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Sílabo metodologia de la investigacion 2013 1 administración - civil (autoguardado) (autoguardado)

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UNIVERSIDAD PERUANA “DEL CENTRO”
CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL

SILABO
ASIGNATURA:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION
Semestre Académico 2013-II
1.
DATOS INFORMATIVOS
1.1 Nombre de la Asignatura
1.2 Código de la Asignatura
1.3 Número de créditos
1.4 Carácter de la Asignatura
1.5 Semestre académico
1.6 Ciclo Académico
1.7 Tota de horas
1.6.1. Horas de teoría
1.6.2. Horas de práctica
1.8 Prerrequisito
1.9 Fecha de Inicio
1.10 Fecha de finalización
1.11 Total de Semanas
1.12 Docente responsable

2.

: Metodología de la investigación.
: CIV210
: 03
: Obligatoria
: 2013-II
: II
: 04
: 02
: 02
:
: 09 de setiembre del 2013
: 03 de Enero del 2014
: 17 semanas
: Dr. Eutimio Fabián LAZARO LLALLICO

SUMILLA

Es una asignatura obligatoria que comprende la teoría y la práctica de la investigación.
Corresponde al área de Formación profesional Básica, en Ciencias Sociales y Humanidades
del segundo ciclo y se orienta a logra en los estudiantes, las competencias cognitivas y
procedimentales para el conocimiento de su entorno social y ambiental asimismo para formular
desarrollar proyectos de investigación científica en el campo de la ingeniería civil mediante la
aplicación racional y fundamentada del Método Científico, elaborando trabajos de investigación
de relevancia e impacto en la ingeniería civil.
Contenido: La Ciencia y el método científico.- La investigación en ciencias de la ingeniería.- La
formulación del problema.- las hipótesis y los objetivos.- Los diseños metodológicos de
investigación:- Técnicas de muestreo y elaboración de instrumentos.- Aplicaciones y análisis de
datos.

3.

COMPETENCIA

El estudiante será capaz de comprender, analizar, organizar, planificar, ejecutar y evaluar
proyectos de investigación científica relacionados con su carrera profesional.
La asignatura comprende tres Unidades.

4.

PROGRAMACION ACADEMICA

1
UNIDAD I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPACIDADES: El alumno es capaz de analizar y comprender los fundamentos teóricos del conocimiento científico, método científico e investigación científica
N°
N°
N°
CONTENIDOS
%
SEMANA
SESION
HORAS
AVANCE
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTUDINAL
1

1°

4

Ciencia: Características y clasificación

2

2°

4

3

3°

4

Conocimiento
científico,
Tipos,
características
Paradigma y enfoques de investigación

4

4°

4

Método científico: etapas

5

5°

4

Investigación científica

6

Elabora un mapa conceptual sobre la
ciencia y su clasificación
Elabora un mapa mental sobre el
conocimiento científico
Realiza
un
resumen
sobre
paradigmas y enfoques
Elabora un diagrama de las etapas
del método científico
Realiza
un
resumen
sobre
investigación científica

Trabaja con responsabilidad

5%

Valora su trabajo

10 %

Expone su trabajo con actitud
crítica
Participa activamente en las
sesiones
Ejecuta su trabajo con actitud
positiva

15 %

PRIMERA EVALUACION PARCIAL

20 %
25 %
33,34 %

UNIDAD II: FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
CAPACIDADES: El alumno conoce, planifica, organiza y ejecuta diversas técnicas para la formulación de un proyecto de investigación.
N°
N°
N°
CONTENIDOS
SEMANA SESION
HORAS
CONCEPTUAL
PROCEDIMENTAL
ACTUDINAL

%
AVANCE

7

7°

4

Ejecuta su trabajo de manera
responsable

40 %

8

8°

4

45 %

9

9°

4

Asume una actitud positiva en el
trabajo
Valora el trabajo que realiza

10

10°

4

Sustenta su trabajo con actitud
crítica

55 %

11

11°

4

Participa
sesiones

60 %

12

SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL

Planteamiento
del
problema:
Determinación y formulación del problema
General y específicos
Objetivo General y específicos
Importancia
y
delimitación
de
la
investigación
Aspectos teóricos: Antecedentes, Bases
teóricas y definición de términos básicos
Hipótesis y variables

