Este documento presenta el plan de trabajo semanal de un profesor para sus clases en la escuela Miguel Ángel de Quevedo. El plan detalla las asignaturas, temas, materiales y horarios diarios para cada día de la semana del 6 al 10 de diciembre de 2021. Las asignaturas incluyen lenguaje, matemáticas, ciencias naturales, historia, inglés y formación cívica.

1. COLEGIO
MIGUEL ÁNGEL DE QUEVEDO
CLAVE 30PPR3596O
PLAN DE TRABAJO DEL 06 AL 10/DIC. -2021
SEMANA 15
PROFR. JORGE BLANCAS PÉREZ
HORA/
DÍA
LUNES
PRESENCIAL
MARTES MIÉRCOLES
PRESENCIAL
JUEVES VIERNES
PRESENCIAL
8:00-
8:10
ACT. FÍSICA ACT. FÍSICA ACT. FÍSICA ACT. FÍSICA ACT. FÍSICA
8:10-
9:00
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
TEMA: BOLETÍN
INFORMATIVO.
Págs. 69-70.
MATERIALES:
LIBRO DE TEXTO SEP..
LIBRETA DE LA
MATERIA.
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
TEMA: ADJETIVOS.
Págs. 122-123.
MATERIALES:
LIBRO SM.
LIBRETA DE LA
MATERIA.
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
TEMA: EL BORRADOR DE
NUESTRO BOLETÍN.
págs. 71-72.
MATERIALES:
LIBRO DE TEXTO SEP.
LIBRETA DE LA MATERIA.
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
TEMA: ELABORA UN
ANUNCIO. Págs.
124-125.
MATERIALES:
LIBRO SM.
LIBRETA DE LA
MATERIA.
COPIA DE APOYO.
DIAPOSITIVA
LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
TEMA: ORGANIZAR
INFORMACION EN
TEXTOS EXPOSITIVOS.
págs. 77-79.
MATERIALES:
LIBRO DE TEXTO SEP.
LIBRETA DE LA MATERIA.
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
9:00-
10:00
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
TEMA: BOTONES Y
CAMISAS. PÁG. 45-46.
MATERIAL:
LIBRO DE TEXTO SEP.
LIBRETA DEL ALUMNO.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
TEMA: TABLAS DE
VARIACIÓN
PROPORCIONAL.
PÁG. 122-123.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
TEMA: LA FONDA DE
CHELA.
PÁG. 47.
MATERIAL:
LIBRO DE TEXTO SEP.
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
TEMA: FACTOR
CONSTANTE DE
PROPORCIONALIDAD.
PÁGS. 124-125
PENSAMIENTO
MATEMÁTICO
TEMA: ¿QUÉ PESA MÁS?.
PÁGS. 48.
MATERIAL
LIBRO DE TEXTO SEP.

2. JUEGO GEOMÉTRICO.
COPIA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
MATERIAL:
LIBRO SM.
LIBRETA DEL ALUMNO.
COPIA DE APOYO.
VIDEO
LIBRETA DEL ALUMNO.
COPIA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
MATERIAL:
LIBRO SM.
LIBRETA DEL ALUMNO
COPIA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
LIBRETA DEL ALUMNO.
JUEGO GEOMÉTRICO.
COPIA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
10:00 -
10:30 R E C E S O
10:30-
11:30
VIDA SALUDABLE
TEMA: TODOS Y
TODAS QUEREMOS
VERNOS BIEN. ¿QUÉ
DEBEMOS COMER?
PÁGS. 35 Y 38-39.
MATERIAL:
LIBRETA DE LA
MATERIA.
LIBRO DE TEXTO.
DIAPOSITIVA.
HOJA DE APOYO.
INGLÉS GEOGRAFÍA
TEMA: APLIQUEMOS
LO APRENDIDO.
PÁGS. 67-69.
MATERIAL:
LIBRETA DE LA
MATERIA.
LIBRO DE TEXTO SEP.
HOJA DE APOYO.
INGLÉS EDUCACIÓN FÍSICA
11:30-
12:30
CIENCIAS NAT.
TEMA:
CARACTERÍSTICAS
GENERALES DE LOS
ECOSISTEMAS Y SU
APROVECHAMIENTO.
PÁGS. 57-61
MATERIAL
LIBRO DE TEXTO SEP.
CIENCIAS NAT.
TEMA: EL SER
HUMANO Y LA
NATURALEZA. LAS
FÁBRICAS PÁGS. 62-
65.
MATERIAL
LIBRO DE TEXTO SEP.
LIBRETA DE LA
MATERIA.
HISTORIA
TEMA: TEMAS PARA
ANALIZAR Y
REFLEXIONAR.
PÁGS. 66-70.
MATERIAL
LIBRO DE TEXTO SEP.
LIBRETA DE LA
MATERIA.
HISTORIA
TEMA: EL
PORFIRIATO Y LA
REV. MEXICANA.
PÁG. 76-78.
MATERIAL
LIBRO DE TEXTO
SEP.
LIBRETA DE LA
MATERIA.
LECTURA
TEMA: GRILLO Y LA
YEGUA PERDIDA.
Pág. 132-133.
MATERIAL:
FORMANDO
LECTORES.LIBRO DE
LECTURAS SEP.

