyecto dirigido a la instalación de redes inalámbricas bajo la
tecnología Wirelless Fidelity (WI-FI), el cual contempla un importante componente formativo, la creación
de nuevos microempresarios, la estandarización de los proveedores y la reducción a más del 50%
en los costos de acceso.
C errar la brecha entre ricos y
pobres se ha convertido en un
aspecto crucial en lo que respecta a la
país de forma masiva en los próximos
cinco años, los ofreció el Oficial del
programa de desarrollo TIC de la ONU
Población ajena a la infocultura.
Al respecto, el representante del PNUD
refiere: “La infocultura es la capacidad
apropiación de las Tecnologías de la en Venezuela, Pablo Giolito, quien en que tiene una persona de utilizar la tec-
Información y la Comunicación (TIC). El primer lugar, enumeró los principales nología como potenciador de sus activi-
desarrollo tecnológico a escala global problemas que imposibilitan en la dades”. Explicó que el término guarda
y el dinamismo que caracteriza a la actualidad el uso de Internet por una estrecha relación con la capacidad de
sociedad, en la actualidad, requiere de considerable parte de la población. cada persona de valorar la utilidad de
individuos familiarizados con las TIC y Internet –y de las demás herramientas
con una visión holística de su formación, tecnológicas y comunicacionales- en lo
que les permita desarrollarse como Los Obstáculos que se refiere al desenvolvimiento de las
seres humanos. El problema que presenta nuestro país actividades cotidianas. En este sentido,
en lo que respecta a las posibilidades de advirtió que de no existir la conciencia
Internet, más que un lujo o una un desarrollo masivo del uso de Internet del aprovechamiento óptimo de la tec-
recompensa, constituye una invalorable se circunscribe, básicamente, alrededor nología, aunque exista una infraestruc-
fuente de conocimiento. Por esa razón de las siguientes barreras: tura, las personas no la utilizarán de
hoy, más que nunca, es necesaria la forma masiva.
elaboración de planes que le permitan Ingreso familiar bajo. El acceso a
a quienes se encuentran al margen de Internet es directamente proporcional al Baja penetración de la telefonía
las tecnologías, acceder a los beneficios ingreso familiar. “Si en un país el ingreso fija en el hogar. En los países en
que ofrece su uso en la vida cotidiana. familiar es bajo, el acceso a Internet desarrollo Internet llega a través del
En este sentido, el Centro Nacional de será bajo, a menos que las políticas teléfono, pues un alto porcentaje de
Tecnologías de Información (CNTI) y el públicas permitan que la gente excluida hogares goza de un teléfono fijo.
Programa de las Naciones Unidas para que no puede pagar el servicio pueda Particularmente, Venezuela posee un
el Desarrollo (PNUD) trabajan en un ir a un sitio donde sí lo pueda hacer”, gran número de familias cuyos hogares
proyecto en conjunto para la masificación señaló Giolito. Los Centros Bolivarianos se encuentran en zonas inaccesibles al
del acceso a Internet en Venezuela, de Informática y Telemática (CBIT), cableado telefónico, razón por la que no
pues la Organización de las Naciones los Telecentros, los Infocentros y las les es posible el acceso a Internet desde
Unidas (ONU), considera fundamental Superaulas (producto de una alianza su casa o su localidad. En estos casos,
para apalancar el desarrollo de los MECD y Cantv) se cuentan actualmente la solución estaría en la adquisición
pueblos, este aspecto de orden cultural entre las políticas dirigidas a los más de servicios inalámbricos pero en la
y tecnológico. necesitados, no obstante aclaró: “Hay actualidad, estos servicios son mucho
que tener especial cuidado en que las más costosos que los de telefonía fija.