Elabora problemas generales y
específicos
sobre
la
carrera
profesional
Elabora objetivos generales y
específicos
Realiza un mapa mental sobre la
importancia de la investigación
Elabora antecedentes y bases
teóricas sobre el proyecto de
investigación
Formula hipótesis y define sus
variables

activamente

en

las

50 %

66.67 %
2
UNIDAD III:FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION
CAPACIDADES:El alumno conoce, planifica, organiza y ejecuta diversas técnicas para la formulación de un proyecto de investigación.
N°
N°
SEMANA SESION

N°
HORAS

13

13°

4

Métodos y diseños de investigación
Población y muestra

14

14°

4

15

15°

4

Instrumentos
y
técnicas
recolección de datos
Tratamiento estadístico

16

16°

4

Aspectos administrativos

17

CONTENIDOS
PROCEDIMENTAL

TERCERA EVALUACION PARCIAL

CONCEPTUAL

Identifica métodos, diseños de
investigación,
población
y
muestra
de Elabora un instrumento de
recolección de datos
Realiza
el
tratamiento
estadísticos
de
los
datos
obtenidos
Elabora un diagrama de gant

Examen Rezagado:
Semana 18
Examen Complementario: Semana 19
8 evaluaciones correspondientes a Tarea Académica (Semanas: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16)

3

ACTUDINAL
Ejecuta
su
trabajo
responsabilidad

%
AVANCE
con 72 %

Asume una actitud crítica en la 78 %
ejecución de sus tareas
Expone el resultado de su 84 %
trabajo con responsabilidad
Valora y evalúa críticamente el 90 %
curso.
100 %
5.

METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
5.1 Métodos .Inductivo –Deductivo – Problémico y Heurístico.
5.2 Procedimientos. Sintético- Analítico.
5.3 Formas.Analítico- Reflexiva-Participa.

6. RECURSOS Y MATERIALES
Equipos:
Multimedia
TV y DVD
Materiales:
Textos y separata del curso
Transparencias
Videos
Direcciones electrónicas
Dípticos y trípticos
7.

SISTEMA DE EVALUACIÓN

Se considerará dos dimensiones:
La evaluación de los procesos de aprendizaje y la evaluación de los resultados del
aprendizaje. Estas dimensiones se evaluarán a lo largo de la asignatura en cada unidad
de aprendizaje, puesto que la evaluación es un proceso permanente cuya finalidad es
potenciar los procesos de aprendizaje y lograr los resultados previstos.
La evaluación del proceso de aprendizaje consistirá en evaluar: Los saberes y aprendizajes
previos, los intereses, motivaciones y estados de ánimo de los estudiantes, la conciencia
de aprendizaje que vive, el ambiente y las relaciones interpersonales en el aula; los
espacios y materiales; y nuestros propios saberes (capacidades y actitudes); de modo que
permita hacer ajustes a la metodología, las organizaciones de los equipos, a los materiales
(tipo y grado de dificultad), etc.
Asimismo, la evaluación de los resultados de aprendizaje consistirá en: evaluar las
capacidades y actitudes, será el resultado de lo que los alumnos han logrado aprender
durante toda la unidad. Este último será tanto individual como en equipo. Es decir cada
alumno al final del curso deberá responder por sus propios conocimientos (50%), deberá
demostrar autonomía en su aprendizaje pero también deberá demostrar capacidad para
trabajar en equipo cooperativamente (50%). Los exámenes serán de dos tipos: parcial y
final.
El promedio de tarea académica (TA) es el resultado de las evaluaciones permanentes
tomadas en clase: prácticas calificadas, exposiciones y otros, también es el resultado de la
evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. Sin
embargo los exámenes parcial y final serán programados por la Universidad. El promedio
final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación
La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria.

TA: Promedio de tareas
adémica
EP :1ra evaluación
parcial
EP: 2da evaluación
parcial
EF: 3ra evaluación parcial
NF : Nota final

NF

4

TA

EP1

EP 2
4

EF
8.

