Dirección de Formación y Desarrollo Profesional

1. Dirección de Formación
y Desarrollo Profesional

2. Objetivos
Formación
• Coordinar los procesos de formación continua, actualización, capacitación y
superación profesional considerados en el Servicio Profesional Docente, con
el propósito de fortalecer las capacidades profesionales de los docentes.
Tutores
• Acompañar a la Subsecretaria de Educación Básica en el proceso de
Selección, Asignación y Capacitación de Tutores.
SATE
• Operar en Coordinación con la Subsecretaria de Educación
Básica el Sistema de Asistencia Técnica a la Educación (SATE)
EVALUADORES
• Operar la Convocatoria para Evaluadores emitida por el INEE

3. Dirección de Formación y
Desarrollo Profesional
Formación

4. Formación
Estrategia
Nacional de
Formación
Continua y
Desarrollo
Profesional
• Establece:
• El marco normativo que regula la formación y el
desarrollo profesional de los docentes en servicio.
• Las prioridades.
• La población objetivo.
• Las características que tiene la oferta académica.
Programa
para el
Desarrollo
Profesional
Docente
(PRODEP)
• Contienen las Reglas Generales para la operación de los
recursos federales destinados a desarrollar los Programas de
Capacitación o Formación prioritarios.
• Se emite cada año Fiscal y su aplicación es durante el Ciclo
escolar vigente.
• Las Autoridades educativas Locales lo operan a través de
Convenio de Colaboración

5. Estrategia Nacional
1. Programa de Formación para Personal de Nuevo Ingreso (Evaluación Diagnostica) (Segundo Año)
2. Programa de Regularización para Docentes en Servicio. Concurso de Ingreso. (No Idóneos)
3. Programa de Inducción para Personal de Nuevo Ingreso al Servicio.
4. Programa de Formación para la Función de Dirección Escolar. (Directores recién promovidos)
5. Programa de Formación para la Función de Supervisión Escolar. (Supervisores recién promovidos)
6. Programa de Formación para la Función de Asesoría Técnica Pedagógica. (ATP’s recién promovidos)
7. Programa de Formación para la Mejora Profesional. (Resultado Suficiente)
8. Programa de Regularización. Evaluación del Desempeño. (Resultado Insuficiente)
9. Programa de Formación para la Dirección Escolar . (Directores, resultado Suficiente)
10. Programa de Formación para el Personal que se Evaluará en su Desempeño.
Ingreso
Promoción
Permanencia

6. Estrategia Nacional
11. Programa de Formación de Evaluadores para el Desempeño.
12. Programa de Formación para la Mejora Profesional (personal con incremento de horas).
13. Programa de Desarrollo Profesional para la Promoción en la Función por Incentivos.
14. Programa de Formación para la Función de Asesoría Técnica Pedagógica.
15. Programa de Formación para la Asesoría Técnica Pedagógica Temporal.
16. Programa de Nivelación para Aspirantes al Servicio Profesional Docente. Estudiantes Normalistas.
17. Programa de Nivelación para Aspirantes al Servicio Profesional Docente
18. Programa de Becas de Nivelación para Aspirantes Normalistas al Servicio Profesional Docente.
19 Programa de Desarrollo Profesional para Cargos de Dirección, Supervisión o Asesoría Técnica Pedagógica. (Aspirantes)
20. Programa de Formación de Tutores.
Ingreso,
Permanencia y
Reconocimiento
Reconocimiento
Ingreso y
promoción
Permanencia