La propuesta guarda estrecha relación políticas públicas sean sustentables”.
con el plan de acción para la reducción Por tal motivo, recomienda la búsqueda Baja penetración de las compu-
de la brecha digital planteado durante de la apropiación del centro por parte tadoras. En Venezuela, existe una muy
la Cumbre Mundial de la Sociedad de la de la comunidad, por ejemplo, a través baja penetración de las computadoras
Información, celebrada el pasado mes del surgimiento de pequeños negocios, en los hogares. Según señaló Giolito,
de diciembre. Los detalles del proyecto mediante los cuales se puede potenciar de acuerdo con las cifras del Instituto
que aspira ser materializado en el la plataforma tecnológica. Nacional de Estadística (INE), menos

8. del 15% de los hogares venezolanos Con sentido de aplicabilidad Los pasos necesarios
posee un PC. social. De este modo debe comenzar a Implementar una propuesta de este tipo
operar la tecnología, en procura de que en Venezuela requiere la visualización
No existe una política de crédi- la sociedad sienta que le es útil. de ciertas particularidades del país. Por
tos especiales para tecnología. tal motivo, el proyecto contempla la
Cuando el ingreso familiar es bajo, Ofrecer servicios de Pre pago y ejecución de un estudio estratégico de
la adquisición de bienes tecnológicos Post pago. Contar con la modalidad la tecnología en Venezuela, en el que se
se dificulta. En tal sentido, sugiere la prepago para disfrutar de los servicios detectarán las fortalezas, las amenazas
implantación de políticas para propor- de Internet, puede ser una alternativa y las oportunidades del mismo. Ello,
cionar créditos, especialmente a estu- para quienes tienen un bajo ingreso con el fin de establecer los lineamientos
diantes y maestros, para la adquisición económico. específicos que permitan aplicar las
de computadores: “Hay que buscar una medidas pertinentes de acuerdo a las
forma para que la gente tenga acceso características geográficas, sociales,
Fácil integración con otras
a la compra de tecnologías, podría ser a económicas y culturales de la región.
plataformas. La compatibilidad entre
través de créditos a una tasa de interés
los proveedores dota al usuario de la
más baja, o tal vez mediante el otorga- El concepto que sirve de plataforma
libertad para cambiar de zona y continuar
miento de becas”. al proyecto, concebido en mayo de
navegando en Internet sin sufrir ningún
2003, consta de dos fases, una inicial,
tipo de interrupción derivada del cambio
Hacia lo inalámbrico y que comprende la instalación dentro de
en el proveedor de servicios, además,
la integración tecnológica pocos meses de dos proyectos pilotos
le proporciona la convergencia en una
Ante las barreras que impiden el acceso con los que se evidenciarán los alcances
misma plataforma de Internet, telefonía,
al espacio virtual a un amplio sector de la iniciativa y una fase de desarrollo,
satélite, radiodifusión y televisión. “El
de la sociedad, el futuro en Venezuela la cual será impulsada posteriormente
servicio debe ser transparente, no
apunta hacia una solución inalámbrica e irá de la mano con la respuesta que
tanto del sector público como
del privado se reciba.
“El nivel educativo en cuanto a la tecnología es muy importante, debemos
Los dos pilotos de la primera
trabajar desde la etapa inicial de la educación, para que los niños comiencen fase del plan, serán instalados
a familiarizarse desde temprano con las computadoras”. a fin de poner a prueba la
tecnología WI-FI tanto en
“La formación nunca sobra, si no nos capacitamos se van a quedar apagados ambiente urbano como rural.
los computadores” Uno de los pilotos será situado
en el Distrito Capital, en una
zona en la que confluyan todos
de fácil lanzamiento y bajos costos colocar trabas al usuario, debe haber los posibles actores beneficiarios
operativos. La respuesta está en la una aplicación prácticamente estándar, del programa: las denominadas clases
puesta en marcha de la tecnología que posibilite la entrada, por una misma excluidas, la clase media, los dispensarios,
Wirelless Fidelity (WI-FI), para Internet ventana, a cualquiera de las tecnologías, las escuelas, el comercio, las radios
inalámbrico, la cual debe contar con las eso es Integración”, Manifestó Giolito. comunitarias, entre otros.