BIBLIOGRAFIA
ANDER-EGG, E.(1971) Introducción a las técnicas de investigación. Buenos Aires Humanitas
ANGELES, C- (1991) La monografía investigación y elementos Li,ma 7ma. Ed. Editorial San
Marcos
ARISTA. G. (1980) Metodología de la Investigación Lima Editorial Albatros.
AVILA R., Metodología de la Investigación, Como elaborar la tesis y/o Investigacion, Estudios y
Ediciones R.A. Lima, Peru, 2001
BERNAL, CESAR A. (2006). Metodología de la Investigación. Para administración, economía,
humanidades y ciencias sociales. México: Pearson Educación
Bunge, M. (1981) La investigación, su método y su filosofía. Lima Siglo XXI
CABALLERO ROMERO, Alejandro. Metodología de la Investigación Científica. Lima UDE GRAF
2000.
ECO, U. (1994) Cómo se hace una tesis, Tr. Luci Miranda y Alberto Clavería, Barcelona 6ta. Ed.
Gedisa
HERNÁNDEZ SAMPIERI R. Metodología de la investigación..MacGraw- Hill. México D.F.501 P
Cap.9 Recolección de datos pp 233-254 2000
HURTADO DE BARRERA, JACQUELINE. Cómo Formular Objetivos de Investigación, ediciones
Quirón, Sypal. 2da edición .Caracas, 2008.
QUINTANA ÁVILA, VIRGINIA. Estudio Universitario y elementos de Investigación científica.
Editorial Universitaria.- Lima Perú 2002.
RIVAS GALARRETA, Enrique. Redacción de los informes de investigación científica. Trujillo,
Centro Psicopedagógico “La Libertad, 2003, 115 p.
SIERRA BRAVO, Restituto: Técnicas de investigación social Thomson ediciones, Madrid, en
www.paraninfo.es( Cap 4. La observación experimental) 2003
ZUBIZARRETA, A (1983) Las cualidades del investigador. En la aventura del trabajo intelectual
2da. Ed. México Fondo educativo interamericano

Huancayo, 09 de Setiembre del 2013

______________________________
Ing. Edith B. Solano Meza
Responsable de Asuntos Académicos

___________________________________
M.Sc. Hugo Fernando CañariMarticornea.
Responsable de Carrera

__________________________________________
Dr. Eutimio Fabián LAZARO LLALLICO
Docente

5

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Sílabo metodologia de la investigacion 2013 1 administración - civil (autoguardado) (autoguardado)

