1. MODULO DE LITERATURA 6° DOCENTE: JOHANNA VARGAS FIGUEROA OBJETIVOS Es nuestra intención con este modulo recuperar la trascendencia del tratamiento didáctico de los mitos y leyendas, con el fin de contribuir de manera notable a la formación integral de las personas. Pensamos que para un necesario equilibrio del pensamiento humano y la toma de conciencia de la trascendencia de su existencia, es preciso que las personas se pongan en contacto con aquellos aspectos que no tienen una explicación lógica sino que van más allá de los sentidos, y que de una manera no conocida, proporcionan una sensación de seguridad a una comunidad.

2. MARCO TEORICO MITOS Los mitos son relatos fabulosos que intentan explicar el origen del mundo, del hombre o de los fenómenos naturales. Constituyen un elemento esencial en la vida y la cultura de los pueblos primitivos, porque expresan los sentimientos y las creencias de la comunidad. El mito es un relato tradicional, folclórico. Por lo tanto, es anónimo (sin autor conocido), oral (se transmite de "boca en boca") y popular (es compartido por toda una comunidad). Los mitos, al igual que toda la literatura folclórica, corren el riesgo de olvidarse si no se siguen contando oralmente. Existen registros escritos que los conservan. Esto permite que personas de culturas, tradiciones y costumbres de cualquier parte del mundo, los conozcan, los disfruten y los estudien.

3. Origen de los mitos Los mitos difieren de los cuentos de hadas en que se refieren a un tiempo diferente del tiempo ordinario. La secuencia del mito es extraordinaria, desarrollada en un tiempo anterior al nacimiento del mundo convencional. Como los mitos se refieren a un tiempo y un lugar extraordinarios, y a dioses y procesos sobrenaturales, han sido considerados usualmente como aspectos de la religión. Sin embargo, como su naturaleza es totalizadora, el mito puede iluminar muchos aspectos de la vida individual y cultural. Función de los Mitos El mito relata los acontecimientos como si fueran mágicos –sobre naturales-, y no como la realidad cotidiana. En los mitos, los sentimientos y las fuerzas de la naturaleza aparecen encarnados en un héroe (ser maravilloso). Este lleva a cabo una hazaña que afecta o modifica la vida de todo su pueblo. Los mitos narran situaciones o historias de un pasado tan remoto que no puede ubicarse temporalmente. Aparecen fuera del tiempo que es posible medir.

4. LEYENDAS No existe un verdadero origen sobre estas leyendas, pero existe la certeza de que estas han sido una tradición desde por lo menos hace más de cuarenta años y más. La aparición de estas leyendas puede tener que ver en oposición al pensamiento racional que rechaza lo que no se puede verificar. El origen de las leyendas también tiene mucho que ver con los miedos ocultos de antiguas poblaciones, el origen de que existen casas embrujadas con maldiciones, que existen fantasmas que interactúan con seres humanos tratando de darles un mensaje o simplemente que en un lugar “x” existe alguien que siempre está esperando a su “presa”, no existe solamente hace cuarenta años.

5. ACTIVIDAD # 1 1. ¿Cuáles son algunos de los temas míticos? 2. ¿Qué papel juega la sociedad en la creación de mitos y leyendas? 3. ¿Qué es leyenda? 4. Establece, en un cuadro sinóptico diferencias y similitudes entre mito y leyenda INVESTIGA 1. ¿Qué es un pueblo mítico? 2. ¿Qué relación puede establecerse ente magia y fantasía? 3. ¿De que habla la historia de la conquista del grial?