siguientes características para llegar a
quienes no tienen acceso: El otro, será ubicado en el interior
Costo operativo bajo. Esta del país, en una zona rural, a fin de
Poseer una característica permitirá la prestación estudiar aquellos factores relacionados
infraestructura sencilla. de un mejor servicio, más rápido que con el alcance de la onda. “Al mismo
Ser accesible a todas las clases el actual y a un precio mucho menor. tiempo, estamos en conversaciones con
sociales. “No se puede pensar en Pablo Giolito indicó que al comparar una empresa para utilizar un canal
una tecnología que excluya a los que el servicio actual con el que prestaría privado conjuntamente con la red de
no la pueden pagar, porque se estaría la tecnología Wi-FI, sería equivalente Infocentros, de manera que tendremos
excluyendo a casi todo el mercado”, a pasar de 256KB de velocidad a una una red pública y una red privada, con
advirtió. banda más ancha –cinco veces más la cual probaremos el paso sistemático
rápida- a la mitad del costo actual. de una a otra sin inconveniente”,
Equipos terminales múltiples. Las “Eso es lo que tenemos que buscar, un indicó, refiriéndose a la aplicación del
personas pueden conectarse a través de servicio de mayor velocidad a un precio modelo para verificar las bondades
un televisor, una palm u otros equipos, más barato, en el que el segmento tanto de la estandarización en los servicios
mediante la instalación de un dispositivo administrativo como de mantenimiento inalámbricos.
que posibilite el acceso a Internet en de la infraestructura sea fácil de
diferentes tipos de tecnología. manejar y esté centralizado”, apuntó.

9. Cerrar
Ventajas de la Tecnología Inalámbrica Wi-Fi
No está regulada. El espectro donde se mueven las ondas que llevan y traen información a Internet
por medio de la tecnología WI-FI (2.4 giga hertz), es una banda libre a escala mundial. En el caso
específico de Venezuela, no está regulado por la Comisión Nacional de Telecomunicaciones
(CONATEL), por lo que no se requieren licencias ni una concesión para operar en esa frecuencia.
No obstante, el proveedor de servicios (ISP), debe solicitar una autorización ante el ente regulador
de las telecomunicaciones para establecer cobros por la prestación del servicio.
Es totalmente estandarizada. Utiliza los mismos estándares tecnológicos, de alta aceptación y
crecimiento a escala mundial (opera con el mismo protocolo).
Es banda ancha. La velocidad de acceso a Internet es muy buena; 100 veces más rápida que el
diálogo (acceso convencional a través de pares de cobre).
Bajo costo de lanzamiento. La inversión necesaria para poner en marcha un proyecto de este
tipo en un país es baja, pues la plataforma es libre. “Esto significa que cualquier persona se puede
convertir en un ISP y dar acceso a Internet a una comunidad a través de la instalación de una
antena, pues el costo es muy económico y facilita la generación de pequeños empresarios quienes
prestarían servicios a un precio muy bajo (previa autorización de CONATEL)”, indicó el Oficial
del Programa de Desarrollo TIC de la ONU en Venezuela, Pablo Giolito.
Adicionalmente y como factor clave, por parte del sector privado como el En definitiva, de concretarse la
estos pilotos contarán con el respaldo público- los recursos que permitan propuesta del CNTI y el PNUD, el futuro
de un importante componente de forma- potenciar el proyecto. “La meta es que de Internet en Venezuela se perfila
ción, pues actualmente existen algunas cada Infocentro se convierta en extensor hacia el establecimiento de una red
iniciativas interesantes, enfocadas princi- de la onda para poder replicarla y inalámbrica pública y una privada. En
palmente hacia la pequeña y mediana llegar cada vez más lejos”, explicó. el primer caso, el Estado participaría
empresa que pueden ser rediseñadas como facilitador de políticas públicas
y dirigidas hacia las comunidades. Tal La puesta en marcha de esta iniciativa, en adecuadas y como proporcionador de
es el caso del proceso de capacitación opinión de Giolito, es del interés de todos incentivos para la empresa privada. En el
en tecnología implementado por el los actores. “Esta tecnología le interesa segundo de los casos, el sector privado
Ministerio de Ciencia y Tecnología para a las empresas de telecomunicaciones sería un actor que puede participar con
la puesta en marcha de las alcaldías porque les resuelve el problema de la todas sus capacidades, al observar la
digitales. “La formación nunca sobra, última milla. Ellos venderán sus servicios tecnología WI-FI como una oportunidad
si no nos capacitamos se van a quedar de Internet y el proveedor revenderá la de negocio, potenciando el desarrollo
apagados los computadores. Deberíamos última milla. Le interesa al Estado porque de nuevos empresarios bajo la figura de
buscar proyectos complementarios que constituye una masificación del servicio a proveedores ISP.
