de aprendizaje que se utilizan en el aula> El proyecto "Todo por los chicos" busca convertirse en un servicio a la comunidad integrando las tecnologías en el aprendizaje de alumnos de 12 a 13 años sobre derechos de la infancia y ONGs. El proyecto utiliza herramientas como wikis, Skype, mapas colaborativos y aplicaciones móviles para crear conciencia sobre los derechos de los niños y promover el trabajo de las ONGs.

1. Generalidades del Proyecto
Áreas de aprendizaje Construcción de la Ciudadanía, Ciencias Sociales, Prácticas de Lenguaje,
y Tic
Edades 12 a 13 años
Objetivos El proyecto "Todo por los chicos" nace con un objetivo claro,
convertirse en un servicio a la comunidad . Nuestro desafío ha sido
integrar las tecnologías al proyecto educativo áulico e institucional, <Insertar una imagen
aportando nuevas estrategias que permitan acercarnos a la realidad que ilustre el título del
tecnológica cotidiana del alumno y generando experiencias que proyecto o los recursos
convoquen a vivir el aprendizaje, en entornos reales, virtuales y de aprendizaje que se
colaborativos utilizan en el aula>
Descripción To2xloschicos es un proyecto interdisciplinario que fomenta la toma
de conciencia sobre los derechos de los niños y promueve la creación
de herramientas colaborativas de geolocalización de las ONG que
trabajan por los derechos de la infancia.
Software Wiki,Skype, Live messenger, Skydrive, Movie Maker,Word, Mapa
colaborativo, Qr Codes, Wikitude, Appmakerstore, Blogger, Twitter.
Terminología Derechos del niño,Valores, Comunidad,ONG, Mapa colaborativo,Wiki,
QR Codes, Geolocalizació, App
Autores Susana Giambruni, Gabriela Pandiello.

2. Northfield School
El horizonte de NORTHFIELD SCHOOL es aportar al desarrollo integral de las personas brindando recursos y experiencias
que permitan el despliegue de habilidades y potencialidades intelectuales, artísticas, deportivas y tecnológicas de los
<Insertar una imagen
alumnos. En otras palabras, nuestra misión es participar en la creación de una identidad personal y social de cada uno de
que ilustre el título del
los niños .. proyecto o los recursos
de aprendizaje que se
En los últimos años las tecnologías de la información y de la comunicación (Tic) han adquirido una importancia aula>
utilizan en el relevante
en lo que se refiere al ámbito educativo. Ya no son sólo los docentes de Informática los capacitados para crear
actividades relacionadas con las nuevas tecnologías educativas. Estos recursos tecnológicos se han incorporado al aula
enriqueciendo el entorno de trabajo, permitiendo la formulación de nuevas actividades tanto de aprendizaje como de
enseñanza.
El Hardware, el Software y la Conectividad son elementos de infraestructura fundamentales en todo intento de
transformación de una Institución Educativa y de integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
en sus procesos de enseñanza/aprendizaje.
El colegio Northfield comienza a transitar esta transformación a partir del 2010, contando con:
Una sala de Informática con computadoras y pantalla digital interactiva (PDI)
Pizarras digitales en las aulas a partir de 1er. año de Primaria. Las pantallas, conectadas a una computadora o Ipad,

