Evaluación Jornada 2

1. PROGRAMA NACIONAL
“Nuestra Escuela”
INFORME EVALUATIVO DE LA JORNADA INSTITUCIONAL N° 2.
Fecha: Lunes 29/05/2017
NOMBRE DE LA INSTITUCIÓN: I.P.E.A. N° 235 “Julio R. Valenzuela”
NOMBRE DEL/A DIRECTOR/ORA: Prof. Evangelina Mónica Flores
NOMBRE DEL/A VICEDIRECTOR/A: -----------------------------------------------
CANTIDAD DE DOCENTES IMPLICADOS EN ESTA CAPACITACIÓN: 47
CANTIDAD DE DOCENTES PRESENTES EN LA JORNADA: 42
MOTIVO DE LAS AUSENCIAS: Turno médico, carpeta médica, pre-jubilatorio
1. JORNADAS INSTITUCIONALES
Les solicito que indiquen aspectos (positivos y a seguir trabajando) en relación al
desarrollo de la Jornada
LOGROS
(ASPECTOS POSITIVOS)
TENSIONES/DESAFÍOS
(ASPECTOS A SEGUIR
TRABAJANDO)
La jornada posibilitó el análisis y la
reflexión de nuestros modos de
enseñar, de articular las planificaciones
con la gestión de la enseñanza, las
expectativas de aprendizaje, la
consideración o no de los objetivos y
necesidades de los estudiantes,
estrategias implementadas para
promover el pensamiento de orden
superior, la evaluación y el monitoreo
del proceso de comprensión y
apropiación de aprendizajes y
contenidos por parte de los estudiantes,
el clima en el cual se desarrollan los
aprendizajes.
La implementación de los acuerdos
didácticos institucionales, explicitando
en las planificaciones, actividades con
estrategias e intervenciones en
diferentes momentos de la lectura,
diversificando los propósitos de
lectura, fortaleciendo propuestas en
relación con diversidad de textos.
La ejecución de un “Instrumento para
el seguimiento y monitoreo” de los
Acuerdos Didácticos por espacio
curricular

2. 2. CONTENIDOS DESARROLLADOS
Documentos/videos trabajados y los contenidos efectivamente desarrollados.
TÍTULOS DE DOCUMENTOS LEÍDOS Y VIDEOS
VISTOS
CONTENIDOS
DESARROLLADOS
Análisis del
Portafolio
correspondiente
a la Jornada
Institucional I.
Visualización de los siguientes videos:
 “Repensar las prácticas de la enseñanza en el
siglo XXI”- Parte 3- La Gestión de la enseñanza.
https://www.youtube.com/watch?v=neh8rAEyi-U
“La inclusión en la escuela” Ángel
Pérezhttps://www.youtube.com/watch?v=VXoUUtsNQqs
Lectura de los siguientes documentos:
 Aulas heterogéneas y equidad - Rebeca
Anijovich.
 El diseño de la enseñanza en aulas
heterogéneas- Rebeca Anijovich.
Análisis y reflexión de los videos
y lecturas propuestas a partir de
preguntas que actúan como
“disparadores” para repensar y
debatir.
Análisis sobre la
implementación de los Acuerdos
Didácticos Institucionales.
Consulta del Documento de Acompañamiento
N°7, desde pag.12 hasta pag.19.
Planificación del Proyecto
Institucional Integrado que
aborde el desarrollo de las
capacidades de oralidad, lectura
y escritura con foco en
alfabetización/comprensión
lectora y abordaje en
resoluciones de problemas.

3. Realización de un Plenario, en
el cual cada grupo presentó sus
producciones.
3. NARRATIVAS
Enunciar cómo organizaron la toma de notas y la división de tareas para el
registro de los debates institucionales que formarán parte de la sistematización.
Los integrantes de los grupos interactuaron con el material propuesto:
 Leían material digitalizado: una persona leía en voz alta mientras otros
seguían el texto con la vista, en voz baja.
 Compartían resúmenes traídos ya que el material había sido enviado
con anterioridad al taller y comentaban sobre marcaciones realizadas
en el material de lectura.
 Quienes no trajeron el material descargado en su dispositivo,
descargaban en la Jornada, los videos en los celulares y en las netbook
 Una persona por grupo realizaba punteo de los aspectos más
significativos y otra persona en la Pc iba respondiendo las preguntas
formuladas para luego de debatir en el grupo.
 Finalizada la Jornada la persona que respondía las preguntas, enviaba
el trabajo por mail al correo electrónico de la escuela y al de los demás
compañeros para dar utilizar como insumo en lo sucesivo en sus
prácticas.
4. PROBLEMÁTICAS Y CONSULTAS
Enunciar las dificultades que se presentaron en el desarrollo del encuentro y las
consultas relevantes que no pudieron ser resueltas.
DIFICULTADES CONSULTAS SIN RESOLVER
Si bien la conectividad no es óptima y
presenta cierta lentitud, al haberse
enviado el material con anterioridad a
la jornada a la totalidad de la planta
funcional; la mayoría de los docentes
No quedaron consultas por resolver.

4. pudieron traer el material descargado
en su PC y pen drive.
El disponer con anterioridad de la
bibliografía y videos, posibilitó la
lectura previa del material y el análisis
de los videos propuestos.
Con respecto a los Acuerdos
Didácticos institucionales, algunos
grupos trabajaron de manera fluida
organizada, ya que el haber
participado en el año 2016 y/o 2017
del Eje N° 2 de Oralidad, Lectura y
Escritura con énfasis en Comprensión
Lectora en los diferentes focos, así
como en los Ateneos Didácticos,
propiciaron una adecuada
interpretación de la consigna,
logrando aplicar lo abordado en la
resolución de problemáticas
instituciones.
A otros grupos, les dificultó
comprender la consigna; sin embargo
las inquietudes fueron evacuadas de
manera personalizada por la Directora
en el interior de cada uno de los
grupos y posteriormente con la
colaboración de los grupos que
poseían mayores herramientas en el
tema, lograron vislumbrar la actividad
planteada y así desarrollarla.
5. PROYECCIONES DEL TRABAJO INSTITUCIONAL
Enunciar si planificaron alguna instancia de trabajo institucional, para continuar
con las temáticas abordadas.
En la Jornada Institucional N° 2, se avanzó mucho en la Planificación del
Proyecto Institucional Integrado que aborde el desarrollo de las capacidades
de oralidad, lectura y escritura con foco en alfabetización/comprensión lectora
y abordaje en resoluciones de problemas.

5. Cada grupo presentó un Proyecto y entre todos se eligió el más acorde para
implementar en la Institución, a la cual en forma conjunta se efectuaron
modificaciones, quedando así establecido el Proyecto a implementar.
Los docentes de cada espacio curricular, en breve, presentarán material para
la confección de un cuadernillo, el cual constituirá un insumo básico para el
Proyecto a abordar.
En cuanto a los acuerdos institucionales, se establecieron los más
significativos y próximamente se presentarán por escrito a los diferentes
Departamentos de Materias y afines para que se internalice en todos los
espacios curriculares del mismo.
6. OTRAS CONSIDERACIONES
En el encuentro N° 3 a realizarse en el mes de agosto, se debe retomar el
Proyecto de Educación Sexual Integral a los fines que el mismo sea
implementado en la Institución a la brevedad posible.
También en el próximo encuentro se deberá completar el “Instrumento para el
seguimiento y monitoreo” de los Acuerdos Didácticos por espacio curricular.