Guía de aprendizaje para orientar el desarrollo de actividades, relacionadas con la temática de las Cruzadas.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA AGROECOLÓGICA NUEVO ORIENTE
AREA: CienciasSociales
PERIODO: Segundo
DOCENTE: Lic.LeonardoJosé JiménezArrieta
GRADO: 7°
TIEMPO: 10 horas
EMAIL: leonardo_2279@hotmail.com
CELULAR: 3215827886
FECHA: 24/04/2015
GUÍA DE APRENDIZAJE N° 7
JUSTIFICACIÓN
Mediante el desarrollode estaguíade aprendizaje, pretendemos conocer a fondo a cerca de uno
de los eventosmástrascendentales de la Baja Edad Media y que de una u otra manera marcó por
completo el curso de nuestra historia, como lo fueron las Cruzadas. No obstante, uno de los
capítulos más apasionantes, al estudiar la historia medieval, es el de las cruzadas. Estas guerras
“santas” se convirtieronenel escenariodondefiguras legendaria,como RicardoCorazón de León
y Saladino, nos transportan a una época en la que el espíritu humano se dejó arrastrar por
pasionescomola fe,el honory el orgullo, todas enfrentadas en defensa de la fe verdadera. Este
conflicto, que duró 200 años, puso en contacto a los mundos cristiano e islámico y marcó, de
forma permanente, las relaciones entre ambos.
ESTANDAR
Reconozcoalgunosde lossistemaspolíticosque se establecieronendiferentesépocasyculturasy
lasprincipalesideasque buscanlegitimarlos.
DESEMPEÑO
Identificodiferenciasenlasconcepcionesque legitimanlasactuacionesenlahistoriayasumo
posicionescríticasfrente aellas(esclavitud,Inquisición...).
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE
Parte 1
Actividad 1
Observay analizadetenidamenteel documental titulado“Laprimeracruzada:la guerra
Santa” y luegorealizaunasíntesisconceptual sobre el mismo.
Actividad 2
Lee y analizadetenidamente el documentotitulado“Lascruzadas”y desarrollael siguiente
cuestionario:
a. ¿Qué fueron las cruzadas?

2. b. ¿En qué consistió el Concilio de Clermont?
c. ¿Cuáles fueron los verdaderos móviles de las cruzadas?
d. ¿De qué manera los turcos rompieron relaciones con los cristianos?
e. ¿A quiénes se les llamó cruzados y por qué?
f. ¿Qué órdenes militares surgieron durante las cruzadas y cuáles eran sus funciones?
g. ¿Cuáles fueron las consecuencias de las cruzadas?
h. ¿Influyeron las cruzadas en el comercio de la época? ¿Por qué?
i. ¿Por qué se dice que las Cruzadas desviaron su objetivo y misión principal?
j. ¿Estás de acuerdo con qué un pueblo o nación, lleve a cabo campañas militares en
contra de otro para apoderarse de sus tierras e imponerle sus creencias o
costumbres? ¿Por qué?
Actividad 3
Lee con atenciónyanaliza el fragmentodel discursodel Papa Urbano II para convocar a la
primeracruzada.Luegomediante unescritode unapágina,reflexionasobre losdiferentes
motivos (religiosos, económicos, culturales) que tuvieron los soldados cruzados para
emprenderestasexpedicionesy si verdaderamente se lograron los objetivos propuestos
para estas campañas militares
Parte 2
Actividad 4
Lee y analizadetenidamente lalecturatitulada“LasCruzadas: el reino de los cielos” y con
base en ella completa el siguiente cuadro en tu cuaderno.
CRUZADA LIDER Y PERIODO TERRITORIO OCUPADO
Actividad 5
Elaboraun diagramacausa-efectoque represente lasConsecuencias:Religiosas, Políticas,
Económicas, Sociales e Intelectuales de las Cruzadas.
Actividad 6
Tomandocomo base lasactividadesdesarrolladasylainformacióntratadacon respecto al
temade lasCruzadas, elabora una historieta de mínimo de 8 viñetas, donde representes
de manera gráfica, algunos aspectos relevantes de temática.
REFERENTES TEÓRICOS
LASCRUZADAS
 El Conciliode Clermont
 Las ocho Cruzadas
 Cruzadosy órdenesmilitares
 Consecuenciasde lascruzadas

3. METODOLOGÍA
Para el desarrollo de esta guía de aprendizaje, el estudiante deberá apropiarse de elementos
teórico-conceptuales propios del área de las Ciencias Sociales. Al mismo tiempo, estará en
capacidadde realizarunanálisis críticoy reflexivo a cerca de uno de los temas más relevantes de
la Baja Edad Media como lo fueron las Cruzadas, evento que de una u otra manera influyó en la
geopolíticaeuropeade laépoca; de igual manera,el estudianteestaráencapacidadde desarrollar
talleres,consultas,debates,exposiciones,conversatorios,entre otrasactividadesque lollevarán a
cumplir satisfactoriamente con los objetivos de esta guía de trabajo
EVALUACIÓN
Será constante durante el desarrollo de la guía de trabajo y se realizará por medio de la
participación de los estudiantes durante la sustentación del trabajo en clase. Al mismo tiempo,
también se tendrá en cuenta la responsabilidad y puntualidad de éstos en cada una de las
actividades a desarrollar. Se tendrá en cuenta los conocimientos previos así como la actitud
positiva ante el aprendizaje.
BIBLIOGRAFÍA
MORELO MORENO,Vladimir.Identidades7°CienciasSociales.Editorial Norma.
JIMENEZ MONGUÍ; Manuel Andrés. Socialmente 7°CienciasSociales.EditorialVoluntad
http://es.wikipedia.org/wiki/Cruzadas
http://www.laguia2000.com/edad-media/las-cruzadas