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OBJETIVOS   Presentar la experiencia desarrollada en la    nuestra universidad entre los años 1995 y 2011   Los proyecto...
¿QUIÉNES SOMOS?Asociación “Investigación Solidaria SADAR”   RAZONES DE LA FUNDACIÓN Y OBJETIVOS, 2004   LÍNEAS DE ACTUAC...
EXPERIENCIA•De 2005 a 2011•En contacto con entidades                Evolución de la participación sociales                ...
LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA INSTRUMENTO PARA … colaborar y prestar un servicio a diversas entidades del ámbito de la disc...
OBJETIVO INICIAL DE LA EXPERIENCIA: LA    MEJORA DEL EMPLEO DE LAS PERSONAS CON    DISCAPACIDAD   El empleo es un derecho...
ENTIDADES SOCIALESTASUBINSA http://www.tasubinsa.com/pagEstatica.aspx?id=1    Empresa sin ánimo de lucro cuyo objeto socia...
OTRAS ENTIDADES          http://www.elkarkide.com/          http://centros.educacion.navarra.es/creena/          http://ww...
OTRAS ENTIDADESLa mayoría de los trabajos han tenido como objetivo contribuir a la mejora del empleo       de personas con...
Los proyectos: un par de ejemplos                                    ANTES        DESPUÉS
Los proyectos: un par de ejemplos
Los proyectos: un par de ejemplos
¿QUÉ HEMOS HECHO NOSOTROS?   Mantener contacto con las entidades   Ofrecer y financiar los proyectos a los estudiantes  ...
¿CÓMO LO HACEMOS?   Entrar en contacto con las entidades       Nosotros       Estudiantes   Identificación de necesida...
“DESCUBRIMIENTO” DEL APRENDIZAJESERVICIO   Comenzamos por intuición   Lo descubrimos hace 4 años en una Tesis Doctoral ...
VALORACIÓN: PUNTOS FUERTES   Añadir un cauce para los alumnos de ingeniería con sensibilidad    social   A pesar de ser ...
VALORACIÓN: PUNTOS DÉBILES   Nosotros “como profesores”       No se sabe donde empieza o termina nuestra “acción        ...
¿QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS,      TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADO?   A LA UNIVERSIDAD   A LOS PROFESORES   A LOS ...
QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG,       FIN DE MÁSTER Y POSGRADOA LA UNIVERSIDAD  - Ampliar el cumplimiento de su r...
QUÉ APORTA …….. A LAS ENTIDADES SOCIALES  - Iniciar una línea de colaboración con la Universidad que le permite  cumplir m...
¿QUÉ SERIA NECESARIO?                   Compromiso institucional                   Minima regulación                   ...
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Presentación APS(U)

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Presentación en la jornada sobre APS(U) que organiza la Universidad Pública de Navarra el 22 de enero de 2012

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Presentación APS(U)