impulsen el uso de las TIC, para que el bajo costo. Le interesa al usuario porque
ciudadano sin darse cuenta, se apropie se va a ver beneficiado, obtendrá más Lo más importante es que ambas
de la tecnología”, recomendó. beneficios por menos costo”. redes se desarrollen, crezcan y
estén estandarizadas, para hacer la
Entre lo privado y lo público “Queremos presionar el cambio… implementación cada día más rápida,
Todo parece indicar que la respuesta de Que tanto el sector privado mediante la coexistencia de los intereses
los diferentes sectores nacionales será como el público se convenzan y comerciales y las motivaciones sociales.
positiva en lo que respecta al impulso avancen. Que entiendan que esto
Lic. Adriana Planas
que pueden imprimirle a la masificación hay que hacerlo y que debe existir Coordinadora Editorial Infobit
del uso de Internet en Venezuela apoyo entre todos los sectores, infofundabit@me.gob.ve
mediante la instalación de la tecnología incluyendo a la sociedad civil.
Wi-Fi. En este sentido, el representante Queremos cambiar la sociedad,
del PNUD no duda que posterior a la acelerar los cambios”.
instalación de los pilotos obtengan -tanto
0

10. Formación Permanente
Produccion
Softwar
de
ducativosE
La incorporación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación (TIC)
en el proceso educativo responde a la
necesidad de formar a los hombres del
mañana en el ámbito tecnológico y a las
de 2003 por Fundabit con apoyo del
Programa de las Naciones Unidas para el
Desarrollo (PNUD).
Metodología
posibilidades que brinda el computador de
mejorar las prácticas de la enseñanza. No La Génesis de la Idea Semilla o
obstante, para lograr el desarrollo efectivo Fase Generadora
de actividades pedagógicas mediante el El programa educativo debe partir de una
uso de distintas herramientas tecnológicas, idea inicial que favorezca el proceso de
es imprescindible la preparación de enseñanza y aprendizaje, a través de la
materiales multimedia (como los software configuración de una actividad atractiva
educativos) por parte del docente, los para el alumno que a la vez sirva como
cuales deben responder a una metodología herramienta de apoyo para el docente,
de trabajo que garantice el éxito del al facilitar el logro de determinados
proyecto. objetivos educativos. Esta idea inicial
A continuación, se presentan brevemente debe contener el QUÉ se quiere trabajar
los pasos básicos propuestos en la (materia y nivel) y el CÓMO TRABAJAR
metodología diseñada por los docentes (estrategia didáctica). Estos elementos se
de Fundabit para la elaboración de irán concretando a medida que el diseño
software educativos, la misma constituye funcional sea trabajado.
un compendio de propuestas de varios
autores: el diseño instructivo del Dr. Grell, Prediseño o Diseño Funcional
el diseño educativo de Galvis y Vargas, Una vez definida la idea inicial, se pasa
la metodología para la elaboración de a esta segunda fase que consiste en la
software educativo de Pere Marques y construcción de un primer guión del
las etapas del proceso de desarrollo de programa, con énfasis en los aspectos
Gándara. Las fases que se presentan a pedagógicos del proyecto. El diseño
continuación están basadas en el manual funcional puede ser elaborado por un
diseñado para el Taller de Producción de docente, no obstante, se recomienda la
Software Educativos, dictado en octubre intervención de un equipo de especialistas,
integrado por pedagogos y psicopedagogos
que proporcionen instrumentos de análisis
y de especialistas en tecnología educativa,
Para diseñar un software educativo se requiere la definición de los objetivos, los contenidos,
los alumnos destinatarios del programa y la estrategia didáctica que se piensa utilizar.