3. LIBRETA DE LA
MATERIA.
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA
DIAPOSITIVA.
HOJA DE APOYO.
DIAPOSITIVA.
HOJA DE APOYO.
MATERIAL:
FORMANDO
LECTORES.LIBRO DE
LECTURAS SEP.
HOJA DE ESCRITURA
FORMANDO
LECTORES.
12:30-
12:45
R E C E S O
12:45
A
13:45
COMPUTACIÓN GEOGRAFÍA
TEMA: LOS TESOROS
NATURALES DEL
PLANETA.
PÁG. 62-64.
MATERIAL
LIBRETA DE LA
MATERIA.
LIBRO DE TEXTO SEP.
ANEXO PÁGINA 194.
ATLAS DE GEOG. DEL
MUNDO,
PÁGS. 61 A 67,
DIAPOSITIVA.
DANZA FORMACIÓN CÍVICA
Y ÉTICA
TEMA:
DISCRIMINACIÓN
DE PERSONAS O
GRUPOS.
PÁGS. 58-59.
MATERIAL
LIBRETA DE LA
MATERIA.
LIBRO DE TEXTO
SEP.
DIAPOSITIVA.
HOJA DE APOYO.
FORMACIÓN CÍVICA Y
ÉTICA
TEMA: CAUSAS DE LA
DISCRIMINACIÓN.
PÁGS. 60-62
MATERIAL
LIBRETA DE LA
MATERIA.
LIBRO DE TEXTO SEP.
DIAPOSITIVA.
HOJA DE APOYO.
LECTURA
FORMANDO
LECTORES
LECTURA
FORMANDO LECTORES
LECTURA
FORMANDO LECTORES

4. TEMA: EL PERRO
VAGABUNDO.
PÁG. 134.
MATERIAL:
FORMANDO
LECTORES.
LIBRO DE LECTURAS
SEP.
AUDIO DE LA
LECTURA ENVIADA
POR EL ALUMNO.
HOJA DE ESCRITURA
FORMANDO
LECTORES.
TEMA: MICRORELATOS
3.
PÁG. 135
MATERIAL:
FORMANDO
LECTORES.
LIBRO DE LECTURAS
SEP.
AUDIO DE LA LECTURA
ENVIADA POR EL
ALUMNO.
HOJA DE ESCRITURA
FORMANDO
LECTORES.
TEMA: LAS GOTAS DE
AGUA.
PÁGS. 136-137.
MATERIAL:
FORMANDO
LECTORES.LIBRO DE
LECTURAS SEP.
MATERIAL:
FORMANDO
LECTORES.LIBRO DE
LECTURAS SEP.
HOJA DE ESCRITURA
FORMANDO
LECTORES.

5. En una hacienda había un muchacho al que llamaban Grillo. Se había
criado ahíy no tenía más familia que su mamá. El patrón lo quería mu-
cho y le tenía mucha confianza, pero no le pagaba bien por su trabajo.
Grillo deseaba obtener más dinero para cumplir con sus obligaciones.
Por eso se le ocurrió una idea.
El patrón tenía una yegua fina. Era el animal que más estimaba, el que
mejor trato recibía en las caballerizas. Pues resulta que una noche Grillo
sacó la yegua del establo. Se la llevó al monte, a un lugar que él conocía,
y la escondió donde nadie podría dar con ella.
Ala mañana siguiente, cuando se descubrió que el animal
no estaba, el patrón se puso triste. Grillo, con todo muy
bien planeado, se acercó a hablarle.
-Oiga, patrón -le dijo-, ¿cuánto me daría
por encontrar su yegua' Porque yo soy medio
adivino, ¿sabe>
- Mira, si encuentro a mi yegua, te daré
una muy buena propina.
-Ahora verá cómo doy con ella.
El patrón y Grillo ensillaron unas bes-
tiasy se fueron al monte a buscar la yegua.
Grillo se anduvo haciendo tonto, a pura
vuelta y vuelta para despistar. Así pasó la
mayor pa11e del día. Ya muytarde, el patrón
le dijo:
firillo g la gegua perdida
Anónimo
LECTURA EN EL AULA Y
PARAFRÁSIS. VIERNES 10/DIC

6. (Relato tradicional de los Altos de Jalisco.)
-Mejor nos regresamos a la casa, Grillo. Ya perdí las esperanzas.
-No, patrón, espérese tantito. Me huele a pasojitos frescos. No esta-
mos muy lejos de la yegua.
Y claro,como élya sabía dóndeestaba, alratitola encontraron.
-¡Québuen adivino eres1 ¡Todo un saurín! -exclamóelpatrón.
En el rancho le dio la propina prometida y desde entonces le tuvo
mayoraprecío.Z

