Este documento presenta un plan de mejoramiento para el grado séptimo que incluye ocho tareas relacionadas con estructuras. Los estudiantes deben identificar los tipos de esfuerzo en varios objetos, determinar cuáles estructuras son más estables, dibujar ejemplos de estructuras naturales, artificiales, fijas y móviles, analizar estructuras articuladas y determinar qué barras están sometidas a tracción o compresión, dibujar ejemplos de arcos cóncavos y convexos, elaborar un mapa conceptual sobre

1. COLEGIO MARRUECOS Y MOLNOS IED
PLAN DE MEJORAMIENTO
GRADO SEPTIMO
Prof. JOHN GONZALEZ ROJAS
1. Determina qué tipo de esfuerzo soporta cada objeto. En el caso de que haya más de uno escoge el más evidente.
El cable de una grúa
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
El trampolín en su extremo
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
Estando de pie, el fémur (hueso
de la pierna)
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
Cimientos de un edificio
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
Nuestro cuello al mirar hacia
atrás
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
Barra en la que se hacen
ejercicios de gimnastas
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
Una llave mientras abrimos
nuestra puerta
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
Viga de una casa
A. Tracción.
B. Compresión.
C. Flexión.
D. Torsión.
2. En los numerales que aparecen acontunuacion indicar ¿Cual de las siguiente estructuras es mas estable en cada uno de los ejemplos?,
debes tener en cuenta que debes colocar algun objeto sobre cada una de las estructuras de los ejemplos y argumentar lo que sucede en
cada una de ellas.
a. b.
3. Debes mencionar y dibujar 5 ejemplos de estructuras naturales, 5 ejemplos de estructuras artificiales, 5 ejemplos de estructuras fijas y 5
ejemplos de estructuras de móviles.
4. Las estructuras articuladas que aparecen en la figura 3 no son estables. Analiza
cada una de ellas e introduce el mínimo número de elementos necesario para
convertirlas en rígidas.
“Recordar la teoría de triangulación de estructuras”.
5. Analiza las diferentes estructuras que aparecen en la figura 4 y determina qué barras están
sometidas a esfuerzos de tracción y cuáles a esfuerzos de compresión.
6. Teniendo en cuenta las estructuras en arco debes dibujar 3 ejemplos de estructuras de arco cóncavo y 3 ejemplos de estructuras de arco
convexo.
7. Emplear las siguientes palabras para elaborar un mapa conceptual acerca de las estructuras, clasificación y fuerzas que actúan en ellas,
argumentando el significado y utilizando gráficos como ejemplos “tener en cuenta que se deben emplear más conceptos para hacer más
completo el mapa”:
(FIJAS – TORSION – FUERZAS – ARTIFICIALES – TRACCION – MOVILES – TRIANGULACION – DISTRIBUCION DE FUERZA - ARCOS)
8. A partir de las maquetas y contenidos trabajados en clase, se debe realizar una maqueta de puente de arco en papel como aparece en la
figura 5 y una maqueta de estructuras triangulares con tubos de papel como la figura 6.”Es importante tener en cuenta que las
dimensiones ya han sido establecidas en el desarrollo de las clases”