ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE EDUCACION EN VALORES EN LA EDUCACION SUPERIOR INGENIERIA DE SISTEMAS O INFORMATICA

1. DIPLOMADO EN TEORIA Y PRACTICA PEDAGOGICA UNIVERSITARIA
UNIVERSIDAD AUTONOMA JUAN MISAEL SARACHO
DIRECCION DE POSGRADO
MODULO II
FORMACION INTEGRAL DOCENTE ESTUDIANTE UNIVERSITARIO
ESTRATEGIAS METODOLOGICAS DE EDUCACION EN VALORES
NOMBRE: ING. JOEL MAMANI LOPEZ
DOCENTE: LIC. FREDDY TEJERINA
TARIJA, ABRIL DE 2018

2. INTRODUCCION
La formación en valores es uno de los aspectos importantes en la formación profesional de
un estudiante universitario, por las exigencias claves en nuestro mundo contemporáneo,
llamémosle rectitud, responsabilidad, integridad, que a la larga solo suma beneficios
podrían ser de distinta índole no solo económicos, por eso es imperativo la inclusión de
valores en la curricula de las carreras universitarias.
La educación de valores es una exigencia clave para este siglo dado los imperativos del
mundo contemporáneo. La concepción de valores está dirigida al desarrollo de la cultura
profesional como proceso activo, complejo y contradictorio en el que intervienen diversos
factores socializadores. Es un proceso sistemático, pluridimensional, intencional e
integrado que garantiza la formación y desarrollo de la personalidad del estudiante
universitario.
Este hecho tiene implicaciones importantes en el orden pedagógico, y permite comprender
que la formación de valores éticos en el currículo universitario no se limita a un proceso
simple, lineal y homogéneo de transmisión de información del profesor al estudiante, donde
el estudiante es un ente pasivo en la recepción de significados, sino que se produce en un
proceso complejo de comunicación entre profesores y estudiantes, en el proceso de
enseñanza-aprendizaje, donde se asume una posición activa en la apropiación individual de
los significados para la construcción de sus valores éticos.
Educar en valores no es realizar solo descripciones de ellos en una clase, es proporcionar
herramientas que favorezcan el proceso de desarrollo del pensamiento, a la capacidad de
reflexionar (pensamiento crítico) y de crear que marca el trabajo educacional. Se pudo
demostrar que no solo el ejemplo del educador y clases con calidad y buena motivación
formaban valores en los educando sino también la divulgación de los ideales de los grandes
próceres de la patria y la humanidad.

3. OBJETIVO
Compartir información sobre los valores de fiabilidad y rectitud
Fomentar valores en los estudiantes no solo para una correcta formación, sino también para
que posteriormente no tropiecen en faltas, por no tener valores en su vida personal
profesional.
Reflexionar sobre la falta de valores en la formación universitaria y profesional.
Hacer notar las ventajas y desventajas sobre la asimilación de valores en la formación
profesional.
CONTENIDO
En cuanto a la Propuesta en si sobre este trabajo de estrategias metodológicas debo aclarar
que la Carrera para la cual está planteada es Ing. Informática o Afines, la materia en la cual
podemos enmarcarla o hacerla efectiva es en las siguientes:
 Programación de Sistemas IV
 Arquitectura de Computadoras
Con 10 minutos será suficiente al final de cada clase, donde se realizaran las estrategias que
se citan en el siguiente capítulo, para informar, fomentar y reforzar los valores que como
estudiantes de ingeniería y en la vida profesional en sí, son necesarias.
Se podrá dotar de los videos abajo descritos, para que posteriormente en las siguientes
clases se genere trabajos grupales para su análisis critico.
Los Valores que planteamos en la presente propuesta vienen a apuntar a desarrollar o
despertar de un criterio profesional ya que en el transcurso de los estudios de ingeniería,
muchos de estos valores no son muy latentes en el estudiantado y en la vida profesional de
un ingeniero de Sistemas o informática.
Citamos los siguientes valores:

4. Fiabilidad.- Muy importante cuando se realizan trabajos de mantenimiento de equipos
computacionales, ya que en muchas ocasiones un ingeniero informático tiene acceso
ilimitado a recursos muy privados y personales de las personas que son sus clientes, por lo
tanto este valor es muy importante que debe reforzarse, podemos encontrar fotografías
comprometedoras, audios, videos personales, documentos, en fin mucho material privado y
comprometedor.
También debo hacer notar que un ingeniero informático tiene acceso a código fuente de
software ya sea en las empresas donde trabaja o las instituciones públicas, donde la
confidencialidad es muy impórtate y si el profesional informático no tiene ese valor de la
confidencialidad puede caer en una falta grave que más allá se traduce en robo de
propiedad intelectual.
Rectitud.- Un profesional que no tiene rectitud, puede cometer muchas irregularidades en
su profesión, que muchas veces no son notables, pero que a la larga traerán consecuencias,
podemos hacer notar algunas faltas al no tener ese valor bien implantado en la persona:
robo de información personal o privada, hackeo de redes de datos, hackeo de cuentas en
redes sociales, robo de propiedad intelectual (Software – source code – código fuente).
Respecto de los conceptos de estos valores podemos decir que:
La palabra confiable es el término que extendidamente empleamos en nuestro idioma para
dar cuenta de aquella persona o cosa en la cual es posible confiar y depositar la confianza,
básicamente, porque dispone de una trayectoria notable diciendo la verdad y no engañando.
Obviamente la cualidad de confiable que alguien ostente se construirá con los años y con
concretas demostraciones de decir la verdad y no engañar.
La palabra rectitud se utiliza en nuestro idioma con dos sentidos. Por un lado, nos permite
referir a la cualidad de recto, es decir, cuando algo, por ejemplo un objeto o figura no
disponen ni de curvas, ni se inclinan a ambos lados, ni presentan ángulos, se hablará en
términos de rectitud.

5. MEDIOS
Utilizare Medios digitales como uso de celulares con acceso a la web, es decir recursos
TIC, el entorno de clases es en un laboratorio de Informática, donde se tiene acceso a
computadoras e internet, por lo cual se hará uso de los mismos.
También se puede realizar discusiones sobre los casos más notables en cuanto a robo de
información u otros relacionados con la violación a la privacidad y robo de propiedad
intelectual ejemplo:
Grandes robos informáticos de la historia
https://www.eldiario.es/turing/Grandes-robos-informaticos-historia_0_132986921.html
El caso de la épica batalla entre Microsoft y Apple es una de las luchas más prolongadas en
la historia de nuestra comunidad tecnológica. Y siempre ha encontrado su máxima
expresión en el duelo personal entre Bill Gates y Steve Jobs, los fundadores de ambas
compañías.
https://www.fayerwayer.com/2017/02/bill-gates-responde-si-le-copio-el-a-steve-jobs-o-
viceversa/
Caso de engaño deshonesto de técnicos de computadoras
https://www.youtube.com/watch?v=HwEGl_RmGfc
Documental sobre la Piratería de Software, conferencia en la universidad de México.
https://www.youtube.com/watch?v=RPHAIws-DIw

6. Plagio de Software Microsoft Apple
https://www.youtube.com/watch?v=tOGbMvlcXsw
https://www.youtube.com/watch?v=g3p14gdd12s
Videos sobre robo de información en las redes sociales
https://www.youtube.com/watch?v=P8d7fD_AABk
Videos cortos Información sobre valores en Ingeniería de Sistemas e informática
https://www.youtube.com/watch?v=xFETGVMdubY
https://www.youtube.com/watch?v=t75Zrhhe5a0
En cuanto al Estudio de casos se puede hacer el uso de sus propios Smartphones.

7. También se utilizara cuadernos de apuntes, bolígrafos, para que puedan realizar resúmenes
cortos.

8. METODOLOGIA
Para este trabajo podemos usar las Siguiente metodologías, que podemos ir alternando con
el tiempo ya señalado para poder ir reforzando los valores, también para dar luces de las
consecuencias por la falta de ellos.
Método de Casos
Se trata de Aprender Dialogando sobre situaciones reales, No se trata de caos inventados
Ayuda a los estudiantes a desarrollar habilidades de análisis crítico y solución de problemas
Alienta la práctica reflexiva y la acción deliberada, involucra a los estudiantes en su propio
aprendizaje
Investigación rápida de casos sobre la falta de valores en la vida profesional
Actividades
Mediante el uso de sus propios móviles y juntados en grupos por afinidad investigar casos
sobre falta de valores en el ejercicio de la vida profesional de un ingeniero informático
Después se realizara una plenaria para exponer de manera rápida los casos elegidos tipo
debate.
Reflexión crítica de mensajes audiovisuales
Consiste en Mostrar Videoclips en el aula referentes a la falta de valores relacionado a la
materia actual en curso.
Actividad
Pasar en el horario designado y alternando unos clips de video donde se muestren casos
sobre violación de la privacidad de las personas, robo de información, hacking y robo de la
propiedad intelectual, se puede dar como un test rápido que se realice una crítica reflexiva
con opinión personal sobre los videos vistos, posteriormente se realizara un debate entre los
estudiantes sobre los puntos tocados respecto la ausencia de valores q provocaron ese
accionar en los profesionales informáticos que los llevaron a cometer delitos.

