Estadstica descriptiva

UNIVERSIDAD ESTATAL DEL SUR DE MANABÍ
Creada el 7 de Febrero del año 2001, según Registro Oficial Nº 261
CARRERA: GESTIÓN EMPRESARIAL
INFORMACIÓN GENERAL
UNIDAD ACADÉMICA: Ciencias Económicas
CARRERA: Gestión Empresarial
Asignatura/Módulo: Estadísticas Descriptiva Código: GE-P 502
Prerrequisitos:
Correquisitos: No tiene
Número de Créditos: 4
Área Académica: Profesional. Nivel: Quinto
Período académico: Paralelo: Matutino
DOCENTE:
Nombre:
e-mail:
Tutorías:
Despacho:
Grado académico o título profesional
más elevado:
Experiencia profesional:
PLAN MICROCURRICULAR
1.- DESCRIPCIÓN DE LA ASIGNATURA
La Estadística Descriptiva proporciona los métodos de recolección, presentación,
procedimiento y análisis de información en múltiples campos del conocimiento
humano, técnicas que son aplicables independientemente del marco referencial en
que se aplique, ya sea para la totalidad de los elementos que conforman la
población que se desea estudiar o bien en un subconjunto de elementos de la
población llamado muestra. Tiene por misión la presentación y análisis de hechos
o fenómenos, explicando diferentes partes generando conclusiones.
Es aplicable en los diferentes escenarios donde se desenvuelve el ser humano,
tanto educativo, social, económico, salud, político, cultural-educativo y otros.
2.- OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA

Utilizar técnicas de recolección, presentación, análisis de datos e interpretación de
resultados.
3.- RESULTADOS DEL APRENDIZAJE
Resultado del aprendizaje Forma de evidenciarlo
Interpretar los conceptos básicos y la
importancia de la Estadística
Descriptiva y sus generalidades.
Presentar en Diapositivas
desarrollar ejercicios prácticos
en clases
Desarrollar tablas de distribución de
frecuencias completa, fomentando la
capacidad de recopilar, organizar,
calcular, representar y analizar datos
extraídos de una población.
Talleres Grupales en Clase.
Resolver ejercicios planteados
aplicando herramientas
tecnológicas.
Realizar cálculos sobre datos reales,
en relación a las medidas de
centralización y de dispersión.
Talleres Grupales en Clase.
Resolver ejercicios planteados
aplicandoherramientas
tecnológicas.
4.- METODOLOGÍA:
a.- Estrategias metodológicas:
 Método expositivo.
El método de exposición tiene que ver con la explicación de información
que el docente da al estudiante bien sea de datos, hechos, ideas, ejercicios.
Para llevar a cabo esta exposición el maestro utiliza las estrategias a
exponer (decir) y explicar.
 Procedimiento
 Se focaliza el aprendizaje sobre los aspectos más relevantes de cada tema
establecido en el syllabus de la materia.
 Se explicitar el valor o utilidad del tema
 Se ofrece información sistematizada y elaborada previamente, para que el
estudiante tenga un aprendizaje rápido de la teoría y que se aplique a la
práctica para que solucione los ejercicios propuestos.

 Se utiliza algunas habilidades de enseñanza que incrementen la claridad de
la información que se transmite.
 Se induce al estudiante a realizar preguntas.
 Después de la exposición el estudiante deberá organizar el contenido
mediante esquemas.
 Habilidades
 Capacidad, de atender y comprender a los otros.
 Que el estudiante aprender a escuchar discutir con otros las ideas
planteadas para solucionar los ejercicios.
 Adquisición de estrategias de planificación, organización y gestión de
tiempos para solucionar los problemas planteados.
 Que obtenga capacidad de reflexión, síntesis y resolución de problemas.
 Estudios de problema
Con esta técnica se promueve en el alumno la actitud positiva hacia el
aprendizaje, resuelven situaciones-problema organizados en pequeños
grupos de trabajo, donde se aplican los conocimientos obtenidos y se gana
experiencia con la práctica.
 Procedimiento
 Se entregara al estudiante una situaciones-problema lo más cercanas
posibles a la realidad.
 Los problemas seleccionados están relacionados con objetivos del curso.
 El problema tiene una solución mejor que otras posibles, aunque deje
margen a la discusión.
 El problema se lo resolverá en grupo
 El grupo deberá defender su propuesta de solución
 Habilidades
 Desarrollar habilidades y nuevos conocimientos.
 Construir el razonamiento eficaz y creativo.
 Orientar la búsqueda de la mejora hacia la falta de conocimiento y
habilidades de manera eficiente y eficaz.
Ampliar habilidades para las relaciones interpersonales
b.- Orientaciones metodológicas:

 El estudiante deberá traer diapositivas o papelotes para las diferentes
exposiciones que se realizarán dentro del aula.
 El estudiante actuarán en cada sesión de clase con pregunta, ejemplos
dirigidos a sus propios compañeros.
 El estudiante deberá documentar todas las actividades de aprendizaje para
el portafolio establecido al finalizar la asignatura.

