El documento describe las herramientas de la Web 2.0 y los entornos personales de aprendizaje. Explica que la Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar generando contenido, a diferencia de sitios web estáticos. También describe las características de los entornos personales de aprendizaje, los cuales ayudan a los estudiantes a gestionar su propio aprendizaje fijando objetivos y utilizando varias herramientas y recursos.

1. HERRAMIENTAS WEB 2.0 Y
ENTORNO PERSONAL
MARIANA TOVAR
ASISTENCIA ADMINISTRATIVA

2. HERRAMIENTAS WEB 2.0

3. HERRAMIENTAS WEB 2.0
CON ENFASIS EN REDES SOCIALES
 El término Web 2.0 comprende aquellos sitios web que facilitan el compartir información,
la interoperabilidad, el diseño centrado en el usuario1 y la colaboración en la Word Wide Web.
Un sitio Web 2.0 permite a los usuarios interactuar y colaborar entre sí como creadores de
contenido generado por usuarios en una comunidad virtual, a diferencia de sitios web estáticos
donde los usuarios se limitan a la observación pasiva de los contenidos que se han creado para
ellos. Ejemplos de la Web 2.0 son las comunidades web, los servicios web, las aplicaciones
Web, los servicios de red social, los servicios de alojamiento de videos,
las wikis, blogs, mashups y folcsonomías. Es la Evolución de las aplicaciones estáticas a
dinámicas donde la colaboración del usuario es necesaria. El término Web 2.0 está asociado
estrechamente con Tim O'Reilly, debido a la conferencia sobre la Web 2.0 de O'Reilly Media en
2004.2 Aunque el término sugiere una nueva versión de la World Wide Web, no se refiere a una
actualización de las especificaciones técnicas de la web, sino más bien a cambios acumulativos
en la forma en la que desarrolladores de software y usuarios finales utilizan la Web. El hecho de
que la Web 2.0 es cualitativamente diferente de las tecnologías web anteriores ha sido
cuestionado por el creador de la World Wide Web Tim Berners-Lee, quien calificó al término
como "tan sólo una jerga"- precisamente porque tenía la intención de que la Web incorporase
estos valores en el primer lugar[cita requerida]. En conclusión, la Web 2.0 nos permite realizar
trabajo colaborativo entre varios usuarios o colaboradores. Además, las herramientas que ofrece
la web 2.0 no sólo permitirán mejorar los temas en el aula de clase, sino también pueden
utilizarse para trabajo en empresa. La web 2.0 permite a estudiantes y docentes mejorar las
herramientas utilizadas en el aula de clase. El trabajocolaborativo esta tomando mucha
importancia en las actividades que realicemos en internet.

4. ORIGEN
 El término fue utilizado por primera vez por Darcy DiNucci en
1999, en su artículo "Fragmented future",3 aunque no fue
hasta 2004 cuando Tim O'Reilly lo hizo popular. El término
acuñado por Darcy DiNucci fue popularizado más tarde
por Dale Dougherty de O'Reilly Media en una tormenta de
ideas con Craig Cline de MediaLive para desarrollar ideas
para una conferencia. Dougherty sugirió que la web estaba
en un renacimiento, con reglas que cambiaban y modelos de
negocio que evolucionaban. Dougherty puso ejemplos —
"DoubleClick era la Web 1.0; AdSense es la Web
2.0. Ofoto es Web 1.0; Flickr es Web 2.0." — en vez de
definiciones, y reclutó a John Battelle para dar una
perspectiva empresarial, y O'Reilly Media, Battelle, y
MediaLive lanzó su primera conferencia sobre la Web 2.0 en
octubre de 2004. La segunda conferencia se celebró en
octubre de 2005.

5. CARACTERISTICAS
 La Web 2.0 se caracteriza principalmente por la participación
del usuario como contribuidor activo y no solo como
espectador de los contenidos de la Web (usuario pasivo).
Esto queda reflejado en aspectos como:
 El auge de los blogs.
 El auge de las redes sociales.
 Las webs creadas por los usuarios, usando plataformas de
auto-edición.
 El contenido agregado por los usuarios como valor clave de
la Web.
 El etiquetado colectivo (folcsonomía, marcadores sociales...).
 La importancia del long tail.
 El beta perpetuo: la Web 2.0 se inventa permanentemente.
 Aplicaciones web dinámicas.