3. Equipo de Trabajo:
Dirección General: Lic Darío Alvarez Klar
Darío Alvarez Klar Implementación Académica: Gabriela Pandiello y Analía Picciano
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Gabriela Pandiello - Vicedirectora , Coordinadora del Proyecto Digital.
Implementación Tics: Susana Giambruni y Gabriela Pandiello que ilustre el título del
proyecto o los recursos
Maestra de grado desde 1986 y desde 2008 se desempeña como maestra y responsable de tecnología en
aulas digitales con modelo 1 a 1, las cuales incluyen pizarra, proyector, computadoras aprendizaje que se
de personales y/o
tablets para los alumnos. En el 2010 acompañó a Alejandro Piscitelli en la presentación de su libroaula>
utilizan en el Modelo
Gabriela Pandiello 1@1 Derivas en la educación digital. Desde 2011 lleva adelante talleres de capacitación en integración
digital y uso de herramientas 2.0 para profesores de nivel secundario dentro del programa Conectar
Igualdad. Actualmente se desempeña como Vice directora del colegio Northfield, en Escobar, pcia. De
Buenos Aires y realizando capacitaciones en el modelo 1 a 1 para Conectar Igualdad.
Susana Giambruni - Coordinadora del Proyecto Digital.
Analía Picciano
Desde el año 2006 se desempeña como profesora de Informática en diversas instituciones educativas de
Zona Norte.
En el año 2010 comienza a coordinar el proyecto digital del Northfield School. Ganadora de dos premios
Internacionales a la innovación educativa en el Certamen Educared 2011.
En la actualidad se encuentra coordinando el proyecto de aulas digitales y modelo uno a uno con netbooks
y tablets en el Northfield School y realizando capacitaciones docentes en el uso de nuevas tecnologías en
instituciones privadas.
Susana Giambruni

4. Objetivos
El proyecto "Todo por los chicos" nace con un objetivo claro, convertirse en un
servicio a la comunidad . Nuestro desafío ha sido integrar las tecnologías al
proyecto educativo áulico e institucional, aportando nuevas estrategias que permitan
acercarnos a la realidad tecnológica cotidiana del alumno y generando experiencias
que convoquen a vivir el aprendizaje, en entornos reales, virtuales<Insertar una imagen
y colaborativos.
que ilustre el título del
proyecto o los recursos
•Lo hacemos porque queremos aportar nuestro granito de arena ...de aprendizaje que se
utilizan en el aula>
•porque el mundo ha establecido metas en favor de la infancia que deben cumplirse;
•porque los niños y las niñas exigen expresar su opinión;
•porque la reducción de la pobreza comienza por la infancia;
•porque la infancia tiene derechos;
•porque los niños y las niñas no debe morir debido a causas que se pueden evitar
•Porque nos proponemos tener una actitud activa en la defensa de los
derechos infantiles
•Porque creemos que nuestra colaboración puede ayudar a niños en situaciones de
indefensión.

5. Planificación y origen
Servicio a la
comunidad Como primera instancia los docentes participantes comenzamos a diseñar el proyecto
incorporando las herramientas y contenidos que cada uno desde su área podía aportar. Así
fue como desde Construcción de la Ciudadanía se comenzó una profunda investigación
sobre los derechos de la infancia, las ONG, sus funciones, Unicef etc y se reflexionó sobre
los derechos individuales que tienen los niños, su respeto en la sociedad y en el una imagen
<Insertar seno de las
Interdisciplinario familias, logrando un debate y un trabajo de reflexión profundo y sensible. ilustre el título del
que
proyecto o los recursos
Descubrimos así que en muchos casos, estos derechos son vulnerados y que en nuestro se
de aprendizaje que
entorno hay muchos niños con necesidades que no saben donde recurrir a pedir el aula>
utilizan en ayuda y
protección cuando están en situación de riesgo. Es por ello que decidimos diseñar un mapa
Toma de colaborativo, en el cual se pudiera acceder fácilmente a la localización y la información de
Conciencia las ONG , se pudiera descargar en los celulares y se pudieran encontrar las ONG a través de
y programas de geolocalización como Wikitude.
acción
A lo largo de este proyecto los alumnos establecieron contacto con personas que
desempeñan roles importantes en la sociedad, buscaron la forma de promover su trabajo
a través de las redes sociales y así brindar un servicio a la comunidad.
Solidaridad