7. PRODEP 2015
El Programa de Desarrollo Profesional Docente (PRODEP 2015),
Conformado por 7 Programas prioritarios, que surgen de la Estrategia de Formación Continua y
Desarrollo Profesional, que se operará en el Ciclo escolar 2015-2016
Programa de
Formación para
Personal de Nuevo
Ingreso al Servicio
Profesional Docente.
Curso de 40 horas
para todos (640)
Docentes que fueron
NO ADECUADO en el
Área 1. (238)
Docentes que fueron
NO ADECUADO en el
Área 2. (207)
Programa de
Regularización para
Docentes y Técnicos
Docentes en Servicio.
Concurso de Ingreso.
Docentes en servicio
que participaron en el
concurso de oposición
para mejorar su
nombramiento y
resultaron NO
IDÓNEOS.
Curso de 80 Horas.
(91)
Programa de
Formación para la
Función de Dirección
Escolar.
Docentes que
obtuvieron la
Promoción a categorías
con funciones de
Dirección
Diplomado de 120
horas
(284)
Programa de
Formación para la
Función de
Supervisor Escolar.
Docentes que
obtuvieron la
Promoción a
categorías con
funciones de
Supervisor
Diplomado de 120
horas
(75)
Programa de
Formación para la
Función de Asesoría
Técnica Pedagógica
Docentes que
obtuvieron la
Promoción a
categoría con
funciones de Asesor
Técnico Pedagógico
(ATP)
Diplomado de 120
horas
(141)
Programa de
Formación de
Tutores
Docentes en
servicio que
acompañaran como
Tutores al personal
de nuevo ingreso,
2015-2016
997
Curso Introductorio:
20 horas
Diplomado: 120
Horas.
Programa de Integración Educativa, emanado de los Acuerdos Presidenciales. Curso de 20 horas que se ofrecerá en 63 escuelas

8. Dirección de Formación y
Desarrollo Profesional
Tutores

9. FUNDAMENTO LEGAL
El Artículo 22 de la Ley General del Servicio Profesional Docente señala que con el
objeto de fortalecer sus capacidades, conocimientos y competencias el Personal
Docente y Técnico Docente de nuevo Ingreso tendrá, durante un periodo de dos años,
el acompañamiento de un Tutor designado por la Autoridad Educativa.
El Artículo 47 de la Ley General del Servicio Profesional establece que la selección de
los docentes que desempeñen la función de Tutoría, considerada como un movimiento
lateral, se realizará con base en los lineamientos que para este fin expida el Instituto
Nacional para la Evaluación de la Educación.
El INEE ha publicado :
LINEE-05-2014 (30/05/2014).
LINEE-08-2015 (03/04/2015)
La Coordinación Nacional del Servicio Profesional Docente, publicó:
Marco general para la organización y funcionamiento de la Tutoría en Educación
Básica; Ciclos Escolares 2014-2015 y 2015-2016

10. Designación y Asignación de tutores
Publicación de la Convocatoria, firmada por el Secretario de Educación y
Cultura y aprobada por la CNSPD. (Art. 10; Fracción I (LINEE-08-2015)
El Director de la Escuela es quien selecciona a quienes pueden ser
Tutores, en el ámbito de su escuela. (Fracc. I; Art. 47 LGSPD)
El Supervisor de Zona es quien selecciona a quienes pueden ser Tutores,
en el ámbito de su Zona, a propuesta de los Directores de escuela. (Fracc.
II; Art. 47 LGSPD)
El Comité Colegiado de Revisión, valida la propuesta de quienes serán
Tutores. (Art. 10; Fracciones V y VI; LINEE-08-2015)

11. Designación y Asignación de tutores
El Comité Colegiado de Revisión, estará integrado por Directores y Supervisor(Consejo
Técnico de Zona). (Art. 10; Fracción IV (LINEE-08-2015); (Inciso 4.1 del Marco General para la Organización
de las Tutorías en Educación Básica)
Comité Colegiado de Revisión, designará a un Asesor Técnico Pedagógico para realizar las funciones de
Tutoría, Cuando las características de una escuela no permitan tener Docentes o Técnicos Docentes con
funciones de Tutor. (Inciso 5.6 del Punto II, del Marco General para la Organización de las Tutorías en Educación Básica)
Con base en las necesidades del sistema, en las escuelas de organización incompleta,
podrá desempeñar funciones de tutoría, el personal con funciones de dirección y
supervisión. (Transitorio Cuarto; LINEE-08-2015)
De no haber Docentes o ATP’s que puedan ser Tutores; el Subdirector con funciones académicas de la
escuela a la que se incorpore personal de nuevo ingreso desempeñará las funciones de Tutoría. (Inciso 5.9
del Punto II, del Marco General para la Organización de las Tutorías en Educación Básica)
La Autoridad Educativa Local podrá designar tutores, en caso de no existir
docentes o ATP’s, respetando la normatividad vigente.