9. EVALUACION
La evaluación será netamente cualitativa, ya que estamos hablando de valores
Respecto de las dos metodologías podemos evaluarlas pidiendo resúmenes grupales, para
ver la asimilación conceptual y de análisis crítico personal, que se puede realizar después
de las actividades propuestas en los métodos.
Podemos evaluar la asimilación de valores o la ausencia de ellos mediante un formulario de
preguntas o cuestionario con las siguientes preguntas:
CUESTIONARIO ANONIMO
1.- Ud. como alumno en plena formación profesional ¿Práctica valores?
R: SI NO
2.- Hizo alguna vez trampa en algún examen?
R: SI NO
3.- Hizo favores o sobornos a sus docentes para conseguir mayor calificación ¿
R: SI NO
4.- Cree que se puedan rescatar valores como confiabilidad, honestidad u otros?
R: SI NO
5.- Cree que la práctica de valores contribuye a una buena formación profesional?
R:
6.- Cree que sea necesaria incluir una materia específica sobre valores y ética en la carrera de ingeniería informática?
R:
7.- Cree que sea una práctica correcta el pirateo de software, hacking y creación de virus informáticos?
R:
8.- Cree que el uso excesivo de redes sociales son útiles en su crecimiento académico y profesional?
R:
9.- En la realización de sus tareas de investigación, hizo copy paste, o lo hizo conscientemente?
R: SI NO
10.- Si encontraría información intima de sus clientes en caso de mantenimiento de equipos, usted los divulgaría si alguien le ofrece un
beneficio económico?
R: SI NO

10. Posteriormente se puede realizar cuadros estadísticos para ver el estado de asimilación de
valores, al ser una evaluación anónima será sin restricciones por tanto será más factible
esperar una respuesta sincera.
De acuerdo a los resultados se podría reforzar más usando los métodos antes descritos.

11. CONCLUSION
El fomento de los valores de fiabilidad y rectitud son vitales en la formación de un
estudiante universitario de la carrera de Ingeniería Informática y afines, para que
posteriormente no incurra en delitos informáticos por acción u omisión.
La falta de valores en la formación académica universitaria, conlleva posteriormente a un
accionar contrario a valores éticos profesionales como el respeto la integridad, al producirse
casos de plagio, robo de información, extorción por intercambio de datos, violación de
privacidad deshonesto.
La reflexión de casos reales sobre la ausencia de valores, conlleva al estudiantado a hacer
propia las vivencias de otros profesionales, que pagan a creces un error, ya sea en montos
económicos o en cárcel, dependiendo del tipo de delito informático.
El uso de las TIC (Tecnologías de información y comunicación) llámese equipos
computacionales, Smartphones, internet y otros, coadyuvan al interés del estudiantado en la
investigación y asimilación de temas sobre valores.
Redundar que la inclusión de una materia de valores y ética profesional, es necesaria en la
malla curricular, tanto en universidades Públicas y privadas, está por demás justificar las
razones.
Al no aplicarse con rigor las leyes existentes en cuanto a la regulación de delitos
informáticos (Ley Nº 164), seguirá existiendo una ausencia de interés en la asimilación de
valores que conllevan a evitar estos delitos, los valores no se enseñan se asimilan, por tanto
siempre es bueno que el docente de ejemplo.

12. BIBLIOGRAFIA
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http://www.ecs.csun.edu/~gem/Spain/Apoyo/CodigoEticadelProfe.htm
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Ruiz, M. S. (diciembre de 2016). El diario de España. Obtenido de
https://www.eldiario.es/hojaderouter/tecnologia/software/etica-deontologia-
informatica-desarrolladores_0_593191114.html