 El estudiante deberá utilizar varias fuentes bibliográficas para realizar los
trabajos enviados fuera de clase.
 El estudiante deberá documentar todas las actividades de aprendizaje para
el portafolio establecido.
5.- CONDUCTA Y COMPORTAMIENTO ÉTICOS:
 Se exige puntualidad, no se permitirá el ingreso de los estudiantes con
retraso.
 Los y las estudiantes en el aula de clases no podrán hacer uso del celular,
quien incurra en esta falta, abandonara el aula de clases y se le considerara
como falta.
 La copia de exámenes será severamente castigada, inclusive podría ser
motivo de la pérdida automática del semestre, (código de ética de la
universidad)
 El respeto en las relaciones docente-alumno y alumno-alumno será exigido
en todo momento, esto será de gran importancia en el desarrollo de las
discusiones en clase.
 En los trabajos se deberán incluir las citas y referencias de los autores
consultados (de acuerdo a normativas aceptadas, v. g. APA). Si un plagio
es evidenciado, podría ser motivo de la separación del curso del o los
involucrado/s.
 Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades
individuales el estudiante será sancionado con la nota de cero en todo el
trabajo final (implica la pérdida de la asignatura) dado el peso ponderado
del trabajo en la nota final.
 Si es detectada la poca o ninguna participación en las actividades grupales
de algún miembro de los equipos de trabajo y esto no es reportado por ellos
mismos, se asumirá complicidad de ellos y serán sancionados con la nota
de cero en todo el trabajo final (implica la pérdida de la asignatura) dado el
peso ponderado del trabajo en la nota final.

 Los casos y trabajos asignados deberán ser entregados el día
correspondiente. No se aceptarán solicitudes de postergación
6.- RECURSOS:
Se utilizarán los siguientes recursos para las sesiones de clase:
1. Pizarra de tiza líquida.
2. Laptop
3. Proyector de imágenes
4. Presentaciones en PowerPoint
5. Papelotes
6. Portafolios
7. Mapas conceptuales
8. Páginas web
9. Artículos científicos
10.Libros electrónicos
7.- EVALUACIÓN:
PARÁMETROS Calificación
Examen 2
Aporte 1
Aporte 1
Actividades varias en clase 3
Actividades autónomas 3
TOTAL 10
8.- BIBLIOGRAFÍA:
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA
MASON, LIND Y MARCHAL, Estadística para Administración y Economía.
Editorial Alfaomega – México – Décima edición 2002.
BIBLIOGRAFÍA RECOMENDADA
VERGARA SCHMALBACH Juan Carlos– QUESADA IBARGUEN Víctor Manuel.
Libro electrónico: Estadística Básica con Aplicaciones en MS EXCELL.
LECTURA COMPLEMENTARIA
 Interpretación de datos estadísticos

 ¿Cómo mentir con estadísticas
9.- PROGRAMA
CONTENIDO SESIÓN TAREA
UNIDAD 1: GENERALIDADES DE LA ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
1.1 Estadística
1.2 Importancia de la Estadística
1
Lectura en libros de materia
a estudiar o internet.
1.3 La Investigación Estadística 2 Consulta investigativa para
socializarla
1.4 Clasificación de la Estadística
1.4.1 La Estadística Descriptiva o
Deductiva
1.4.2 La Estadística Inferencial o
Inductiva
3
Debate critico entre grupos
conformados en clases
1.5 Definiciones y Conceptos Básicos
1.5.1 Definiciones
1.5.2 Conceptos Básicos
4
1.6 La Medición Estadística
1.6.1 Variable
1.6.2 Categorías o Tipos de Variables
5
1.7 Escalas de Medición de las
Variables
1.7.1 Escalas de Medición Nominal
1.7.2 Escalas de Medición Ordinal
6
Explicación a través de
exposición individual o grupal
1.7 Escalas de Medición de las
Variables
1.7.1 Escalas de Medición Nominal
1.7.2 Escalas de Medición Ordinal
7
Explicación a través de
UNIDAD 2: ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
2.1 Elaboración de una Distribución de
Frecuencias
8
2.2 Distribución de Frecuencias para
Datos Discretos
2.2.1 Intervalos de clase
2.2.2 Tamaño o Amplitud de cada
intervalo
2.2.3 Límites de intervalo o de clase
2.2.4 Marca de clase o Puntos medios de
clase
9
a estudiar o internet
2.3 Tabla de Distribución de
Frecuencias
10 Exposición grupal