11. Formación Permanente
así como de un técnico informático y la estrategia
que intervenga en la implementación didáctica que se Para el desarrollo de software educativos,
del software diseñado. piensa utilizar. deben tomarse en cuenta los siguientes
aspectos:
Para realizar el diseño funcional Contenidos del
deben desarrollarse las siguientes
actividades:
Currículo Básico • El diagnóstico y distinción de necesidades.
Nacional: es el
-Escribir las motivaciones (justificar conjunto de temas • La selección, organización y adaptación del
el por qué conviene elaborar una
de una asignatura, contenido a los usuarios.
herramienta de este tipo).
área académica o
-Señalar a qué audiencia estará • El diseño de las estrategias de enseñanza.
destinado el software educativo. el conocimiento
-Especificar los objetivos que se de determinadas • La forma de presentación (diseño de
pretenden y detallar cada una de disciplinas, den- pantalla adecuado para facilitar el proceso
las habilidades y destrezas que los tro de un plan de de aprendizaje en el usuario).
alumnos adquieran o refuercen. estudio.
-Determinar las posibles actividades • La evaluación.
interactivas a desarrollar por el Estrategias
alumno. Pedagógicas o
-Estructurar mentalmente la primera Instruccionales: software educativo, en primer lugar,
idea de cómo serán las pantallas. es la parte más importante dentro comprende una Evaluación de
del diseño instruccional, ya que ésta Experto, que consiste en la aplicación
Diseño comprende el conjunto de eventos, de instrumentos que permiten la
actividades, técnicas y medios evaluación del software en cuanto a
Con la finalidad de facilitar los procesos instruccionales dirigidos a lograr los contenido (debe ceñirse al Currículo
de aprendizaje, administración y objetivos del aprendizaje. Básico Nacional), metodología
planeación organizacional así como la (establecer el tipo y su concordancia
toma de decisiones, se recomienda el Elaboración con la edad o el nivel educativo del
uso de la técnica del mapa mental en la Diseño y Producción alumno) y aspectos tecnicos.
primera fase de la ejecución del diseño. de Escenas o Pantallas
El mapa mental consiste en una lluvia en un Software Prueba Piloto
de ideas que posibilita la organización El primer paso a seguir consiste en Una vez aplicada la evaluación de ex-
del proyecto y el establecimiento de el diseño del boceto en papel y lápiz perto, debe realizarse una prueba pilo-
los contenidos necesarios (Van der mediante algún editor básico de to, la cual consiste en la selección de
Mollen-Gándara), esta técnica permite presentación de diapositivas o herra- una muestra de alumnos que inte-
representar las ideas armónicamente mientas básicas de dibujo. Esta acti- rectuarán con el software y permitirán
utilizando las funciones cognitivas de vidad servirá de guía en el diseño la recolección de datos con respecto a
los hemisferios cerebrales. Una vez definitivo, pues permite establecer los su utilización. Este último paso es muy
organizado el proyecto, se elabora el parámetros de lo que se quiere lograr importante, pues permite garantizar
diseño instruccional. como producto final. También resulta que el producto elaborado responde a
de suma importancia para el diseño, las particularidades y necesidades del
Diseño Instruccional hacer una planificación del escenario usuario. Someter a prueba el producto
para la Producción interactivo, esto comprende la distri- a fin de perfeccionarlo, es la mejor
de Software Educativos bución de los objetos, la utilización garantía de su efectividad.
