1. PROYECTO DE
INTERVENCIÓN

2. INTRODUCCIÓN
Toki Eder es una ikastola de tamaño medio-
grande, en el que se imparte Educación Infantil y
Educación Primaria. Tiene tres líneas por curso.
Está situado en el barrio de Lakua en Vitoria-
Gasteiz. Es uno de los primeros barrios que hubo
en la ciudad, pero que ha crecido mucho en los
últimos años. Hay muchas parejas jóvenes de
clase media, y ese es el nivel socio-cultural que
predomina en el Centro.

3. Estado actual. Fundamentación
El Centro cuenta con un buen material
informático.
La predisposición del equipo directivo, claustro de
profesores, y demás personal del Centro para con
las Tics lo calificaría de muy bueno.
A mi entender, desde el punto de vista
administrativo, la utilización de las Tics es muy
notable.

4. Estado actual. Fundamentación
Fortalezas:
Blog de la escuela muy completo, llevado por el
director, en el que se cuelgan todas las noticias
de interés para los padres, Plan Anual de
Centro,..
Gestión económico-administrativa se hace
digitalmente.
Muy buena actitud hacía las Tics por parte del
profesorado y de las familias.

5. Estado actual. Fundamentación
Debilidades:
- Los boletines se siguen realizando
manualmente. ( Corregido de cara al próximo
curso).
- La relación del Centro con las familias a
través de la red es unidireccional. No hay
feedback. Las familias no tienen posibilidad de
ponerse en contacto con el Centro a través de
internet.

6. OBJETIVO
Crear una página web que sea dinámica, para
que toda la comunicación entre el personal del
Centro y las familias se pueda realizar a través de
la red.

7. METODOLOGÍA
● Reuniones con:
- equipo directivo
- claustro
- AMPA
● Nombramiento de representantes/encargados
● Encuesta a las familias
● Formación a los encargados
● Reunión informativa a las familias
● Campaña de publicitación

8. COORDINACIÓN DEL PROYECTO
La coordinación del proyecto correrá a cargo
del dinamizador del Centro y del director.
Se creará, además, una comisión encargada
de poner en marcha el proyecto, de dar
contenido a la web, y de las labores de
seguimiento y evaluación. Esa comisión estará
formada por:
Equipo directivo, dinamizador, representante
del claustro, representante del Ampa, y,
representante de las actividades
extraescolares.

9. EVALUACIÓN DEL PROYECTO
La primera evaluación se efectuará a los tres
meses. Se utilizarán unos indicadores:
● Número de profesores implicados: 60% como
mínimo.
● Número de familias implicadas: 10 % como
mínimo.
● Número de monitores implicados: 60 % como
mínimo.
Se realizará otra evaluación complementaria a
través de una encuesta.

10. RECURSOS NECESARIOS
● Recursos materiales:
- Ordenador y conexión a la red en todas las
aulas. ( Ya disponible).
● Recursos personales:
- Profesorado, monitores, representante del
Ampa,...( Denotan buena actitud para llevar
adelante el proyecto).

11. TEMPORALIZACIÓN
La idea es comenzar en abril con las reuniones
con claustro, monitores, miembros de Ampa,
familias,..., realizar la formación y dejarlo todo
organizado de cara al curso siguiente.
De esta manera, comenzaríamos ya en
septiembre, al inicio del curso.