2.3.1 Cálculos importantes en otras
columnas
Datos Continuos
11 Exposición grupal
Datos Cualitativos
12 Investigar y socializar el tema
a tratar en bibliografía
recomendada
2.6 Representaciones de Tallo y Hojas 13 Exposición
2.7 Gráficos Estadísticos
2.7.1 Generalidades
2.7.2 Gráficos de Barras
2.7.3 Histograma y Polígono de
Frecuencias
14 Ejercicios prácticos
resolución utilizando Excel
2.7.4 Gráfico Circular
2.7.5 Polígono de Frecuencia Acumulada
u Ojivas
2.7.6 Otros Tipos de Gráficos
UNIDAD 3: MEDIDAS DE UBICACIÓN O CENTRALIZACIÓN
3.1. Generalidades 16 Ejercicios prácticos
3.2. Medidas de Tendencia Central 17 Describe en un organizador
gráfico. Presenta en
PowerPoint.
3.3 Medidas de Tendencia Central para
Datos no Agrupados
3.3.1 Media Aritmética Simple
3.3.1.1 Media de la Población
3.3.1.2 Media de una Muestra
3.3.1.3 Propiedades de la Media
Aritmética
3.3.1.4 Desventajas de la Media
Aritmética
19 Investigar y socializar el tema
a tratar en bibliografía
recomendada
3.3.2 Media Aritmética Ponderada 20
Realizar un orgánico
estructural y explicar
3.3.3 Mediana
3.3.3.1 Característica o Propiedades
de la Mediana
21 Realizar un orgánico
estructural y explicar
3.3.4 Moda
3.3.4.1 Características o
Propiedades de la Moda
3.3.5 Media Geométrica
22 Lectura del tema en cuestión
3.4 Medidas de Tendencia Central para 23 Ejercicios prácticos

Datos Agrupados
3.4.1 Media Aritmética
3.4.2 Mediana
3.4.3 Moda
3.5 Configuración de las Distribuciones 24
Ejercicios prácticos
3.6 Cuartiles, Deciles y Percentiles
3.6.1 Cuartiles
3.6.1.1 Cálculo de los Cuartiles
3.6.1.2 Cálculo de los Cuartiles para
datos agrupados
25
3.6.2 Deciles
3.6.2.1 Cálculo de los Deciles
3.6.2.2 Cálculo de los Deciles para
datos agrupados
3.6.3 Percentiles
3.6.3.1 Cálculo de los Percentiles
3.6.3.2 Cálculo de los Percentiles
para datos agrupados.
UNIDAD 4: MEDIDAS DE DISPERSIÓN
4.1 Medidas de Dispersión
4.1.1 Rango o Recorrido o Amplitud de
variación
4.1.2 Desviación Media
28 Consulta investigativa para
socializarla
4.1.3 Variancia o Varianza
4.1.3.1 Propiedades de la Variancia
o Varianza
4.1.3.2 Observaciones sobre la
Variancia o Varianza
29 Debate critico entre grupos
4.1.4 Desviación Típica o Estándar
4.1.4.1 Propiedades de la Desviación
Típica
4.1.4.2 Observaciones sobre la
Desviación Típica
30 Lectura en libros de materia
4.2. Medidas de Dispersión para Datos
Agrupados
4.2.1. Rango para datos agrupados
4.2.2. La Varianza para datos agrupados
4.2.3. Desviación Típica para datos
agrupados
31
4.3. Coeficiente de Variación de Pearson 32 Explicación a través de

10.- VISADO
DIRECTORA DE
UNIDAD
ACADÉMICA
COORDINADOR
DE CARRERA
DIRECCIÓN
GENERAL
ACADÉMICA
Fecha: Fecha: Fecha:
DOCENTE – UNESUM

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