  1. 1. I JORNADA SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRATecnología para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad ( ….. y algo más) Reyes Berruezo y Joaquín Sevilla Universidad Pública de Navarra
  2. 2. OBJETIVOS Presentar la experiencia desarrollada en la nuestra universidad entre los años 1995 y 2011 Los proyectos fin de carrera y el APS  Descripción experiencia  Objetivos  Entidades  Actividades desarrolladas Valoración experiencia
  3. 3. ¿QUIÉNES SOMOS?Asociación “Investigación Solidaria SADAR” RAZONES DE LA FUNDACIÓN Y OBJETIVOS, 2004 LÍNEAS DE ACTUACIÓN  Salud Tercer Mundo  Cáncer de útero en mujeres: Detección de infección persistente por el virus del papiloma humano  Instituto de Inmunología de Colombia (FIDIC)  Discapacidad  Discapacidad Intelectual  Apoyo tecnológico al empleo de personas con discapacidad PROCEDIMIENTOS DE ACTUACIÓN  Búsqueda financiación  Acción directa
  4. 4. EXPERIENCIA•De 2005 a 2011•En contacto con entidades Evolución de la participación sociales 8 7•Se han realizado 26 proyectos 6 5 •Fin de carrera 4 •Fin de Master 3 •DEA N n u d e a º s t i 2 1 •23 en Ingenierías 0 •3 en la Fac. de Ciencias 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011 Años Humanas y Sociales
  5. 5. LOS PROYECTOS FIN DE CARRERA INSTRUMENTO PARA … colaborar y prestar un servicio a diversas entidades del ámbito de la discapacidad Universidad Entidades sociales Sadar
  6. 6. OBJETIVO INICIAL DE LA EXPERIENCIA: LA MEJORA DEL EMPLEO DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD El empleo es un derecho universal, reconocido en la Constitución y en la Convención de las personas con discapacidad El acceso de una persona con discapacidad intelectual a un puesto de trabajo supone grandes ventajas para:  El trabajador  Su familia  Las instituciones  La sociedad en general El puesto de trabajo es uno más de los ámbitos en los que hay que conseguir “accesibilidad”
  7. 7. ENTIDADES SOCIALESTASUBINSA http://www.tasubinsa.com/pagEstatica.aspx?id=1 Empresa sin ánimo de lucro cuyo objeto social es la integración laboral y social de las personas con discapacidad intelectual Implantación geográfica, volumen personas atendidas, complejidad tareasCENTRO OCUPACIONALCentros que tienen como finalidad asegurar los servicios de terapia ocupacional y de ajustepersonal y social a los discapacitados cuya acusada minusvalía temporal o permanente lesimpida su integración en una Empresa o en un Centro especial de EmpleoCENTRO ESPECIAL DE EMPLEOCentros de trabajo cuyo objetivo principal es el de proporcionar a los trabajadores con algunadiscapacidad la realización de un trabajo productivo y remunerado, adecuado a suscaracterísticas personales y que facilite laintegración laboral de éstos en el mercado ordinario de trabajo
  8. 8. OTRAS ENTIDADES http://www.elkarkide.com/ http://centros.educacion.navarra.es/creena/ http://www.asorna.org/ http://www.jobaccommodation.es/
  9. 9. OTRAS ENTIDADESLa mayoría de los trabajos han tenido como objetivo contribuir a la mejora del empleo de personas con discapacidad en centros especiales de empleo, pero … Elkarkide (personas con problemas de salud mental) Localizador Entidad social receptora Tasubinsa (personas con discapacidad intelectual) Desarrollo de material didáctico audiovisual para estudiantes sordos (CREENA) "Internos" 16% Asorna Estudios sobre la comunidad sorda en 8% Navarra (con Asorna) Accesibilidad Job Acc. Tasubinsa Proyectos con una empresa local de 8% 52% desarrollo e implantación de tecnología asistiva (Job Accommodation) Creena 8% 4 de los proyectos fueron estudios sobre el estado de la cuestión de diversos aspectos de Elkarkide tecnología y discapacidad no directamente 8% relacionados a entidades concretas.
  10. 10. Los proyectos: un par de ejemplos ANTES DESPUÉS
  11. 11. Los proyectos: un par de ejemplos
  12. 12. Los proyectos: un par de ejemplos
  13. 13. ¿QUÉ HEMOS HECHO NOSOTROS? Mantener contacto con las entidades Ofrecer y financiar los proyectos a los estudiantes  Gestionar la solicitud de subvenciones Dirigir los proyectos  Formarnos nosotros  No era nuestra líneas de investigación  Nanofotónica  Historia de la Educación Buscar compañeros que pudieran hacerlo Difundirlos  Publicaciones  Presentarlos a Congresos  RESNA  Cuidad Real  INICO  ….
  14. 14. ¿CÓMO LO HACEMOS? Entrar en contacto con las entidades  Nosotros  Estudiantes Identificación de necesidades Discusión entidad-profesores su viabilidad Concreción con los estudiantes  Búsqueda de directores más especializados: logística, agrarios, Ajustes de los objetivos iniciales Realización del proyecto “Presentación” social Puesta en marcha, si procede  http://www.youtube.com/watch?v=L5z-KnmJZa0  http://www.tasubinsa.com/catalogo.aspx? idArea=30&idParrafo=11
  15. 15. “DESCUBRIMIENTO” DEL APRENDIZAJESERVICIO Comenzamos por intuición Lo descubrimos hace 4 años en una Tesis Doctoral Identificación con su fundamentación Mejorado nuestra fundamentación teórica y académica Sumados a la red
  16. 16. VALORACIÓN: PUNTOS FUERTES Añadir un cauce para los alumnos de ingeniería con sensibilidad social A pesar de ser una iniciativa particular, evidenciar la apertura de la universidad a sensibilidades sociales Satisfacción general alumnado Satisfacción entidades colaboradoras Enriquecimiento y satisfacción académica y personal  Colaboración profesorado: dirigiendo proyectos, en asesorando,….  Reconocimientos
  17. 17. VALORACIÓN: PUNTOS DÉBILES Nosotros “como profesores”  No se sabe donde empieza o termina nuestra “acción solidaria”: ¿hacemos lo que tenemos que hacer o algo más? Entidades sociales  Dificultades: ¿Aprendizaje o Servicio?  Finalidades muy diferentes  “Tiempos” diferentes  El quebranto de la crisis  Marco legal colaboración Alumnado  Diferentes implicaciones
  18. 18. ¿QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADO? A LA UNIVERSIDAD A LOS PROFESORES A LOS ALUMNOS A LAS ENTIDADES SOCIALES A LA SOCIEDAD
  19. 19. QUÉ APORTA EL APS EN LAS PRÁCTICAS, TFG, FIN DE MÁSTER Y POSGRADOA LA UNIVERSIDAD - Ampliar el cumplimiento de su responsabilidad social e intensificar la Extensión Universitaria - Evidenciar el compromiso con el entorno - Apostar por la innovación docente - Enriquecer la relación teoría-practica - Abrir campos de investigaciónA LOS PROFESORES - Innovar la practica docente  Enriquecer la practica docente (competencias de los alumnos, contenidos, actividades, ..)  Cuestionarse los enfoques teóricos  Cuestionarse sus rutinas docentes/investigadoras  Enriquecerse con el trabajo colaborativo - Evidenciar su compromiso social solidario - Abrirse al entorno social - Abrir nuevas líneas de investigaciónA LOS ALUMNOS - Una formación de calidad científica y humana - Una verificación de la utilidad de sus conocimientos - Una respuesta a sus inquietudes sociales - Una apertura a necesidades no percibidas - Nuevas perspectivas laborales
  20. 20. QUÉ APORTA …….. A LAS ENTIDADES SOCIALES - Iniciar una línea de colaboración con la Universidad que le permite cumplir mejor su función social (servicios, innovación, sensibilización,.. ) - Iniciar líneas de investigación o de innovación no posibles con sus medios - Incrementar el conocimiento sobre las propias organizaciones A LA SOCIEDAD - Una universidad comprometida con su entorno - Unos universitarios con responsabilidad social - La mejora a corto plazo de bastantes “pequeñas” cuestiones sociales
  21. 21. ¿QUÉ SERIA NECESARIO?  Compromiso institucional  Minima regulación  Apoyo gestión
  22. 22. I JORNADA SOBRE APRENDIZAJE-SERVICIO EN LA UNIVERSIDAD PÚBLICA DE NAVARRATecnología para la mejora de la calidad de vida de las personas con discapacidad ( ….. y algo más) Reyes Berruezo y Joaquín Sevilla Universidad Pública de Navarra

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