7. 134
Cerca de los lugares donde hay fiestas
suele robar un hueso a otros lebreles,
y gruñir sordamente una protesta
cuando pasa un bull-dog con cascabeles.
En las calles que cruza a paso lento,
buscan sus ojos sin fulgor ni brillo
el rastro de un mendigo macilento
a quien piensa servir de lazarillo.
Mustio y cansado, sin saber su anhelo,
suele cortar el impensado viaje
y huir despavorido cuando al suelo
caen las hojas secas del ramaje.
Lleva en su mal la pesadez del plomo.
Nunca la caridad le fue propicia;
no ha sentido jamás sobre su lomo
la suave sensación de una caricia.
rlpeiTo vayabmtdo
CarlosPezoaVéliz
REPORTE DE LECTURA Y AUDIO
LUNES 6/DIC/2021

8. 135
El componedorde cuentos
Los que echaban a perder un cuento bueno o escribían uno malo lo envia-
ban al componedor de cuentos. Éste era un viejecito calvo, de ojos vivos,
que usaba unos anteojos pasados de moda, montados casi en la punta
de la nariz, y estaba detrás de un mostrador bajito, lleno de polvorosos
libros de cuentos de todas las edades y de todos los países.
Su tienda tenía una sola puerta hacia la calle y él estaba siempre muy
ocupado. De sus grandes libros sacaba inagotablemente palabras bellas
y aun frases enteras, o bien cabos de aventuras o hechos prodigiosos
que anotaba en un papel blanco y luego, con paciencia y cuidado, iba
engarzando esos materiales en el cuento roto. Cuando terminaba la
compostura se leía el cuento tan bien que parecía otro.
MariaM Silvay Aceves
Una fábula
Un caracol quería volverse águila. Salió de
su concha, trató muchas veces delanzarse
alaire, y cada vez fracasó. Entonces decidió
volver a su concha. Pero ya no cabía, pues
habían empezado a crecerle alas.
MarianaFre11k-Westheim
jllicrorrelatos :J
REPORTE DE LECTURA Y AUDIO
MIÉRCOLES 08 DIC. 2021

9. Era un día de los más calurosos en la mitad del verano. El sol derramaba
torrentes de fuego y de luz sobre la tierra, cruzando por un cielo profun-
damente azul, y en el que no flotaba ni la más ligera nubecilla.
Dormían los vientos en las húmedas grutas de los bosques; se abri-
gaban los pájaros en lo más tupido de la selva; los insectos silbaban
entre la hojarasca, y todo en la naturaleza parecía desmayar de sed y
de fatiga.
Las hojas lánguidascolgaban en sus tallos, y unas flores cerraban sus
corolas y otras se indinaban lanzando su perfume para pedir la lluvia,
porque el perfume es la plegaria de las flores, como es también su canto
de amor. Pero ninguna murmuraba en el bosque, y esperaban resignadas
a la nube bienhechora que debía traerles la lluvia.
Sólo en uno de los valles, esas pequeñas florecillas que brotan entre
la hierba, y que son como niños entre las otras flores, murmuraban y
pedían agua con toda la irreflexión de la infancia.
Envuelta en transparentes cendalesde color de rosa, cruzó entonces
un hada sobre aquellos can1pos: no hicieron las florecillas más que
Las gotas de agua
Vicente Riva Palacio
REPORTE DE LECTURA Y AUDIO.
VIERNES 10 DIC. 2021.

10. 137
mirarla, y comenzó entre ellas una especie de sublevación para pedir
el agua.
En vano elhada les hizo ver que sin la preparación de la sombra que
llega con las nubes antes que la lluvia, y después con esa veladura
que a la luz del sol le dan las últimas gasas que deja tras de sí la tem-
pestad, el agua podría serles muy dañosa Las florecillas no escucharon
su razonamiento, y tanto insistieron que el hada se resolvió a darles lo
que pedían.
Entonces hundió su regadera de oro en uno de los estanques vecinos;
la tranquila superficie del agua se rompió con estrépito, formándose en
todas direcciones movedizos círculos bordados por los rayos del sol de
luces y colores, y que se ensanchaban, se multiplicaban, se cruzaban sin
confundirse y seguían trémulos y caminando hasta morir entre las rosas
que en los bordes se inclinaban para mirarse en las aguas del estanque.
El hada retiró la regadera henchida y arrojando pequeñas gotas que,
heridas por los rayos del sol, parecían una cascada de estrellas, comenzó
a derramar improvisada lluvia sobre las florecillas del prado.
Ávidas presentaban todas ellas su cáliz y se sacudían de placer sobre
sus tallos, como hacen los pájaros después de la lluvia,y todas quedaron
ostentando, como una joya en sus corolas, menudas gotas de agua, que
ya tomaban la forma de una esfera de cristal, o ya la de un disco convexo.
Partió el hada, y en los primeros momentos todo fue alegría entre
aquellas florecillas; pero poco a poco comenzaron a sentir un calor des-
conocido y terrible. Los rayos del sol, concentrándose en aquellas gotas
de agua, penetraban como dardos de fuego hasta el corazón de las flores;
y antes de que esas gotas se hubieran evaporado, las flores doblaban la
cabeza mustias y marchitas.
Cuando soplaron en la noche las auras, ninguna flor de aquéllas pudo
ya sentir sus caricías.Z