Este documento presenta la información de una sesión de clases de taller eléctrico. Incluye el horario del curso, objetivos, importancia y temas a cubrir como operaciones básicas con conductores eléctricos, herramientas de seguridad y clasificación de conductores. Se asigna una tarea práctica sobre empalmes y empalmes entorchados, con la instrucción de presentar un informe final de la tarea.
4. Objetivo
• Reconocer equipos, materiales y
herramientas
• Desarrollar habilidades a través de la
ejecución de proyectos de instalaciones
eléctricas básicas.
• Relacionar el funcionamiento de las
instalaciones eléctricas con su entorno de
trabajo.
5. Importancia
• La finalización exitosa de este curso
acreditara sus habilidades,
conocimientos y actitudes que se
requieren para sintetizar un eficaz
profesional técnico
6. • La electricidad es forma de energía para el
funcionamiento de equipos,
• Tener las competencias necesarias para realizar
instalaciones básicas con seguridad,
• Identificar herramientas y materiales para el
trabajo con los circuitos eléctricos.
• Los conocimientos y habilidades que logra en el
curso son de aplicación general para todas las
personas que hacen uso de la energía eléctrica.
“OPERACIONES BÁSICAS Y EMPALMES
CON CONDUCTORES ELÉCTRICOS”
14. CLASIFICACIÓN DE LOS
CONDUCTORES ELÉC.
Por su aislamiento
• Un conductor eléctrico se considera
aislado cuando está protegida por
algún tipo de material aislante. Los
productos utilizados en el aislamiento
de los conductores son principalmente
materiales termoplásticos (cloruro de
polivinilo, polietileno, poliestireno) o el
papel impregnado en aceite.
23. CLASIFICACIÓN DE LOS
CONDUCTORES ELÉC.
• Por el número de polos: Se
dividen en unipolares y
multipolares.
• Los conductores unipolares son
aquellos que están constituidos
por un solo hilo, cordón o cable,
mientras que los multipolares
son aquellos que están
constituidos por varios hilos,
cordones o cables aislados
entre sí.
24. CLASIFICACIÓN DE LOS
CONDUCTORES ELÉC.
Por su aislamiento
• Un conductor eléctrico se considera
aislado cuando está protegida por
algún tipo de material aislante. Los
productos utilizados en el aislamiento
de los conductores son principalmente
materiales termoplásticos (cloruro de
polivinilo, polietileno, poliestireno) o el
papel impregnado en aceite.
25. Código para la denominación de cables:
N :Conductor normalizado.
K :Camiseta de plomo. Si va después de la N, conductor de cobre con aislamiento de papel
impregnado en aceite.
B :Armadura de cinta de acero.
A :Capa externa de yute impregnada en alquitrán.
F :Armadura de alambre chato.
R :Armadura de alambre redondo.
G :Espirales en los dos sentidos (sólo para F o R).
B :Espirales de flejes de acero en los dos sentidos (después de RG o FG).
A después de N :Conductores de aluminio.
E después de K :Cable con tres envolturas de plomo.
O después de F o R :Armadura de alambre abierta.
A, al final :Capa adicional de yute alquitranado.
H delante de K :Conductores metalizados.
Y :Aislamiento termoplástico.
X en lugar de N :Cables que se apartan de las normas.
Ejemplo:
NKY: :Conductor normalizado de cobre con aislamiento de papel impregnado en aceite y
termoplástico.
NYY :Conductor normalizado con doble aislamiento de material termoplástico.
NKBA :Conductor normalizado de cobre, con aislamiento de papel impregnado en aceite, armadura
de cinta de acero y una capa exterior de yute alquitranado.
26. Código para la denominación de alambres
MATERIAL:
R :Goma.
Ru :Goma con látex.
T :Termoplástico.
C :Algodón.
N :Nylon.
V :Tela barnizada.
A :Asbesto.
L :Plomo.
P :Polietileno.
PROPIEDAD:
W :Resistente a la humedad (60°).
H :Resistente al calor.
SB :Retardador de llama.
WP :Resistente a la intemperie.
F después de R o T :Para uso especial en luminarias.
F al final :A prueba de flama.
ARMADURA:
A después de L :Armadura de aluminio.
B después de L :Armadura de bronce.
S después de V :Armadura de acero.
27. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
• Sistema Métrico Decimal
• El calibre de los conductores según
la “Internacional Electrotechmical
Commission” (IEC) se mide de
acuerdo a su área transversal en
milímetros cuadrados; así tenemos
las siguientes secciones
normalizadas: 1,5 mm2, 2,5; 4; 6;
10; 16; 25; 35; 50; 70; 95; 120; 150;
185; 240; 240; 300; 400; 500 mm2,
etc.
28.
29. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
• El calibre de los conductores
según la “American Wire Gage”
(AWG) se designa mediante
números que representan
aproximadamente los pases
sucesivos del proceso de
estirado del alambre durante su
fabricación. Este sistema tiene
las siguientes características:
30. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
La relación entre los diámetros de
dos calibres AWG consecutivos
de mayor a menor es 1,123
Ejemplo: 15 AWG =1,450 mm ∅
14 AWG =1,450 mm x 1,123 =
1,628 mm∅
31. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
La relación a nivel de sección es de
1,26
Ejemplo:
17 AWG = 1,038 mm2
16 AWG = 1,038 mm2 x 1,26 =
1,309 mm2
32. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
• Sistema MCM
• En las tablas de conductores inglesas
y americanas se emplea el “mil circular
mil” (MCM) como unidad normal para el
calibre de los conductores.
33. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
• El “circular mil” (CM) es un círculo que
tiene un diámetro de 0,001” (una
milésima de pulgada); luego se tendrá:
•
• 1 C.M. = 25,4 x 0,001; (1” = 25,4
mm)
• = 0,0254 mm
35. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
Como:
Area MCM = 0,507 mm2
Las medidas normalizadas para los
calibres de los conductores en MCM son:
250 MCM, 300 MCM, 350 MCM, 400
MCM, 500 MCM.
36.
37.
38. CALIBRE DE LOS
CONDUCTORES
A un número mayor le
corresponde un hilo de menor
diámetro
Ejemplo:
24 AWG = 0,515 mm ∅
12 AWG = 2,053 mm ∅
52. INFORME FINAL
• El alumno presentará a la siguiente sesión
un informe de la tarea que debe
contener:
• 1.-Fotocopia de la carátula
correspondiente a la tarea.
• 2.-Un resumen de la parte teórica de la
sesión (máximo 2 caras).
• 3.-Fotos de cada tarea impresas en dicho
informe.
• 4.-Fotocopia de la hoja de evaluación
• 5.-Conclusiones y sugerencias.
Luego de esta sesión usted estará en la capacidad de:
No todos aprendemos de la misma forma
Los adultos y jóvenes tienen intereses diferentes
Según el estándar de CIAP Caterpillar – mismo que el estándar de ABET y ASIIN
Brinda un reto para los participantes
Comentar experiencia lima
Comentar lo difícil de aceptar el cambio
Solicitar mente abierta a los participantes
Confirme la etapa haciendo una pregunta: esta claro