PROCESOS PARA PUBLICAR VIDEOS IMAGENES Y DOCUMENTOS Y PRESENTACIOES

1. UNIVERSIDAD CENTRAL DEL ECUADOR
FACULTAD DE FILOSOFÍA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEDE SANTO DOMINGO
TRABAJO DE TÉCNICA DE INVESTIGACIÓN Y COMUNICACIÓN
QUINTO SEMESTRE “B”
COMERCIO Y ADMINISTRACIÓN
NOMBRE:
RODRIGUEZ JOSÉ
MAGISTER:
ALBA RIVAS
SANTO DOMINGO 08 DE MARZO DEL 2012

2. OBJETIVOS
 Conocer Para Aplicar Los Procesos Para Descargar Videos,
Imágenes Y Documentos A Internet.
 Conocer todas las herramientas y aplicaciones de la web2.0
para la producción de contenidos

3. CONTENIDO CIENTÍFICO
HERRAMIENTAS DE LA WEB 2.0 PARA
PRODUCIR CONTENIDOS
Se mantiene una lista con más de 3000 herramientas de aplicación educativa,
ordenadas por categorías. Las características de estas aplicaciones 2.0 son:
Admiten la participación colectiva, permitiendo:
 Compartir información entre los usuarios.
 Interactuar unas personas con otras.
 Colaboración entre usuarios.
 La información compartida unida a la interacción entre los usuarios debe
permitir la creación conjunta de contenidos.
El uso del recurso es gratuito.
Permite recuperar la información mediante suscripción (sindicación) al que
se puede añadir el etiquetado (folcsonomía).
A grandes rasgos se pueden clasificar estas herramientas, según la función
que desempeñan, del siguiente modo:
Herramientas para generar contenidos. Con ellas la información, proveniente
en diferentes formatos, se presenta de numerosas formas y serán incluidas en
el proceso final de generación de contenidos. Pueden ser líneas temporales,
imágenes, sonidos, presentaciones, etc.
Generación y publicación de contenidos. Son las herramientas encargadas
de proporcionar los contenidos en su forma final. Fundamentalmente son los
blogs, wikis y sistemas específicos para crear sitios web, como Google Sites.
Estos contenidos suelen incluir numerosos elementos que provienen de otras
herramientas especificadas en el apartado anterior.
Recuperación de la información. Son los sistemas que permiten obtener la
información de una manera eficiente y automática o semiautomática, teniendo
en cuenta el medio hiperinformativo en el que nos movemos.
Prácticamente todas estas aplicaciones tienen características propias de las
redes sociales, en mayor o menor grado, permitiendo la comunicación y
colaboración entre personas.
Los servicios de redes sociales propiamente dichos (Ning, Elgg, Facebook o
Twitter, por ejemplo) estarían en el nivel superior en cuanto a la comunicación
se trata, siendo sistemas ideales a partir de los cuales se pueden organizar y
gestionar el resto de herramientas en colaboración con otros.

4. Esquema con las relaciones entre los distintos tipos de aplicaciones 2.0
REDES SOCIALES EN EDUCACIÓN
Las redes sociales, sirven para crear comunidades virtuales de personas que
comparten intereses o aficiones comunes. Estos servicios están centrados en
la puesta en contacto de las personas y su comunicación.
los servicios de redes sociales se caracterizan por ser un servicio basado en
Internet que permite: (1) construir un público o semi-público dentro de un
sistema limitado, (2) articular una lista de otros usuarios con los que comparten
una conexión, y (3) ver y recorrer su lista de las conexiones y las hechas por
otros dentro del sistema.
REDES SOCIALES ABIERTAS
No hay aislamiento entre sus miembros. Así, cualquiera que pertenezca a una
de estas redes puede hacer “amistad” libremente entre sus miles de miembros,
en el sentido con el que se entiende la amistad en las redes sociales. En este
grupo podemos incluir Twitter, Tuenti, MySpace o Facebook.
REDES SOCIALES CERRADAS
Aquí se incluyen los servicios de redes sociales que permiten un aislamiento
del resto de miembros del servicio. Pertenecen a este tipo Ning
(http://www.ning.com), Grou.ps (http://grou.ps), Elgg (http://www.elgg.org) y
algunas de las redes sociales de microblogging (son redes basadas en
mensajes cortos, al estilo de Twitter) como Shoutem (http://www.shoutem.com),
Edmodo (http://www.edmodo.com, esta red es exclusivamente educativa),
Blellow (http://blellow.com/), etc. Puede verse una lista más extensa de
servicios para microblogging en la wiki EduTwitter.

