Ensayo.

1. ENSAYO
MAESTROS EN FORMACIÓN:
YULI JAZMIN HERRERA
ESCUELA NORMAL SUPERIOR MARIA
AUXILIADORA
PROGRAMA DE FORMACIÓN
COMPLEMENTARIA
ESCUELA NUEVA
SEMESTRE
SAN ANDRÉS SDR
2021

2. EL DEFICIT DE ATENCIÓN Y LA POCA VINVULACIÓN FAMILIAR,
PROBLEMAS COMUNES EN LA EDUCACIÓN RURAL.
La educación en las escuelas rurales es el eje central de la formación en niños que no cuentan con
suficientes recursos económicos y los cuales tienen poca actualización y conectividad, la
educación rural no solo depende de copiar y memorizarse los contenidos sino que esta va ma allá
incluyendo muchos parámetros necesarios para que así el proceso sea verdaderamente exitoso y
eficaz. Un requisito primordial en educación primaria rural es la vinculación de los padres de
familia en el proceso de aprendizaje de sus hijos, la innovación docente y la actualización
tecnológica constante, es por esto que se presenta un alto impacto de dificultad que persevera en
la educación rural ya que es poco el interés por parte de la familia en el proceso educativo de los
niños, la falta de conectividad y el alto déficit de atención que presentan algunos estudiantes.
¿Cómo contribuir a la formación eficaz de los estudiantes sobrepasando los problemas de
atención, la falta de compromiso familiar y los pocos recursos para la conectividad?
Según Natanbel1 para contribuir en el proceso de formación de los niños es importarte que el
docente cuente con estímulos que llaman la atención al estudiante y que normalmente estos sean
diversos y atractivos, con estos estímulos el docente lograra captar la total atención del estudiante
sobrepasando así el déficit que este presenta y logrando un eficaz rendimiento académico en sus
estudiantes.
1 (( NATANBEL - Falta de atencion - En linea - https://www.webconsultas.com/bebes-y-ninos/educacion-
infantil/como-afecta-la-falta-de-atencion-al-aprendizaje - Citado el 4 de sep 2019. ))

3. Cuando un estudiante posee falta de atención tiene dificultades para mantenerse en una tarea,
estudiar se convierte en una actividad ardua y tediosa, y lógicamente no aprende, ni obtiene un
buen rendimiento académico, pero si sus actividades con llamativas, lúdicas y divertidas su
concentración estará vinculada a estos procesos y su aprendizaje será duradero y permanente.
Según Jaime Kusnier especialista en educación define que el desintereses familiar en la educación
de los niños se puede representar como una ruptura de lazos principales en la formación del
estudiante y que esté a su vez se ve afectado por el poco interés que sus padres presenta en su
proceso evolutivo y educativo, un efecto común de esto es la desconcentración en el estudio y el
bajo rendimiento escolar que suelen presentar los educandos.
Como tercer parámetro y no menos importante en esta nueva etapa de la educación es la formación
virtual que para los niños rurales se ha convertido en un método poco eficaz, esto se debe a los
pocos recursos con los cuales los estudiantes cuentan para acceder a la conectividad y formación
a distancia.
La problemática que se detectó en la Sede Rural Saladito de Escuela Normal Superior María
Auxiliadora fue la falta de atención por parte de estudiantes, el poco interés por parte de algunos
padres de familia y la poca conectividad a la educación virtual. Estas dificultades son presentadas
por parte de algunos estudiantes y evidenciadas por la docente y las practicantes. Estas situaciones
han llevado a presentarse poco aprendizaje en algunos alumnos deficiencia en el alto rendimiento
académico.
Esta situación fue detectada la primera semana de práctica y con la ayuda de la docente orientadora
se empezaron a aplicar diferentes propuestas para superar los problemas, la primera fue con ayuda

4. de Montessori quien nos enseña unos parámetros para mejorar el rendimiento y la atención de los
estudiantes.
Para Montessori2 superar el déficit la atención en los estudiantes depende de:
 El ambiente: Este debe ser acorde a las características físicas del niño y propicio para la
motivación y realización de actividades de desarrollo.
 La guía: Debe contener solo el aspecto fundamental y desempeña la función de construir
un ambiente vivo, en el que los objetos que estén representen tengan color, animación,
movimiento y estímulos que adquieran la concentración del estudiante.
 El niño: Se debe enseñar según su necesidad de aprender de manera voluntaria y según el
ritmo de aprendizaje que posea, nunca se le debe frustrar o acelerar el aprendizaje.
 El material: Debe ser lúdico y manipulativo que él pueda palpar y sentir que llame su
atención y sea colorido.
Como segundo método para superar la problemática se decidió vincular más a los padres de
familia en el proceso formativo de sus hijos formulando actividades donde la familia participara y
se uniera a la formación grupal y familiar, para esto tome en cuenta los parámetros expresados por
los autores Rocque, Kleiman y Darling3 quienes nos mencionan que los padres deben:
 Participar voluntariamente en la escuela.
 Ayudar a los niños en las tareas.
 Asistir a actividades en la escuela.
 Visitar la sala de clases de los niños.
2 (MONTESSORI - Mejoramiento falta de atencion - El Linea en
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-y-metodo-montessori.html - Citado el 4 de sep 2019. (s.f.).)
3 (LaRocque)

5.  Compartir experiencias de educación con los niños.
 Asumir cargos de liderazgo en la escuela y participar en el proceso de toma de decisiones.
La práctica diaria de estas actividades de aprendizaje, el manejo de material didáctico y lúdico,
las guías animadas, la ayuda en las actividades virtuales y la vinculación de los padres en el
procesos formativo fueron dando resultaos y día a día fue notorio el cambio de los estudiantes
quienes con alegría y buenos resultados expresaron un gran avance y mejoramiento.
Con base en esta experiencia se concluyó lo siguiente:
 El interés de los estudiante por formarse y aprender mejoro rápidamente ya que la
propuesta presentada para cautivar su atención dio buenos resultaos.
 Las guías animadas, el material didáctico y el ambiente colorido ayudo a superar el
déficit de atención presentado.
 La vinculación familiar en el proceso formativo ayudo a obtener mejores resultados
académicos.
En conclusión aunque existan muchos problemas académicos o familiares en las escuelas rurales
siempre se puede lograr el éxito de los estudiantes, los docentes deben ser innovadores, lúdicos y
estar verdaderamente entregados a su profesión para que así ayuden a marcar la diferencia en sus
estudiantes, no importa el sacrificio ya que el logro siempre será victorioso.
BIBLIOGRAFÍA
( NATANBEL - Falta de atencion - En linea - https://www.webconsultas.com/bebes-y-
ninos/educacion-infantil/como-afecta-la-falta-de-atencion-al-aprendizaje - Citado el 4 de
sep 2019. ). (s.f.).
LaRocque, K. y. (s.f.). Estrategias para promover la participación. 2011.

6. MONTESSORI - Mejoramiento falta de atencion - El Linea en
https://www.fundacioncadah.org/web/articulo/tdah-y-metodo-montessori.html - Citado el
4 de sep 2019. (s.f.). (s.f.).
Yuli Jazmín Herrera
Programa de Formación Complementaria