6. LEC TURAS REPRESENTATIVAS DEL CAOS DEL UNIVERSO Antes de existir el mar, la tierra y el cielo, continentes de todo, existía el Caos. El sol no iluminaba aún el mundo. Todavía la luna no estaba sujeta a sus vicisitudes. La tierra no se encontraba todavía suspensa en el vacío, o tal vez quieta por su propio peso. No se conocían las riberas de los mares. El aire y el agua se confundían con la tierra, que todavía no había conseguido solidez. Todo era informe. Al frío se oponía el calor. Lo seco a lo húmedo. El cuerpo duro se hincaba en el blando. Lo pesado era ligero a la vez. Los dioses, o la naturaleza, pusieron fin a estos despropósitos, y separaron al cielo de la tierra, a ésta de las aguas y al aire pesado del cielo purísimo. Y, así, el caos dejó de ser. Los dioses pusieron a cada cuerpo en el lugar que les correspondía y estableció las leyes que había de regirlos. El fuego, que es el más ligero de los elementos, ocupó la región más elevada. Más abajo, el aire. La tierra, encontraba su equilibrio, la más profunda. Hecha aquella primera división, los dioses redondearon la superficie de la tierra y puso límites al airado mar. En seguida, añadió las fuentes, los estanques, los lagos, los ríos, corrientes por la tierra y devorados por el océano. Él mandó extenderse a los campos, cubrirse de hoja a los árboles, elevarse a los montes y a los valles hundirse. Y así como el cielo estaba dividido en cinco zonas- dos a la derecha, dos a la izquierda y una en el centro, que es la más ardiente-, así mismo quedó dividido el universo. De las cinco zonas la del medio quedó inhabitable por el fuego; las dos de los extremos quedaron envueltas en nieves; únicamente las centrales ofrecieron templanza a la vida. Sobre éstas se elevó el aire, más pesado que el fuego, pero menos que el agua y la tierra; y en él se dieron las nubes, la niebla espesa, los truenos que espantan a los hombres, los vientos que forman vorágines y los granizos. El autor del mundo estableció la armonía en esta región: sin ella se hubieran desecho entre sí los elementos. Al euro e hizo soplar hacia Oriente. Hacia el Occidente al céfiro. Al bóreas le empujó hacia el Septentrión, y al austro hacia el Mediodía. Y por fin, dejo que el Éter, sin peso y sin escoria, formase ese color azul que llamamos firmamento.

8. LA LLORONA Quienes le han visto la describen como una mujer vestida con una túnica sucia y deshilachada, ojos rojizos por el llanto y rostro cadavérico. Lleva entre sus brazos un bebe. En las noches asusta en las quebradas, lagunas y charcos con sus llantos y alaridos desgarradores y macabros. En medio de sus lloriqueos se le oye gemir: "aquí lo eché, aquí lo eché, ¿donde lo encontraré?", reprochándose su infanticidio. Cuentan que se les aparece a los borrachos, a los maridos infieles, a los perversos y a los jugadores. Dicen que la llorona era una muchacha campesina que emigro a la ciudad en busca de mejores oportunidades. Ya en la ciudad se ocupó como empleada de servicio en una casa de personas notables, cuyo hijo la embarazó y luego la despidió de su trabajo. No teniendo más camino le tocó devolverse a su casa en el campo donde al poco tiempo su familia se percató de su estado. Siendo sus padres muy católicos y tradicionales se dedicaron a reprocharla en todo momento hasta lograr desesperarla, al punto que una noche corrió hacia el río y dando a luz a su hijo lo lanzó a la corriente; al caer en cuenta de su error se lanzó detrás del niño gritando y llorando. "Todavía en las noches de luna después de una creciente se oye el llanto de esta mujer, y se puede verle tras el rayo de luna en el agua del río, tratando de alcanzar a su hijo. Dicen que el señor en su gran misericordia tendrá compasión de ella y que algún día lo alcanzará, volverá a la vida y será un gran hombre revolucionario de la sociedad".

10. ACTIVIDAD # 2 1. Participa de forma activa en mesas redondas. Escojan a una persona para que modere la plenaria. Da tu opinión de cada una de las obras presentadas. Respondan de manera ordenada, y coherente las preguntas dadas por la docente. Escribe una opinión critico reflexiva de la importancia de la literatura, en la vida del hombre, luego compártela con tus compañeros de clases. Demuestra tu creatividad, crea tu propio mito. a la obra ! Pon a prueba tu conocimiento y creatividad, después de desarrollar las guías anteriores construye, en PowerPoint, tu propio diario de mitos y leyendas. Apóyate en textos relacionados con el tema o entra a le web. Recuerda que es tu propio diseño. ANIMO TU PUEDES!