Varios autores coinciden que para la del color y el contenido, éste último
elaboración del diseño instruccional en debe ser lo más completo posible y Nota: el texto es un resumen de los
la producción de software educativos adecuado al público que va dirigido. pasos esenciales del manual para la
deben tomarse en cuenta los siguientes producción de software educativo
aspectos: Proceso de Validación elaborado por Fundabit. Próximamente
Aspectos Pedagógicos: definir el manual completo estará disponible
los objetivos, los contenidos, los Evaluación de Experto en www.portaleducativo.edu.ve.
alumnos destinatarios del programa El proceso de evaluación del

12. La gestión de la Zona Educativa de
Barinas, estado con un significativo
adelanto en lo que respecta a las
actividades relacionadas con la
incorporación de las Tecnologías de
la Información y la Comunicación
(TIC) en el ámbito educativo, ha
sido el motor que ha dado impulso al
desarrollo de interesantes proyectos
mediante los cuales día a día se
incorporan nuevos venezolanos al se llevó a cabo conjuntamente con la
maravilloso mundo de las TIC. colaboración de un grupo de sordos
y un docente especialista en lenguaje
A continuación, se presentan una serie gestual. El proyecto se dirigió al
de textos producidos en ese estado, a
través de los cuales es posible palpar
la vocación y la motivación al logro
BARINAS área de deficiencias auditivas,
especialmente a la primera y segunda
etapa de educación básica, y también,
que caracteriza a quienes se dedican a toda aquella persona interesada en
al fomento de la apropiación social de innovación Tecnológica-Educativa, indagar sobre el Lenguaje Gestual o
las nuevas tecnologías en Barinas. a través de los CBIT, con el fin de Lengua de Señas.
proporcionar soluciones efectivas a Esta primera versión del Software
las poblaciones más desasistidas. El Educativo será distribuido en un
Desde que surgieron estos I Proyecto Informático de Lenguaje CD-ROM, el cual contiene textos,
espacios de aprendizaje en el año Gestual, ha sido asistido y validado imágenes, animaciones y videos
1999 los Centros Bolivarianos de por la profesora Ifigenia Garrido y donde se gestualiza el abecedario, los
Informática y Telemática (CBIT) y Giovanny Bastidas, tutor del CBIT números arábigos, la división político
gracias al apoyo del Lic. Nelson Juan A. Rodríguez D. de la ciudad de territorial de Venezuela, los colores,
Sánchez, Barinas se perfiló Barinas. los animales, entre otros aspectos que
como una entidad preocupada La actividad en principio, ha sido representan el vocabulario básico en
por la alfabetización tecnológica dirigida a un grupo de estudiantes estas etapas iniciales.
en todos sus municipios. sordos del 2do año del ciclo Es importante que el sector educativo,
diversificado mención informática, las instituciones públicas y privadas, el
Actualmente, es el segundo
del liceo Inspector Ender Bermúdez. sector empresarial, las organizaciones
estado con mayor número de
El equipo del CBIT se encuentra no gubernamentales y la sociedad
CBIT en el país. muy satisfecho al contribuir con la civil en general tomen conciencia y,
formación integral de estos jóvenes en forma enérgica y mancomunada,
LENGUAJE GESTUAL “Interactivo deficientes auditivos (sordos), que respondan a las necesidades de las
y Multimedia”. Una alternativa claman por ser reconocidos en todos personas discapacitadas, para la
informática para las personas con los aspectos de su desenvolvimiento consecución de la integración social
necesidades educativas especiales como ciudadanos. que tanto necesita nuestro país.
(deficientes auditivos). La finalidad de esta iniciativa,
El proyecto informático de Lenguaje materializada en un software, es Ing. Giovanny Bastidas
Gestual o Lengua de Señas nace lograr una verdadera igualdad e Coordinador Técnico
gracias al apoyo de la Zona Educativa inclusión social de las personas cbit_barinas@cantv.net
del estado Barinas para promover la deficientes auditivos en cuanto al
uso de las herramientas informáticas,
para fortalecer el proceso de lectura- La Informática Educativa
escritura, promover la innovación en Barinas:
tecnológica-educativa y romper Una experiencia donde los CBIT
con los esquemas tradicionales también son protagonistas.
de enseñanza. Asimismo, permite La exitosa experiencia con los software
la transformación de los jóvenes educativos estudiantiles producidos
en verdaderos agentes activos, es en Barinas pica y se extiende, gracias
decir, administradores de su propio al empeño del Director de la Zona
aprendizaje. Educativa del estado, Lic. Nelson
El proceso de investigación y desarrollo Sánchez y a su equipo. El número de

13. Zona Tic
escuelas y estudiantes que participan
en esta realidad aumenta cada día,
llenando de franco orgullo a quienes
nos dedicamos a esta labor en esta
tierra llanera.