12. Criterios de Asignación
A todos los Docentes y Técnicos Docentes de nuevo
ingreso al Servicio Profesional Docente se les asignará un
Tutor.
Quienes hagan función de Tutoría, en ningún caso dejarán
su función frente a grupo, o sus funciones de Asesoría
Técnico Pedagógica, o de Dirección, o de Supervisión.
En todos los casos, la Tutoría deberá realizarse en la
escuela del Tutorado, cumpliendo al menos tres horas
a la semana por Tutorado.
Un Tutor tendrá como máximo tres tutorados a la vez.
La labor de Tutoría se realizará en la misma escuela,
en otra escuela en el mismo inmueble, o en otra
escuela en la misma zona.
En todos los casos,
la designación y
asignación de
Tutores y Tutorados,
serán reportados en
el Acta de la Sesión
del Comité Colegiado
de Revisión

13. Ruta para validación, capacitación,
seguimiento y entrega de estimulo
Supervisor entrega a
Dirección de Área, las
designaciones y
asignaciones, acompañados
de los expedientes
Dirección de Área, elabora
relación de Tutores y
Tutorados; entregándolas
con expedientes a
Direcciones Generales.
Direcciones Generales;
elabora relación de Tutores y
Tutorados y entrega a la
Subsecretaria de Educación
Básica, con expedientes.
Subsecretaria de Educación
Básica, elabora layout, y
entrega a CESPD, con
expedientes
La CESPD incorpora a los
Tutores en el Sistema
Nacional de Registro del
Servicio Profesional Docente
La CESPD convoca a
Capacitación a los Tutores
(Taller Inductivo (Revisión
del Manual del Tutor); Taller
de Tutores y Diplomado)
Seguimiento al trabajo de
Tutoría. (Dirección,
Supervisión, Direcciones de
Área y Generales;
Subsecretaria de Educación
Básica, CESPD)
Gestión de Estimulo: Tutor,
entrega documentación a
Supervisor, quien la hace
llegar a las instancias
correspondientes
La CESPD, gestiona ante la
CNSPD y RH, la entrega del
estimulo ($1050.00
mensuales por Tutorado),
una sola emisión en la
quincena 16

14. Dirección de Formación y
Desarrollo Profesional
SATE

15. Sistema de Apoyo Técnico a las escuelas
(SATE)
LGSPD Art. 4 Fracc. 31
Conjunto de apoyos,
asesoría y
acompañamiento espe
cializados al Personal
Docente y Personal con
Funciones de Dirección
para mejorar la
práctica profesional
docente y el
funcionamiento de la
Escuela.
LGSPD Art. 17
El Servicio de Asistencia
Técnica (SATE)a la Escuela
apoyará a los docentes en la
práctica de la evaluación
interna, así como en la
interpretación y uso de las
evaluaciones externas. Este
servicio se brindará a
solicitud de los docentes, del
director o cuando la Autoridad
Educativa o el Organismo
descentralizado determinen
que una Escuela requiere de
algún apoyo específico.
LGSPD Art. 18
El Servicio de Asistencia
Técnica a la Escuela (SATE)
será brindado por Personal con
Funciones de Dirección o
Supervisión y por Personal
Docente con Funciones de
Asesor Técnico Pedagógico
que determinen las
Autoridades Educativas o los
Organismos Descentralizados;
este personal deberá cumplir
con los procesos de evaluación
correspondientes.
Lineamientos
No han sido
publicados hasta el
momento por el INEE

16. Dirección de Formación y
Desarrollo Profesional
Evaluadores

17. Evaluadores
Un Evaluador es quien conforme a
los lineamientos que el Instituto
expida, cumpla con el perfil
correspondiente que le acredite
contar con los conocimientos,
habilidades y aptitudes para
realizar la función de evaluación
en la que haya sido evaluado y que
cuente con la certificación vigente
correspondiente.
Podrán ser evaluadores
quienes desempeñen
funciones como docentes,
técnicos docentes, de
dirección, supervisión y
asesoría técnica
pedagógica en Educación
Básica y Media Superior;
personal jubilados
Proceso: Cumplir requisitos;
inscribirse; Cursar Programa
de Capacitación; Obtener
resultados suficiente en la
Evaluación de Desempeño;
Alcanzar resultados
satisfactorios en la
Evaluación con fines de
Certificación.

18. Muchas Gracias