trabajo de Johanna-V-24.115.106

1.  EQUIPO 1.: Johanna.G.Maita.R
 C.I.: V-24.115.106

2.  EL ANÁLISIS DE TEXTOS
 Analizar textos implica el entendimiento que posee el
individuo para canalizar las ideas principales de determinado
Autor o Texto, así enriqueciendo los conocimientos que el
autor o texto desean lleguen al estudiante o lector.

3.  ¿QUÉ ES EL ANÁLISIS DE TEXTOS?
 Persiste mas que todo en profundizar si las ideas que emite
el texto o Autor son congruentes con la intensión principal del
texto, tomando en cuenta que la estructura y contenido estén
relacionados, dándole un sentido a lo que debería conllevar el
mensaje!!!!

4.  ¿ Q U É A S P E C T O S D E L A N Á L I S I S S E A B O R D A N ,
G E N E R A L M E N T E , E N L O S L I B R O S D E T E X T O ?
 La reflexión sobre la estructura y el lenguaje el texto!!!
 La relación estructural del texto!!!
 La detección de errores incongruentes en conversaciones
gramaticales y ortográficas!!!

5.  ¿ PA R A Q U É S I RV E E L A N Á L I S I S D E
T E X TO S
Para tomar en cuenta la FORMA (desarrollo lógico del texto), y
el FONDO (contenido), que presenta el Autor de manera lógica
y sistemática en un texto para que el estudiante obtenga el
mayor beneficio posible !!!

6.  ¿ Q U É Q U I E R E C O M U N I C A R E L AU TO R ?
 Lo mismo que está relacionado con los usos y funciones del
texto: qué se dice y cómo.

7.  ¿CÓMO SE REALIZA EL ANÁLISIS?
 Consolidando los conocimientos entorno a la FORMA y
FONDO, lo que transcurrirá a la facilitación de la comprensión
del texto, o si cumple o no con el propósito comunicativo!!!

8.  ¿QUÉ ES NECESARIO SABER PARA
ANALIZAR UN TEXTO?
 Forma y Fondo.
 Diversos tipos de textos, con el propósito de un análisis
pertinente.
 Conocer la intención comunicativa: ¿por qué lo escribo?, ¿a
quién va dirigido?, ¿qué pretendo decir?, ¿cómo puedo
lograrlo?, ¿qué tipo de texto debo elaborar?, etcétera.
 Conocer reglas ortográficas y gramaticales .

9. ANTICIPACIÓN
 (Del lat. anticipatĭo, -ōnis). 1. f. Acción y efecto de anticipar o
anticiparse. 2. f. Ret. Figura que consiste en proponerse alguien
la objeción que otro pudiera hacerle, para refutarla de
antemano.

10. EL TEXTO
 la gran novedad introducida por la lingüística del texto es la
consideración de que la lengua no agota sus posibilidades
comunicativas con la oración, sino que la utilización de la lengua
con fines comunicativos se realiza a través de textos. De ahí, que
sea necesario partir de la precisión y definición del término texto;
pues éste no está establecido, ni aceptado por la totalidad o
generalidad de los estudiosos de la lingüística textual.

11.  . ¿EL TEXTO PUEDE SER ORAL?
 Puede definirse como una combinación de oraciones que
presentan una unidad estructural y semántica apoyadas por una
unidad rítmica y melódica. Por lo que se puede expresar que
todo texto implicará la presencia de la unidad supaoracional
(USO), cuando al menos coincida con este.

12.  ¿ C Ó M O S E P O D R Í A D E F I N I R T E X T O , D E S D E U N A
P E R S P E C T I V A D I D Á C T I C O - L I N G U Í S T I C A ?
 El texto, se define, como la unidad lingüística que expresa un contenido
con un valor semántico dado por el resultado de un emisor que se comunica
a través de signos con un receptor el cual decodifica esos signos;
Consideraciones didácticas sobre la clasificación de tipos textuales puede
hacerse algunas sobre la aplicación de ciertas tipologías: La clásica división
en géneros (narrativo, lírico y dramático), La clasificación de los textos según
las funciones del lenguaje (texto informativo, apelativo, expresivo y literario)

13.  TEXTO ARGUMENTATIVO
 Es un tipo discursivo que engloba las características de otros
textos y las complejiza.

14.  TEXTO EXPOSITIVO
 Este tipo de texto es conocido como informativo en el
ámbito escolar. La función primordial es la de transmitir
información pero no se limita simplemente a proporcionar
datos sino que además agrega explicaciones, describe con
ejemplos y analogías

15.  F U N C I O N E S D E U N T E X TO E X P O S I T I VO
 a.- es informativo, porque presenta datos o información sobre
hechos, fechas, personajes, teorías, etc.
 b.- es explicativo, porque la información que brinda incorpora
especificaciones o explicaciones significativas sobre los datos que
aporta.
 c.- es directivo, porque funciona como guía de la lectura,
presentando claves explícitas (introducciones, títulos, subtítulos,
resúmenes) a lo largo del texto.

16.  TEXTO INSTRUCTIVO
 Las instrucciones están presentes diariamente en nuestra
vida cotidiana, tanto en la escuela como fuera de ella. El
desarrollo científico y tecnológico de los últimos tiempos exige
cada vez más la intervención del discurso instruccional en
tareas que antes se desarrollaban en contacto con otras
personas.

17.  CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES
DE LOS TEXTOS INSTRUCTIVOS
 : • formato especial • desarrollo de procedimientos compuestos
por pasos que deben cumplirse para conseguir un resultado. En
algunos casos la secuencia de pasos es fija y en otros hay varias
secuencias alternativas (como en los procesadores de texto) • se
utiliza el infinitivo, el modo imperativo. (prender la computadora o
prenda la computadora). o las formas impersonales (se prende la
computadora) • se utilizan marcas gráficas como números,
asteriscos o guiones para diferenciar o secuenciar la serie de pasos

18.  CARACTERÍSTICAS DEL TEXTO
 1. Ser adecuado 2. Ser coherente 3. Estar cohesionado 1. El
texto debe ser adecuado a los factores que intervienen en la
comunicación concreta en la que se produce.
 a. PRONUNCIACIÓN
 b. MORFOLOGÍA Y SINTAXIS
 c. VOCABULARIO