5. HERRAMIENTAS DIGITALES PARA CREAR CONTENIDOS EN INTERNET
Google: Tipos de búsqueda, Capacidades especiales, Google completo
Directorios generales: Open directory project
Metabuscadores: Metacrawler
Directorio de bases de datos: Internet Invisible
Directorios de la web 2.0: Go2Web2.0, web 2.0 hispana, websites 2.0
Blogs Buscadores: Google search , Technorati search
Sistemas de publicación: Blogger, Wordpress
Microblogs Sistemas de publicación: Twitter
Buscadores de microblogs y aplicaciones: Twitter search, Twitterfall, Twitter
disimulado Screenr
Favoritos: Delicious , Blogmarks
Fotos Edición online: Picnik, Gimp
Foto galerías con audio: Soundslides
Websites: Flickr , Picasa
Bajar peso: Justresizeit
Derechos de autor: Creative Commons , Buscador de CC , Guía básica para
usarlas
Mapas: Google Maps , Mappy , Mushups, Ushahidi
Agregadores de noticias: Netvibes , iGoogle , Bloglines , Newsvine
Podcasting: Directorio de podcast: Digital Podcast
Alojamiento y publicación: Odeo
Videopodcasting: Blip.tv
Presentaciones: Slideshare, Slidesix, Prezi
Redes sociales: Facebook, Linkedin
Votación: Digg , Menéame
Videos Portales: Youtube, Vimeo
Descarga: Keepvid
Conversor: Zamzar , Media Convert
Centro de producción: Celtx
Wikis: Pbworks , Wikispaces
Publicar documentos: Calaméo , Issuu
Encuestas: POLLpigeon, Cyrank
Tutoriales online: Digital Tutors

6. Crear comics: Pixton
Crear historietas: Storybird
Crear juegos: Playcrafter
Crear códigos 2D: Grcode , Mirando las noticias
Conversor de documentos: fivefilters , Cometdocs
Sistemas de gestión de contenidos: Drupal
Buscador de software: Alternativeto
Enviar archivos pesados: Sizablesend
Usar música: Freeplaymusic
Buscar música: Imoosi
Plataformas de periodismo participativo: Trueslant , Everyblock , Coveritlive ,
Demotix , Lepost.fr , Outsidein , Publish , Spotus.
PROCESOS PARA
INTRODUCIR IMÁGENES:
o Pulsamos sobre el botón de añadir una imagen.
o Podemos añadir una imagen de nuestro PC (pulsar examinar) o desde
Internet poniendo la dirección de Internet de esa imagen
o Una vez que ya tenemos seleccionada la foto, tendremos que elegir el
diseño que prefiramos y el tamaño de la imagen.
o Una vez que ya tenemos la imagen seleccionada, el diseño
seleccionado y el tamaño, pinchamos sobre el botón subir imagen.
PARA AÑADIR UN VÍDEO:
o Hay dos formas de añadir un vídeo, desde nuestro ordenador o desde
Internet. Primero lo vamos a hacer desde nuestro PC. Pulsamos el botón
de añadir vídeo.
o Buscamos un vídeo en nuestro ordenador mediante el botón Examinar.
Le ponemos un título al vídeo, aceptamos los términos y condiciones y
pulsamos Subir vídeo.
PARA AÑADIR UN VÍDEO DESDE INTERNET:
o Abrimos Internet.
o Abrimos la página web de Youtube.
o Seleccionamos el vídeo que queremos insertar en nuestro blog.
o Vemos el vídeo.
o A la derecha del vídeo hay una opción que es insertar. Copiamos lo que
hay debajo de insertar.
o Nos vamos a Blogger y pulsamos sobre Edición HTML y pégamos.
o Publicamos la entrada.

