El documento presenta una sesión sobre fundamentación conceptual de las TIC. Explica conceptos clave como TIC, sociedad de la información y nuevos roles del docente y estudiante ante el uso de las TIC. Define TIC como tecnologías para gestionar y transformar información usando computadoras y programas. Describe elementos que componen las TIC como computadoras, internet, dispositivos móviles y redes de comunicación. Finalmente, discute aplicaciones de TIC en educación como aprendizaje a distancia y uso de internet como fuente de conocimiento.

1. Sesión 3:
Fundamentación Conceptual de las TIC
Valera, Abril de 2012

2. Programa de la Jornada
Fundamentación Conceptual de las Tecnologías
de Información y Comunicación:
 Las Tecnologías de Información y
Comunicación.
 La sociedad de la Información o del
conocimiento.
 Nuevos Roles del docente y del estudiante
ante del uso de las TIC.

3. Sesión Teórica I
TIC: Algunos Conceptos
Las TIC se conciben como el universo de dos conjuntos, representados por las
tradicionales Tecnologías de la Comunicación (TC) - constituidas principalmente
por la radio, la televisión y la telefonía convencional - y por las Tecnologías de la
Información (TI) caracterizadas por la digitalización de las tecnologías de registros
de contenidos (informática, de las comunicaciones, telemática y de las interfases).
Fuente: PNUD – Programa de Naciones Unidas
Disponible en:
http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876
Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las
tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de
la información, y muy en particular el uso de computadores y
programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y
recuperar esa información.
Fuente Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica España
Disponible en:
http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876

4. TIC: Algunos Conceptos
Las tecnologías de la información y la comunicación (TIC o bien
NTIC para nuevas tecnologías de la información y de la
comunicación) agrupan los elementos y las técnicas usadas en el
tratamiento y la transmisión de las informaciones, principalmente
de informática, internet y telecomunicaciones.
Fuente: Wikipedia
Disponible en:
http://es.wikipedia.org/wiki/Tecnolog%C3%ADas_de_la_informaci%C3%B3n_y_la_comunicaci%
C3%B3n
Las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicaciones) son las
tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación de
la información, y muy en particular el uso de computadores y
programas que permiten crear, modificar, almacenar, proteger y
recuperar esa información.
Fuente Portal de la Sociedad de la Información de Telefónica España
Disponible en:
http://www.tecnologiahechapalabra.com/tecnologia/glosario_tecnico/articulo.asp?i=876

5. TIC: Algunos Conceptos
Pregunta 1
¿Qué concepto le darías tú a las TIC?
Pregunta 2
¿Qué elementos componen a las TIC?

6. Elementos que componen a las TIC
• Computadores Personales
• Servidores
• Internet
• Dispositivos Móviles (teléfonos celulares, GPS,
PDA)
• Redes de comunicación
• Dispositivos Audiovisuales (televisores, cámaras
web, DVD)
• Robots

7. Elementos que componen a las TIC
Actividad 1: Duración 3 min.
Dibuja una aplicación real de TIC

8. Características de las TIC
Fácil Acceso a la
información
Proceso rápido a todo
tipo de datos
Canales de comunicación
inmediata
Capacidad de
almacenamiento
Teletrabajo
Inmaterialidad

9. Consecuencias “negativas” de las TIC
• La “brecha digital”
• Falta de privacidad
• Aislamiento
• Fraude
• Merma los puestos de trabajo

11. Impacto de las TIC en diferentes áreas
Finanzas
Educació
Gobierno
n
Vida
Salud
diaria
AREAS
TIC
Telecomu
nicacione Energía
s
Ciencia e
Producci
Investiga
ón
ción

12. TIC: El escenario futuro
El Individuo
Debe ser capaz de: En perfecta armonía entre:
realizar múltiples tareas de El hacer El compartir
dificultad variable sin El saber El resolver
ninguna dificultad usando la El rehacer El convivir
instrumentalidad de las TIC El crear Y el Ser
La Virtualidad La Sociedad
Adquiere dimensiones
Deberá atenderse en sus necesidades en lo
distintas
multicultural
La microestructura de
Basada en la atención a la diversidad
procesos virtuales sustituye a
Lo ecológico tendrá importancia en todos los
la macroestructura
procesos tecnológicos y científicos. Será un
Varía su uso y su complejidad
valor en la forma de vida.

14. TIC: Los nativos digitales
• Viven en entornos urbanos y en familias con
pocos niños
• Invierten mucho tiempo en el uso de máquinas
• Están saturados de información
• Desarrollan gran cantidad de experiencias
multimediáticas (niños sobre estimulados
sensorialmente)
• Manejan la tecnología con más soltura que los
padres y profesores

16. Las TIC y la Educación
TECNOLOGIA EDUCATIVA, ES ELACERCAMIENTO
CIENTÍFICO BASADO EN LA TEORÍA DE
SISTEMAS QUE PROPORCIONA AL EDUCADOR
LAS HERRAMIENTAS DEPLANIFICACIÓN YD
ESARROLLO, ASÍ COMO, LA TECNOLOGÍA
BUSCA MEJORAR LOS PROCESOS DEE
NSEÑANZA Y DE APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL
LOGRO DE LOS OBJETIVOS EDUCATIVOS Y
BUSCANDO LA EFECTIVIDAD Y EL SIGNIFICADO
DEL APRENDIZAJE.

