2. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS
Surge en E.U. a finales del siglo XIX
Conocido como: ”enseñanza que se basa en el hacer”
William h. Kilpatrick elaboró el
concepto “ THE PROYECT
METHOD”
Se divide en 5 etapas:
Primera
etapa:
Se comienza
a trabajar en
proyectos en
1850-1865 en
Roma y París Segunda
etapa:
Se le
considera
como
herramienta
de
Tercera etapa:
Se empieza a
emplear en
escuelas
públicas en
1880-1915
Cuarta
etapa:
Definido
como
Aprendizaje
Basado en
Proyectos y
migra a
Europa de
Quinta etapa:
El profesor es
una guía del
conocimiento y
estimule a
aprender, se
acerca a la
realdad de los
estudiantes por
medios e
proyectos para
trabajar
habilidades y
conocimientos
de 1965 hasta la
actualidad.
3. APRENDIZAJE BASADO EN PROYECTOS ( ABP ) o (PBL ) PROJECT-
BASED LEARNING
Se basa en que el alumno sea el protagonista de su propio
aprendizaje.
Esto es una metodología y no una estrategia “institucional”
Se considera una “estrategia de aprendizaje”
VENTAJAS
Maneja conceptos
Involucra al estudiante en solución de problemas
Le permite al alumno construir su propio conocimiento
Culmina con productos realistas y objetivos
4. ¿ Cómo trabajarlo ?
Los alumnos investigan temas y
asuntos motivadores de su
interés, pero reales.
Ciencias y arte
o matemáticas
Finalmente presentado
ante el docente y la
comunidad
Se trabaja en equipos,
coordinando tiempos y
calendarios de trabajo
5.
6. Ensayo
Elaboración de organizacionales para tareas
básicas y tareas complejas.
Solución a problemas no triviales.
Generando preguntas.
Debatiendo ideas.
Realizando predicciones.
Diseñando planes.
Estableciendo conclusiones.
Multiplex estilos de aprendizaje (visual,
kinestésico, visual, etc)
Estrategias de grupo, graficas de
organización y retroalimentación por parte
del maestro.
ESTRATEGÍAS DE APRENDIZAJE