6. TECNOLOGIA DE LA WEB
2.0
Se puede decir que una web está construida usando tecnología de la Web 2.0 si posee las siguientes
características:
Web 2.0 buzz words
Técnicas:
CSS, marcado XHTML válido semánticamente y Micro formatos
Técnicas de aplicaciones ricas no intrusivas (como AJAX)
Java Web Start
Redifusión/Agregación de datos en RSS/ATOM
URLs sencillas con significado semántico
Soporte para postear en un blog
JCC y APIs REST o XML
JSON
Algunos aspectos de redes sociales
Mashup (aplicación web híbrida)
General:
El sitio debe estar listo para la entrada de cualquier persona
El sitio no debe actuar como un "jardín sin cosechar inminentemente": la información debe poderse introducir y
extraer fácilmente
Los usuarios deberían controlar su propia información
Basada exclusivamente en la Web: los sitios Web 2.0 con más éxito pueden ser utilizados enteramente desde un
navegador
La existencia de links es requisito imprescindible

7. CONSECUENCIAS
La Web 2.0 ha originado la democratización
de los medios haciendo que cualquiera tenga
las mismas posibilidades de publicar noticias
que un periódico tradicional. Grupos de
personas crean blogs que al día de hoy
reciben más visitas que las versiones online
de muchos periódicos. La Web 2.0 ha
reducido considerablemente los costes de
difusión de la información. Al día de hoy
podemos tener gratuitamente nuestra propia
emisora de radio online, nuestro periódico
online, nuestro canal de vídeos, etc. Al
aumentar la producción de información
aumenta la segmentación de la misma, lo
que equivale a que los usuarios puedan
acceder a contenidos que tradicionalmente
no se publican en los medios
convencionales.
DEBILIDADES
Cada uno de los internautas de la Web 2.0 son
“autores” de los contenidos que vuelcan en la Red,
siempre que se trate de “creaciones originales". Sin
embargo, nada obsta para que una obra de “nueva
creación” pueda incluir, total o parcialmente, una
obra previa de otro autor. Esto es lo que se
denomina “obra compuesta". Para evitar problemas
tipificados legalmente sería necesario contar con la
autorización del autor de la obra previa o bien usar
la misma dentro de una de las excepciones
reconocidas en la propia Ley (ver Ley de Propiedad
Intelectual).Ser autor de una web 2.0 supone, ni
más ni menos, el tener la plena disposición y el
derecho exclusivo a la explotación de dicha obra,
sin más limitaciones que las establecidas en la Ley.
Por tanto, la primera consecuencia jurídica de la
Web 2.0 es que todos, más que nunca, somos
“propietarios” de Internet y, en todo caso, de los
contenidos concretos que creamos e introducimos
diariamente en servicios como Blogger, Flickr,
Facebook, Twitter o el ya mencionado Youtube.

8. ENTORNO PERSONAL DE
APRENDIZAJE

9. ENTORNO PERSONAL DE
APRENDIZAJE
Es un sistema que ayuda a los estudiantes a tomar el control y
gestión de su propio aprendizaje. Jordi Adell1 los define como
"Un enfoque del aprendizaje". También llamados PLE.
¿Qué es un PLE? Los Entornos Personales de
Aprendizaje (PLE, por sus siglas en Inglés de Personal Learning
Environment) son sistemas que ayudan a los estudiantes a
tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto
incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos
de aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los
contenidos y procesos, comunicarse con otros en el proceso de
aprendizaje y lograr así los objetivos de aprendizaje. Un PLE
puede estar compuesto de uno o varios subsistemas: así, puede
tratarse de una aplicación de escritorio o bien estar compuestos
por uno o más servicios web.

10. ¿PORQUE UN PLE?
Porque estamos sometidos a procesos de importantes cambios y es necesario adaptarse a los
mismos. PLE: una nueva forma de aprender; un nuevo enfoque sobre cómo podemos aprender.
Jordi Adell nos plantea que un PLE tiene tres características:
Cada alumno se fija sus propios objetivos de aprendizaje.
No hay evaluaciones, ni títulos; no hay una estructura formal.
Posibilidad que nos brinda Internet para disponer de un conjunto de herramientas y recursos
gratuitos para compartir y aprender a través de ellos
PARTES DE UN PLE
Jordi Adell habla de que un PLE tiene tres partes principales:
 Las herramientas que uno elige para su aprendizaje.
 Los recursos o fuentes de información.
 Personal Learning Network – PLN (Red personal de aprendizaje) que cada uno va
construyendo.

11. HERRAMIENTAS Y
SERVICIOS
Para buscar y acceder a la información
Crear editar y publicar información
Relaciones con otras personas:
A través de los recursos, experiencias y actividades que
difundimos: Del.icio.us, Diigo, Twitter, WordPress,…
A través de las elaciones personales y el diálogo con gente
interesante: Twitter, Linkedin, Facebook,…
A través de producciones personales y objetos que compartimos utilizando la
estructura de herramientas y servicios que tenemos a nuestra
disposición: YouTube, WordPress, Flickr, SlideShare, Slide, Vimeo, Picasa,…

12. MI ENTORNO PERSONAL