  • 1. UNIVERSIDAD PERUANA “DEL CENTRO” CARRERA PROFESIONAL DE INGENIERÍA CIVIL SILABO ASIGNATURA:METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Semestre Académico 2013-II 1. DATOS INFORMATIVOS 1.1 Nombre de la Asignatura 1.2 Código de la Asignatura 1.3 Número de créditos 1.4 Carácter de la Asignatura 1.5 Semestre académico 1.6 Ciclo Académico 1.7 Tota de horas 1.6.1. Horas de teoría 1.6.2. Horas de práctica 1.8 Prerrequisito 1.9 Fecha de Inicio 1.10 Fecha de finalización 1.11 Total de Semanas 1.12 Docente responsable 2. : Metodología de la investigación. : CIV210 : 03 : Obligatoria : 2013-II : II : 04 : 02 : 02 : : 09 de setiembre del 2013 : 03 de Enero del 2014 : 17 semanas : Dr. Eutimio Fabián LAZARO LLALLICO SUMILLA Es una asignatura obligatoria que comprende la teoría y la práctica de la investigación. Corresponde al área de Formación profesional Básica, en Ciencias Sociales y Humanidades del segundo ciclo y se orienta a logra en los estudiantes, las competencias cognitivas y procedimentales para el conocimiento de su entorno social y ambiental asimismo para formular desarrollar proyectos de investigación científica en el campo de la ingeniería civil mediante la aplicación racional y fundamentada del Método Científico, elaborando trabajos de investigación de relevancia e impacto en la ingeniería civil. Contenido: La Ciencia y el método científico.- La investigación en ciencias de la ingeniería.- La formulación del problema.- las hipótesis y los objetivos.- Los diseños metodológicos de investigación:- Técnicas de muestreo y elaboración de instrumentos.- Aplicaciones y análisis de datos. 3. COMPETENCIA El estudiante será capaz de comprender, analizar, organizar, planificar, ejecutar y evaluar proyectos de investigación científica relacionados con su carrera profesional. La asignatura comprende tres Unidades. 4. PROGRAMACION ACADEMICA 1
  • 2. UNIDAD I: FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CAPACIDADES: El alumno es capaz de analizar y comprender los fundamentos teóricos del conocimiento científico, método científico e investigación científica N° N° N° CONTENIDOS % SEMANA SESION HORAS AVANCE CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTUDINAL 1 1° 4 Ciencia: Características y clasificación 2 2° 4 3 3° 4 Conocimiento científico, Tipos, características Paradigma y enfoques de investigación 4 4° 4 Método científico: etapas 5 5° 4 Investigación científica 6 Elabora un mapa conceptual sobre la ciencia y su clasificación Elabora un mapa mental sobre el conocimiento científico Realiza un resumen sobre paradigmas y enfoques Elabora un diagrama de las etapas del método científico Realiza un resumen sobre investigación científica Trabaja con responsabilidad 5% Valora su trabajo 10 % Expone su trabajo con actitud crítica Participa activamente en las sesiones Ejecuta su trabajo con actitud positiva 15 % PRIMERA EVALUACION PARCIAL 20 % 25 % 33,34 % UNIDAD II: FORMULACIÓN DE UN PROYECTO DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA CAPACIDADES: El alumno conoce, planifica, organiza y ejecuta diversas técnicas para la formulación de un proyecto de investigación. N° N° N° CONTENIDOS SEMANA SESION HORAS CONCEPTUAL PROCEDIMENTAL ACTUDINAL % AVANCE 7 7° 4 Ejecuta su trabajo de manera responsable 40 % 8 8° 4 45 % 9 9° 4 Asume una actitud positiva en el trabajo Valora el trabajo que realiza 10 10° 4 Sustenta su trabajo con actitud crítica 55 % 11 11° 4 Participa sesiones 60 % 12 SEGUNDA EVALUACIÓN PARCIAL Planteamiento del problema: Determinación y formulación del problema General y específicos Objetivo General y específicos Importancia y delimitación de la investigación Aspectos teóricos: Antecedentes, Bases teóricas y definición de términos básicos Hipótesis y variables Elabora problemas generales y específicos sobre la carrera profesional Elabora objetivos generales y específicos Realiza un mapa mental sobre la importancia de la investigación Elabora antecedentes y bases teóricas sobre el proyecto de investigación Formula hipótesis y define sus variables activamente en las 50 % 66.67 % 2
  • 3. UNIDAD III:FORMULACIÓN DEL PROYECTO DE INVESTIGACION CAPACIDADES:El alumno conoce, planifica, organiza y ejecuta diversas técnicas para la formulación de un proyecto de investigación. N° N° SEMANA SESION N° HORAS 13 13° 4 Métodos y diseños de investigación Población y muestra 14 14° 4 15 15° 4 Instrumentos y técnicas recolección de datos Tratamiento estadístico 16 16° 4 Aspectos administrativos 17 CONTENIDOS PROCEDIMENTAL TERCERA EVALUACION PARCIAL CONCEPTUAL Identifica métodos, diseños de investigación, población y muestra de Elabora un instrumento de recolección de datos Realiza el tratamiento estadísticos de los datos obtenidos Elabora un diagrama de gant Examen Rezagado: Semana 18 Examen Complementario: Semana 19 8 evaluaciones correspondientes a Tarea Académica (Semanas: 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 16) 3 ACTUDINAL Ejecuta su trabajo responsabilidad % AVANCE con 72 % Asume una actitud crítica en la 78 % ejecución de sus tareas Expone el resultado de su 84 % trabajo con responsabilidad Valora y evalúa críticamente el 90 % curso. 100 %