6. Contexto Curricular
La ciudadanía no se restringe al mero hecho de votar, implica participación activa de todos
los miembros de la comunidad.
Construcción de la ciudadanía es un espacio para el ingreso de las culturas juveniles en la
escuela como consecuencia de las cambios y desafíos que se presentan en la actualidad.
Una entrevista a Juan Carr, fundador de la Red Solidaria fue el empuje que necesitábamos
<Insertar una imagen
para abordar la materia. De ahí en más, se inicia el trabajo de investigación, ilustre el título del
que nuevos
proyecto o los recursos
conceptos y herramientas se incorporan y el proyecto toma forma en una wiki, enriquecido
de aprendizaje que se
por los distintos intercambios y el trabajo colaborativo. utilizan en el aula>
El generar los propios espacios de publicación, tanto en la wiki como en las redes sociales y
una aplicación para ser descargada en los dispositivos móviles les ha permitido a los chicos
sentirse responsables y capaces de llevar adelante una acción solidaria en grupo.
Escribir y publicar para un público amplio, comunicar sus ideas con coherencia y fluidez,
extractar ideas principales para poder redactar un tweet, la entrevista periodística y el texto
informativo fueron algunos de los ejes trabajados en Prácticas del Lenguaje.
En Ciencias Sociales utilizamos las herramientas de geolocalización para ubicar los distintos
POI y conocer las distintas rutas para llegar a un mismo destino. Límites geográficos y las
herramientas de un mapa también fueron abordados como contenidos en este trabajo.
Por lo tanto este es un proyecto interdisciplinario que refleja una integración pedagógica
genuina de las Tic.

7. Contexto tecnológico
Este proyecto se desarrolla con un grupo de 1º año de secundaria que lleva trabajando tres
años en un modelo 1 a 1, cuya aula consta de un proyector , pantalla digital interactiva y
computadora para el docente. También están a disposición un aula móvil de tablets y
cámaras de fotos y video filmadoras para el registro de las actividades. Toda la escuela
cuenta con wifi, distribuida en distintas redes. <Insertar una imagen
Los estudiantes divididos en grupos, son redactores de su propio blog de aula y además del
que ilustre el título
proyecto o los recursos
cada uno es autor de su blog personal en donde, a manera de carpeta digital, publican
de aprendizaje que se
todas las actividades individuales y grupales realizadas en las distintas áreas.
utilizan en el aula>
También cuentan con distintos soportes digitales como libros media y actualmente libros
web, incluidos dentro de una plataforma de elearning, tanto para el área de castellano
como para la de inglés.

8. Administración del Proyecto
• Leeremos e interpretaremos grupalmente la Convención sobre los derechos del niño,
firmada en Suiza, en noviembre de 1989.
• Conoceremos cuáles son los derechos del niño y del adolescente
• Debatiremos y reflexionaremos sobre los derechos. En qué casos se cumplen y en cuáles
no.
<Insertar una imagen
• Qué hacen los gobiernos para garantizar que se cumplan los derechos del niño título del
que ilustre el
• Qué sucede cuando los gobiernos no logran garantizar esos derechos proyecto o los recursos
• Qué es una ONG y cuál es su misión de aprendizaje que se
utilizan en el aula>
• Averiguaremos cuáles son las ONG que en cada país trabajan por los derechos del niño
Sugerencias para • Entrevistaremos a un miembro o funcionario activista.
trabajar en clase
• Realizaremos una video conferencia para conocernos, establecer lazos de amistad,
compartir opiniones, avance de trabajo, conclusiones y evaluación.
• Confeccionaremos un mapa colaborativo en donde geolocalizaremos las distintas ONG ,las
clasificaremos según su propósito y las identificaremos con un QR.
• Crearemos un layer de Realidad Aumentada para acceder a la información a través de los
dispositivos móviles
Documento de • Diseñaremos un app para teléfonos celulares como un servicio a la comunidad.
Microsoft Word • Compartiremos nuestro trabajo a través de Twitter

9. Recursos de enseñanza
Se elabora un documento con la descripción del mismo y se envía a docentes de distintas regiones invitándolos a
participar en el proyecto. Sólo se suma el colegio Las Cumbres dando inicio a un trabajo colaborativo entre escuelas.
Se propone la lectura de los derechos del niño, enunciados en la Convención sobre los Derechos del Niño.
<Insertar una imagen
que ilustre el título del
proyecto o los recursos
Se instala en el aula la opinión y el debate sobre su interpretación y cumplimiento, las obligaciones del Estado y la misión
de aprendizaje que se
de UNICEF. utilizan en el aula>
A través de distintos materiales audiovisuales, ampliamos el tema y nos sumergimos en el mundo de las ONG
(Organizaciones no gubernamentales).
Se crea una wiki donde compartimos la información. Para darle difusión, se confecciona un mapa colaborativo donde
ubicamos las distintas organizaciones, clasificadas con marcadores de diferentes colores y haciendo uso de nuevas e
innovadoras herramientas, como ser los QR codes y un app que puede ser descargado en los dispositivos móviles.
Realizamos una video conferencia por Skype con Juan Carr, fundador de la Red Solidaria y, por 4ta. vez, candidato al
premio Nobel de la Paz. Los alumnos, leen y se interiorizan sobre la vida y el trabajo que desarrolla en la Red para escribir
las preguntas de la entrevista. La misma se graba en un archivo de podcast para su posterior publicación.
Se crea un usuario en Twitter, @To2xloschicos, administrado por el docente y a cargo de un grupo de alumnos capaces de
transmitir, en en no más de 140 caracteres, los avances del proyecto, los encuentros virtuales y las imágenes registradas