Comprometidos con el reto de
contribuir con la democratización de
la informática y teniendo como norte el
desarrollo y la mejora de la calidad de
nuestra educación, la Zona Educativa,
apoyada en el excelente recurso
humano que labora en la División
de Informática y en la Coordinación
Zonal de los CBIT, ha asumido el reto
de llevar a las aulas de clase y a las
actividades educativas el uso de las
TIC.
En opinión de Nelson Sánchez, “La
informática y la computación deben
estar al alcance de todos nuestros
docentes y estudiantes y pasar a
ser las herramientas que faciliten
significativamente los procesos de
aprendizaje dentro y fuera del aula. la cual, además de haber acercado la jóvenes pertenecientes a los
Todos estamos llamados a la gran informática educativa y la universidad municipios Barinas, Pedraza y Cruz
tarea de acabar con el analfabetismo a las comunidades, ha permitido Paredes han participado con mucho
informático”. dar a conocer la capacidad de entusiasmo los fines de semana
En tal sentido, en un esfuerzo respuesta y trabajo conjunto que se en esta significativa experiencia,
coordinado entre la Universidad puede desarrollar de la mano de los mientras que los municipios
Nacional Experimental de Los Llanos alcaldes y vecinos de los municipios. Bolívar, Sabaneta y Obispo se
Ezequiel Zamora (Unellez) y la Zona La concreción de este importante están preparado para hacerlo.
Educativa de Barinas (ZEB), se está convenio interinstitucional fue Para nosotros, esto representa
llevando a cabo en varios municipios impulsada gracias al éxito alcanzado indudablemente, sin mencionar los
del estado la experiencia de los en materia de software educativos. software que se esperan desarrollar,
Cursos de Extensión en Edumática, Hasta ahora, alrededor de 450 un gran logro.
Esta realidad se hace palpable gracias
a la intervención del equipo integrado
por la División de Informática de la
Zona Educativa de Barinas (Lic.
Hasta el momento, están en funcionamiento nueve CBIT, pero Germán Calatrava) y la coordinación
de los cursos de extensión de la
próximamente, según estimaciones del Lic. Nelson Sánchez,
Unellez (Jacqueline Pérez), el Lic.
Director de la Zona Educativa de Barinas, comenzarán las Fran Franco, del programa CBIT;
inauguraciones aprobadas recientemente por el Ministerio un grupo de jóvenes facilitadores
de Educación, Cultura y Deportes (MECD) y la Fundación y voluntarios comprometidos, que
Bolivariana de Informática y Telemática (Fundabit). convencidos de estar contribuyendo
con el progreso educativo de país,
han emprendido esta loable misión.
Existen 14 espacios que serán destinados para la instalación
Lic. Fran Franco.
de los nuevos centros, la mitad se encuentra en las zonas Coord. Regional
rurales del estado y el resto en las más pobladas, con el CBIT Edo-Barinas
propósito de posibilitar el acceso a las TIC a un mayor número fran_franco@cantv.net
de personas.

14. Cartelera
d e e v e n t o s
televisivas de una hora de duración por los canales
Venezolana de Televisión y Vive.
Información: http://www.portaleducativo.edu.ve/ y
http://www.me.gob.ve
Organizado por: Asociación de Televisión Educativa
Iberoamericana (ATEI) , MECD Venezuela y MECD España.
