1. Matemáticas y educación indígena
De: Constantino Robles Francisco
Sexto semestre
EN LA VIDA DIEZ, EN LA ESCUELA CERO: LOS CONTEXTOS CULTURALES DEL
APRENDIZAJE DE LAS MATEMÁTICAS.
TEREZINHA N. CARRAHER/DAVID W. CARRAHER Y ANALUCIA D. SCHLIEMAN.
Diferencias entre:
Factores internos Causas externas Reflexión
 Los métodos de  Contexto Como docentes de educación
enseñanza  La alimentación indígena, antes de dar a
 Didáctica  La salud conocer algún contenido,
 Metodología  Medios sociales debemos de partir de los
Según los docentes, los conocimientos previos que
Los docentes en particular no alumnos no tienen suficientes nuestros alumnos, para así
toman en cuenta el contexto capacidades para comprender propiciar aprendizajes
social de los alumnos para dar a dichos contenidos, en significativos en cada uno de
conocer los contenidos, es más ocasiones se amparan por la nuestros educandos.
ni siquiera toman en cuenta los mala alimentación que tienen
conocimientos previos de los los alumnos, su salud y el
estudiantes. medio social en que viven.
 La institución escolar  La clase social Respecto a lo social, debemos
 Los docentes, alumnos y dejar en claro que la clase
padres de familia. Por el medio social y el “escaso social no debe perjudicar la
 Los valores de conocimientos”, los alumnos educación de los alumnos, ya
 Organización suelen ser discriminados y no que todos los estudiantes
toman en cuenta su cultura para tienen el mismo derecho a
En ocasiones los mismos el desarrollo de su aprendizaje. recibir una educación de
integrantes de la institución no calidad al igual que todos los
comprenden la vida social de los demás.
alumnos.

2.  Criterios  Examen formal También debemos considerar
 Tipo de examen, formal. Dependiendo del calendario el tipo de evaluación que
escolar, los profesores solo implementaremos a nuestros
aplican exámenes formales, en alumnos, para que de este
la mayoría de los casos no modo los resultados sean
toman en cuenta el contexto favorables tanto para nosotros
social de los alumnos, es por los docentes, los alumnos y
eso que en los resultados, los padres de familia.
alumnos obtienen calificaciones
muy bajas, ya que no contestan
correctamente todas las
preguntas, como se veía en el
texto leído de, “En la vida diez,
en la escuela cero”.

3. B) “Adecuaciones en mi practica docente”
Es muy importante reflexionar sobre que es lo que queremos lograr con nuestros
alumnos, y para ello es importante tomar en cuenta todos los conocimientos que
nuestros alumnos traen desde su entorno social, y de acuerdo a eso
conocimientos partir para dar a conocer los contenidos. Si bien sabemos los niños
de hoy en día poseen varios conocimientos que a través de la rutina diaria
adquieren sin darse cuenta, es ahí donde nosotros debemos intervenir para
valorar la cultura de cada uno de ellos, así también nos sirve para fortalecer
nuestro trabajo pedagógico y al mismo tiempo propiciar en el alumno aprendizajes
significativos para su vida.
Es muy importante que en todos los trabajos que se lleven a cabo dentro del aula,
se involucren a los padres de familia, para que de esta forma se den cuenta del
trabajo que se esta llevando acabo en la misma institución. Involucrar a los padres
de familia, maestros, alumnos y sociedad en general nos lleva a favorecer una
educación menos compleja y más favorable para nuestros alumnos.
C) “Diagnostico escolar”
Autor: Oscar Cázares Delgado Fecha de publicación: 2006
Nombre de la publicación: La importancia del diagnostico escolar.
Dirección electrónica donde se encuentra:
http://he.heuristicaeducativa.org/NewForo21x/FORO21/8EDICION/3.htm
Resumen del concepto:
El diagnóstico escolar implica evaluación hacia áreas, funciones e integrantes
del medio escolar, Profesores, alumnos, directivos, personal de apoyo, familia y
comunidad escolar.
El diagnóstico es una tarea donde los actores reflexionan sobre los diferentes
aspectos que componen la realidad de la escuela.

4. DEFINICIÓN
El diagnostico escolar nos sirve para detectar los problemas que existen en el
campo educativo, en el diagnostico es importante involucrar a todos los agentes
del campo escolar, así como maestros, alumnos, directivos, padres de familia y
sociedad en general, para que de esta manera logremos encontrar las deficiencias
que prevalecen en el aula de clases.
Durante la investigación es importante utilizar diferentes fuentes o recursos para
encontrar el problema que esta afectando en nuestro trabajo, estas recursos
pueden ser, las visitas domiciliarias a los padres de familia, las entrevistas directas
e indirectas a los alumnos, cuestionarios a los profesores de la misma institución
entre otros, con esto encontraremos el problema que mas persiste en la escuela y
que de alguna manera esta perjudicando el aprendizaje de los alumnos.
Al momento de construir nuestros medios de información, (entrevistas, encuestas,
cuestionarios) Es importante tomar en cuenta el contexto social de los alumnos y
padres de familia, de esta forma los resultados que se obtendrán serán mas
favorables para el trabajo a edificar.