  • 4. 5. METODOLOGÍA Y/O ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS 5.1 Métodos .Inductivo –Deductivo – Problémico y Heurístico. 5.2 Procedimientos. Sintético- Analítico. 5.3 Formas.Analítico- Reflexiva-Participa. 6. RECURSOS Y MATERIALES Equipos: Multimedia TV y DVD Materiales: Textos y separata del curso Transparencias Videos Direcciones electrónicas Dípticos y trípticos 7. SISTEMA DE EVALUACIÓN Se considerará dos dimensiones: La evaluación de los procesos de aprendizaje y la evaluación de los resultados del aprendizaje. Estas dimensiones se evaluarán a lo largo de la asignatura en cada unidad de aprendizaje, puesto que la evaluación es un proceso permanente cuya finalidad es potenciar los procesos de aprendizaje y lograr los resultados previstos. La evaluación del proceso de aprendizaje consistirá en evaluar: Los saberes y aprendizajes previos, los intereses, motivaciones y estados de ánimo de los estudiantes, la conciencia de aprendizaje que vive, el ambiente y las relaciones interpersonales en el aula; los espacios y materiales; y nuestros propios saberes (capacidades y actitudes); de modo que permita hacer ajustes a la metodología, las organizaciones de los equipos, a los materiales (tipo y grado de dificultad), etc. Asimismo, la evaluación de los resultados de aprendizaje consistirá en: evaluar las capacidades y actitudes, será el resultado de lo que los alumnos han logrado aprender durante toda la unidad. Este último será tanto individual como en equipo. Es decir cada alumno al final del curso deberá responder por sus propios conocimientos (50%), deberá demostrar autonomía en su aprendizaje pero también deberá demostrar capacidad para trabajar en equipo cooperativamente (50%). Los exámenes serán de dos tipos: parcial y final. El promedio de tarea académica (TA) es el resultado de las evaluaciones permanentes tomadas en clase: prácticas calificadas, exposiciones y otros, también es el resultado de la evaluación valorativa: actitudes positivas, participación en clase, reflexiones y otros. Sin embargo los exámenes parcial y final serán programados por la Universidad. El promedio final (PF) se obtendrá de la siguiente ecuación La evaluación es de cero a veinte. Siendo ONCE la nota aprobatoria. TA: Promedio de tareas adémica EP :1ra evaluación parcial EP: 2da evaluación parcial EF: 3ra evaluación parcial NF : Nota final NF 4 TA EP1 EP 2 4 EF
  • 5. 8. BIBLIOGRAFIA ANDER-EGG, E.(1971) Introducción a las técnicas de investigación. Buenos Aires Humanitas ANGELES, C- (1991) La monografía investigación y elementos Li,ma 7ma. Ed. Editorial San Marcos ARISTA. G. (1980) Metodología de la Investigación Lima Editorial Albatros. AVILA R., Metodología de la Investigación, Como elaborar la tesis y/o Investigacion, Estudios y Ediciones R.A. Lima, Peru, 2001 BERNAL, CESAR A. (2006). Metodología de la Investigación. Para administración, economía, humanidades y ciencias sociales. México: Pearson Educación Bunge, M. (1981) La investigación, su método y su filosofía. Lima Siglo XXI CABALLERO ROMERO, Alejandro. Metodología de la Investigación Científica. Lima UDE GRAF 2000. ECO, U. (1994) Cómo se hace una tesis, Tr. Luci Miranda y Alberto Clavería, Barcelona 6ta. Ed. Gedisa HERNÁNDEZ SAMPIERI R. Metodología de la investigación..MacGraw- Hill. México D.F.501 P Cap.9 Recolección de datos pp 233-254 2000 HURTADO DE BARRERA, JACQUELINE. Cómo Formular Objetivos de Investigación, ediciones Quirón, Sypal. 2da edición .Caracas, 2008. QUINTANA ÁVILA, VIRGINIA. Estudio Universitario y elementos de Investigación científica. Editorial Universitaria.- Lima Perú 2002. RIVAS GALARRETA, Enrique. Redacción de los informes de investigación científica. Trujillo, Centro Psicopedagógico “La Libertad, 2003, 115 p. SIERRA BRAVO, Restituto: Técnicas de investigación social Thomson ediciones, Madrid, en www.paraninfo.es( Cap 4. La observación experimental) 2003 ZUBIZARRETA, A (1983) Las cualidades del investigador. En la aventura del trabajo intelectual 2da. Ed. México Fondo educativo interamericano Huancayo, 09 de Setiembre del 2013 ______________________________ Ing. Edith B. Solano Meza Responsable de Asuntos Académicos ___________________________________ M.Sc. Hugo Fernando CañariMarticornea. Responsable de Carrera __________________________________________ Dr. Eutimio Fabián LAZARO LLALLICO Docente 5