7. PARA SUBIR DOCUMENTO A INTERNET
Para subir un documento a slideshare y poderlo c0mpartir en la red tenemos
que seguir los siguentes pasos:
1. Ingresamos a la página para subir archivos en SlideShare
2. Ponemos en la opcion signup y completamos los datos
3. Luego de haber configurado nuestra informacion personal
4. En la parte superior hay un icono q dice upload, hacemos clic en ese
icono y nos saldra una pantalla.
5. Damos clic en el icono anaranjado q dice upload publicly
6. Buscamos el archivo a subir en nuestra computadora y esperamos a que
la barra de carga finalice.
7. Ingresamos algunas opciones relacionadas a la presentación que
acabamos de subir como idioma, título, privacidad (everyone para que
todos lo puedan ver) y Allow file download (permitir descargar el
archivo).
8. Presionamos sobre Publish para publicar la presentación
9. Ahora presionamos sobre el enlace que esta en el texto "You can see its
current status here." y esperamos a que la presentación sea convertida a
un formato estándar para que pueda ser visualizada desde cualquier PC,
al finalizar podremos obtener la url (dirección web) donde estará la
presentación.
10. En caso que aparezca una pantalla indicándonos que hubo un error solo
tendremos que subir el archivo nuevamente.
CREATIVE COMMONS
Creative Commons (CC) es una organización no gubernamental sin ánimo de
lucro que desarrolla planes para ayudar a reducir las barreras legales de la
creatividad, por medio de nueva legislación y nuevas tecnologías.
Fue fundada por Lawrence Lessig, profesor de derecho en la Universidad de
Stanford y especialista en ciberderecho, que la presidió hasta marzo de 2008.
Creative Commons (en español: «bienes comunes creativos» o «licencia de
bienes comunes creativos») es también el nombre dado a las licencias
desarrolladas por esta organización.

8. CREATIVE COMMONS INTERNATIONAL
El proyecto Creative Commons International es un apéndice del proyecto
mayor de Creative Commons. Tiene por objetivo traducir tanto idiomática como
legalmente las licencias Creative Commons a las diferentes jurisdicciones
alrededor del mundo. Este trabajo está liderado por Diane Peters y por equipos
de voluntarios en los diferentes países.
Actualmente cuenta con 28 países que están en proceso de traducción de las
licencias, aunque se sabe que más de 70 países están interesados en
comenzar a colaborar para alcanzar sus respectivas versiones y capítulos
locales.
LICENCIAS
Las licencias Creative Commons o CC están inspiradas en la licencia GPL
(General Public License) de la Free Software Foundation, compartiendo buena
parte de su filosofía.
La idea principal detrás de ellas es posibilitar un modelo legal ayudado por
herramientas informáticas, para así facilitar la distribución y el uso de
contenidos.
Existe una serie de licencias Creative Commons, cada una con diferentes
configuraciones, que permite a los autores poder decidir la manera en la que su
obra va a circular en internet, entregando libertad para citar, reproducir, crear
obras derivadas y ofrecerla públicamente, bajo ciertas diferentes restricciones.
Aunque originalmente fueron redactadas en inglés, las licencias han sido
adaptadas a varias legislaciones en otros países del mundo.
Entre otros idiomas, han sido traducidas al español, al portugués, al gallego, al
euskera y al catalán a través del proyecto Creative Commons International.
Existen varios países de habla hispana que están involucrados en este
proceso: España, Chile, Guatemala, Argentina, México, Perú, Colombia, Puerto
Rico y Ecuador ya tienen las licencias traducidas y en funcionamiento, en tanto
que Venezuela se encuentra en proceso de traducción e implementación de las
mismas. Brasil también tiene las licencias traducidas y adaptadas a su
legislación.

9. CONCLUSIÓN
Todas estas herramientas y aplicaciones son de primordial importancia ya que
nos permiten la creación y reproducción de documentos, videos, imágenes en
forma individual o colectiva con el objetivo de crear nuevas hipótesis en los
diferentes contextos.

10. BIBLIOGRAFIA
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History, and Scholarship. Journal of Computer-Mediated Communication,
13(1)
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http://jcmc.indiana.edu/vol13/issue1/boyd.ellison.html
De Haro, J. J. (2008, Enero 4). Aplicaciones 2.0. EDUCATIVA.
Recuperado Julio 11, 2009, a partir de
http://jjdeharo.blogspot.com/2008/01/aplicaciones-20.html
De Haro, J. J. (2009). Algunas experiencias de innovación educativa.
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<http://scielo.sld.cu/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1024-
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Concepción Báez CM . Hacia una nueva etapa de desarrollo de la Red
Telemática de Salud en Cuba: Infomed 2.0. Acimed 2007;15(5). Disponible en:
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Barsky E. Introducing Web 2.0: RSS trends for health librarians. J Can Health
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Barsky E, Purdon M. Introducing Web 2.0: social networking and social
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