10. Descripción del proyecto
Cronología y Recursos
Documento de
Microsoft Word
Clic aquí
Entrevista a Juan Carr
<Insertar una entrada al blog
Borradores imagen
Documento de que ilustre el título del
Microsoft Word proyecto o los recursos
Documento de
de aprendizaje que se
Microsoft Word
Conclusiones de la entrevista
utilizan en el aula>
Información para la Wiki
Documento de Documento de
Microsoft Word Microsoft Word
Investigación colaborativa
Documento de
Microsoft Word

11. Evaluación
El proyecto se llevó a cabo en un marco de respeto, colaboración y aprendizaje colaborativo. Los alumnos de 1er. año de secundario
de nuestro colegio trabajan desde 4to grado integrando las Tic en su aprendizaje cotidiano, en el aula y fuera de ella.
Este proyecto les ha brindado a nuestros alumnos la posibilidad de conocer a un ser humano excepcional, conocido por su labor en la
<Insertar una imagen
Red solidaria desde 1995. Sus palabras los han incentivado a acercarse más a quienes necesitan ayuda y a compartir esta experiencia
que ilustre el título del
con otros. proyecto o los recursos
de aprendizaje que se
http://1secundarianfs.blogspot.com.ar/2012/05/conclusiones-de-un-reportaje.html
utilizan en el aula>
El generar sus propios espacios de publicación, tanto en la wiki como en las redes sociales y una aplicación para ser descargada en los
dispositivos móviles les ha permitido sentirse responsables y capaces de llevar adelante una acción solidaria en grupo. A medida que
el tiempo transcurre, van tomando conciencia del alcance que tiene y pueden darle al proyecto.
Además, el aporte y la colaboración del colegio Las Cumbres, hace que los valores de la solidaridad y responsabilidad compartida, se
vean reflejados en este trabajo colaborativo.
Los alumnos se autoevaluaron en forma oral y escrita. A partir de las preguntas dadas: ¿qué aprendiste? ¿qué fue lo que más te
gustó? ¿qué mejorarías?
http://1secundarianfs.blogspot.com.ar/2012/05/autoevaluacion.html
Las respuestas fueron individuales y se dieron a conocer a través del blog.
Los alumnos destacaron la entrevista a Juan Carr, el uso de las computadoras, la incorporación de nuevas herramientas , aplicaciones
y el trabajo en equipo.

12. Nuestra Escuela
Considerando la identidad como valor fundamental de las personas, el colegio
Northfield tiene como objetivos:
<Insertar una imagen
Fomentar la valoración y el fortalecimiento de las raíces comunitarias proponiendo
que ilustre el título del
proyecto o los recursos
experiencias educativas vivenciales y de conocimiento, basadas en la convicción
de aprendizaje que se
pedagógica de que toda persona construye activamente su aprendizajeaula> de la
utilizan en el a través
interacción alumno-docente y alumno-grupo de pares.
Orientar la participación social, para desarrollar el sentimiento de pertenencia al
grupo que conforma esta comunidad educativa; el descubrimiento y la investigación;
el desarrollo del pensamiento independiente y la resolución de situaciones en forma
creativa.
La tecnología es un medio que nos ayuda a lograr dichos objetivos.
Colegio Northfield
Colectora Este, Km 47,5. Escobar, Bs As. Argentina