Curso de Redes de Radiocomunicaciones
Taller de Software Process Improvement Móviles Terrestres
Del 22 al 23 de marzo de 2004 Del 29 al 30 de marzo de 2004
El taller tiene como objetivo proporcionar información El curso tiene como objetivo proporcionar a los participantes
sobre conceptos básicos en el área de la calidad y mejoras una visión específica sobre los distintos sistemas de
aplicadas al software, cómo se relacionan, cuáles son las telecomunicaciones móviles y terrestres, que le permitan
similitudes y diferencias entre las opciones disponibles, de describirlos y compararlos, considerando la transmisión,
manera que se puedan comprender las implicaciones que emisión o recepción de sonidos, voz, datos, textos o
conlleva la elección de un determinado método o técnica. imágenes por medio de ondas radioeléctricas.
Lugar: Mérida Lugar: nueva sede de CONATEL
Información: Gladys Granados Organizado por: Centro de Desarrollo e Información en
E-mail: gladys@hacer.ula.ve telecomunicaciones (Ceditel).
Telf: (58-274) 252.41.42 Información: Verónica prieto y/o Lerig Ramos.
Telf. (0212) 909.03.12 / 909.04.01
Marco Jurídico en Tecnologías de Información E-mail: vprieto@conatel.gob.ve, leramos@conatel.
Del 13 de febrero al 24 de abril de 2004 gob.ve, http://www.conatel.gob.ve
El curso tiene como objetivo ofrecer a los participantes las
herramientas conceptuales básicas, con el fin de llenar los Curso de Cableado Estructurado
vacíos legales existentes en materia de TIC; generar espacios Del 10 al 12 de Marzo de 2004
de cooperación entre los organismos involucrados, a través El curso tiene como objetivo proveer a los participantes de los
de la divulgación, promoción y formación de los funcionarios conocimientos básicos para efectuar el diseño y la instalación
públicos y abogados; y formar a los profesionales del Derecho de los componentes de un cableado estructurado sin
en materia de TIC, capacitándolos para la resolución de los degradar especificaciones y cumpliendo con las normas.
casos en el área. Lugar: Nueva Sede de CONATEL
Lugar: Salas Audiovisuales de la UCAB-Formación Continua, Organizado por: Centro de Desarrollo e Información en
en su sede de Chacao, Caracas. telecomunicaciones (Ceditel).
Organizado por: Universidad Católica Andrés Bello (UCAB). Información: Verónica prieto y/o Lerig Ramos.
Telf. 263.95.55/76.60/48.77/25.82 Telf. (0212) 909.03.12 / 909.04.01
E-mail: formacion-continua@ucab.edu.ve E-mail: vprieto@conatel.gob.ve, leramos@conatel.
http://www.ucab.edu.ve/formacion-continua gob.ve, http://www.conatel.gob.ve
1er. Curso Iberoamericano Certificado Curso de Propagación y Antena
de Actualización Docente a Distancia Del 10 al 18 de marzo de 2004
por Televisión e Internet El curso tiene como objetivo proporcionar a los participantes
USO EDUCATIVO DE INTERNET los conceptos técnicos, modelos y mecanismos que operan
24 de marzo al 28 de abril de 2004 en los sistemas de transmisión en función del medio de
El objetivo del curso es dar conocer a los docentes de propagación, que le permita realizar estimaciones referentes
Educación Básica distintas experiencias iberoamericanas a la propagación y sistemas radiantes.
en cuanto a las posibilidades educativas de Internet, a fin Lugar: Nueva Sede de CONATEL
de motivar la incorporación de éste recurso en su práctica Organizado por: Centro de Desarrollo e Información en
académica. Asimismo, se dictarán orientaciones técnicas telecomunicaciones (Ceditel).
y metodológicas básicas para el uso de internet con fines Información: Verónica prieto y/o Lerig Ramos.
didácticos y se promoverá la participación del docente en Telf. (0212) 909.03.12 / 909.04.01
las actividades y servicios de Formación y Actualización en E-mail: vprieto@conatel.gob.ve, leramos@conatel.
Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) gob.ve, http://www.conatel.gob.ve
previstas por el Ministerio de Educación, Cultura y Deportes
de Venezuela. El curso será transmitido en 10 Sesiones

15. www.me.gob.ve / infofundabit@me.gob.ve
Teléfonos: 0212 - 506.89.49 / 506.89.50 / Fax: 0212 - 506.83.27