1. INCORPORACIÓN DE UN RECURSO DE ANIMACIÓN
“GOANIMATE”, A LA DOCENCIA UNIVERSITARIA, A
TRAVÉS DE UN TRABAJO CONJUNTO ENTRE
ACADÉMICO Y ESTUDIANTE COLABORADOR.
Autores: Alejandro Verdugo Peñaloza
Marta Ortiz Alarcón
Fecha: 07.septiembre.2012

2. ¿CUÁL ES EL PROPÓSITO DE ESTA
EXPERIENCIA?

3. “La incorporación de las TIC a la formación
docente es un imperativo, tanto para su propia
formación como para el aprendizaje de sus
alumnos. No solo implica apoyar a que los
docentes conozcan y manejen equipos
tecnológicos. Hace falta, sobre todo, contribuir
a una reflexión acerca de su impacto en el
aprendizaje”. Robalino y Korner (2005)

4. Y LOS OBJETIVOS DE LA EXPERIENCIA?

5. Objetivo General:
Incorporar reflexivamente en la planificación y posterior clase, un
recurso TIC de animación “Goanimate”, para favorecer el aprendizaje,
en tres asignaturas de la carrera de Educación Básica, través de un
trabajo conjunto entre académico y estudiante colaborador.
Objetivos Específicos:
 Diseñar una animación Goanimate para abordar un contenido de la
planificación, con el propósito de favorecer la generación de
preguntas, análisis y reflexiones, en los estudiantes.
 Integrar la animación elaborada en Goanimate, como instancia de
aprendizaje en alguno de los momentos de la clase.
 Evaluar los niveles de satisfacción de los estudiantes, en cuanto al
aporte pedagógico de Goanimate.

6. ¿EN QUÉ CONTEXTO SE DESARROLLÓ LA
EXPERIENCIA?

7. Carrera de Pedagogía en Educación Básica, de la
universidad de Playa Ancha, durante el 1º semestre e inicio
2º semestre del año 2012.
Las animaciones se crearon para dos asignaturas (59
estudiantes)
Propiciar un trabajo conjunto entre académico y estudiante
colaborador.

8. PERSONAS
RESPONSABILIDADES
DOCENTE: ESTUDIANTE:
ESTABLECE CONTENIDO CONOCIMIENTO Y USO DE
DETERMINA LA METODOLOGÍA GOANIMATE
MOMENTO DE LA CLASE EN DISEÑO DE ANIMACIÓN
QUE SE UTILIZARÁ EL ELABORACIÓN DE LA
RECURSO. ANIMACIÓN.
RELACIÓN DIALÓGICA

9. DESCRIPCIÓN DE LA EXPERIENCIA

10. La experiencia con el recurso “Goanimate” se inicia con la idea de
generar una instancia propicia para un trabajo conjunto entre, un
docente que aporta su experiencia pedagógica y un estudiante
colaborador quien posee la experticia tecnológica.
Todo esto con el fin de generar una estrategia de innovación para
incorporar las TIC en las aulas de la universidad, mediante la
elaboración de una animación, para ser utilizada en una de las
sesiones, de dos asignaturas.

11. Descripción del Proceso
El proceso de construcción de las animaciones fue a través de tres
reuniones con los profesores a cargo de la asignatura
Primera Reunión
Objetivos Actividad
Presentar del recurso Goanimate al •Saludo y presentación
docente. •Explicación de la propuesta
Goanimate
Relacionar contenido y el aporte del •Observación de un ejemplo de
comics con Goanimate.
recurso para su aprendizaje.
•Elegir contenido para ser
representado con el recurso

12. Segunda Reunión
Objetivos Actividad
Establecer el contexto en que se •Saludo
utilizará el recurso creado por medio • Revisar y conversar sobre el
de Goanimate. contenido. (ideas fuerza, énfasis, etc.)
• Se revisa la planificación y se
determina en qué momento de la
clase se utilizará el recurso.
Diseño de comics con Goanimate, •Se elige el ambiente de la animación,
considerando el contenido y la el “guión” y los personajes para
estructura de la animación. realizar una parte del contenido.
•Se previsualizan escenas.

13. Tercera Reunión
Objetivo Actividad
•Saludo
Validar la animación elaborada •Presentación de la animación
considerando contenido y estructura elaborada al docente
•Análisis crítico sobre el contenido
•Análisis crítico de la estructura
* Depende del análisis crítico que se
realice a lo elaborado, se programa
una cuarta reunión.

14. LOGROS

15. A partir del cuestionario de satisfacción, se obtuvo que:
• De las 11 afirmaciones, en 10 de ellas el 100% de las respuestas se ubican en el
rango de acuerdo y muy de acuerdo con el diseño e implementación de la
animación.
• El 100% de los estudiantes señala que la animación fue coherente con el
objetivo y con el contenido de la clase, esto demuestra la posibilidad que ofrece
este recurso para adaptarse a los distintos contenidos y niveles de enseñanza.
• Sobre el 75% de los estudiantes valoraron la calidad de las imágenes,
movimientos, textos y diálogos presentes en la animación, aspectos que se
deben tener en consideración al momento de diseñar y crear la animación.
• El 88% considera que la animación puede apoyar sus procesos de
aprendizajes, de allí la importancia de un uso pedagógico de estos recursos.
• El 85% le parecería útil aprender a manejar Goanimate para su futuro quehacer
docente, esto demuestra el interés de los estudiantes por incorporar las TIC en sus
futuras prácticas.

16. DIFICULTADES

17. • Coordinación de las reuniones con los docentes.
• Atención de los estudiantes en las animaciones más que
en el contenido.
• Dificultades identificadas por los estudiantes en la
ejecución de las animaciones: diálogos, el número de
personajes y que éstos posean voz.

18. CONCLUSIONES

19. La integración de las TIC en los procesos de enseñanza-
aprendizaje, es una oportunidad para que los docentes
revisen sus prácticas.
El recurso se utiliza de acuerdo a los objetivos de la clase y a
las necesidades de aprendizaje.
Goanimate, permite generar animaciones con distintas
finalidades, TODO DEPENDE DE QUIENES LO UTILICEN.
Tener presente que el fin es el aprendizaje de los
estudiantes y el recurso un medio, que apoya este proceso.

20. Link de interés
Sitio Web “Goanimate” www.goanimate.com
Ejemplo de Animación con sólo texto http://goanimate.com/videos/0Ne7nxw
JgyYA/1
Ejemplo de Animación con audio
prediseñado http://goanimate.com/videos/0NjTnxLN
aZAM/1
http://www.youtube.com/watch?v=Wxc
Tutoriales h7vl4CcU&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=K4j2
dQePn8M&feature=related

22. GRACIAS,
ESTAMOS ATENTOS A SUS PREGUNTAS
Profesor: Alejandro Verdugo Peñaloza
Mail: averdugop@gmail.com
Estudiante: Marta Ortiz Alarcón
Mail: marta.ortiz.88@gmail.com