17. Las TIC y la Educación
Pregunta 3
¿Qué aplicaciones de las TIC se podrían adaptar
en la Educación?

18. Las Tic y la Educación
Tendencias actuales en la Educación:
• APRENDIZAJE A DISTANCIA
• AULA VIRTUAL
• ACCESO A LA INFORMACIÓN: INTERNET COMO FUENTE DE
CONOCIMIENTO
• CAPACITACIÓN CONSTANTE PARADOCENTES Y ALUMNOS
• FUENTES DIVERSAS PARA IMPARTIR EL CONOCIMIENTO

19. Las TIC y la Educación

20. Razones para usar las TIC en la
Educación
1. Alfabetización digital de los alumnos: todos deben
adquirir los conocimientos básicos en el uso de las TIC.
2. Productividad: Aprovechar las ventajas que proporcionan
al realizar actividades como preparar apuntes y ejercicios,
buscar información, comunicarnos (e-mail), difundir
información (Weblogs, Web del centro y docentes),
gestión de biblioteca
3. Innovar en las prácticas docentes: Aprovechar las nuevas
posibilidades didácticas que ofrecen las TIC para lograr
que los alumnos realicen mejores aprendizajes y reducir el
fracaso escolar

21. Razones para usar las TIC en la
Educación
Pregunta 4:
¿Podrías aportar alguna otra razón para usar las
TIC en la Educación

22. La Educación Virtual
Principios de la virtualidad en la Educación:
• La autoeducación
• La autoformación
• La desterritorrialización
• La descentración
• La virtualización
• La tecnologización
• La sociabilidad virtual

23. Las TIC y la Educación
Aspectos positivos para los Educandos:
• Puede adaptar el estudio a su horario personal.
• Puede realizar sus participaciones de forma meditada gracias
a la posibilidad de trabajar offline.
• El alumno tiene un papel activo.
• Todos los alumnos tienen acceso a la enseñanza, no viéndose
perjudicados aquellos que no pueden acudir periódicamente
a clases por motivos de trabajo, la distancia...
• Existe mejora de la calidad de aprendizaje.
• Optimización del aprendizaje significativo: al mismo tiempo
asimila otro tipo de aprendizajes.

24. Las TIC y la Educación
• Ahorro de tiempo y dinero. El educando no
tiene que centrarse al centro de estudio.
• El estudiante es protagonista y responsable de
su propio proceso formativo.
• El estudiante recibe una instrucción más
personalizada.

25. Las TIC y la Educación
Aspectos Positivos a nivel Institucional:
• Permite a la universidad ofertar formación a las empresas
sin los añadidos que suponen los desplazamientos,
alojamientos y dietas de sus trabajadores.
• Permite ampliar su oferta de formación a aquellas personas
o trabajadores que no pueden acceder a las clases
presenciales.
• Mejora de la eficiencia en la institución educativa debido al
avance tecnológico.
• Mejora el desempeño del docente, por cuanto parte del
tiempo que antes se dedicaba a la clase, se invertirá en un
mejor diseño curricular e investigación.

26. Las TIC y la Educación
Aspectos negativos para la Educación:
• El acceso desigual en la población.
• Fallas técnicas que pueden interrumpir las clases.
• Falta de estandarización de las computadoras y multimedia.
• Falta de programas en cantidad y calidad en lengua castellana,
aunque existan muchos en lengua inglesa.
• Puede ser lenta y por lo tanto desmotivadora.
• No se ofrece el mismo contacto persona a persona así como las
clases presénciales.
• Se requiere un esfuerzo de mayor responsabilidad y disciplina
por parte del estudiante.
• No todo se puede aprender del Internet.

27. Las TIC y la Educación
Innovación en el aula.
• La metodología centrada en el alumno. Cambios de roles.
• Aprendizaje individualizado, activo y autónomo del
alumnado. Equilibrio entre actividades individuales y de
grupo. Competencias para buscar, analizar, valorar,
seleccionar y organizar la información. Capacita para
comunicar sus ideas y opiniones en distintos medios
• Cambios significativos en los objetivos o los contenidos
curriculares propuestos, los materiales utilizados y la
metodología y las estrategias de evaluación Integran el
trabajo en un proyecto de colaboración con otros
• Otras estrategias organizativas del periodo lectivo diario,
cambios en la organización del aula.

28. Las TIC y la Educación
Limitaciones:
• Elevado costo de conexión de nuevos centros.
• Elevado costo de equipamiento e infraestructura.
• Limitados recursos económicos de los educadores para la
adquisición de equipos.
• Falta de capacitación a los educadores para que puedan
aplicar de manera adecuada en la práctica docente los
cambios que implica la tecnología en los medios educativos
y los recursos a los que los estudiantes tienen acceso.
• Falta de motivación de los educadores por su propia
formación y actualización, ya que esta no le representa
incentivos y/o oportunidades adicionales.

29. Las TIC y la Educación
Pregunta 5:
¿Qué elementos son necesarios para
promover las TIC en la Educación?

30. Las TIC y la Educación
Elementos necesarios para promover las TIC en la Educación:
• Apoyo y reconocimiento Institucional /Cambio de normativa
• Elementos y apoyo técnicos
• Formación del profesorado/ reflexión sobre lo que se hace en
el aula/ Apoyo externos de personas con experiencia en
innovar aula
• Apoyo externos de personas con experiencia en innovar
• Recursos didácticos y servicios digitales
• Apoyo y reconocimiento dentro del centro (Equipo Directivo)
• Implicación colectiva (Comunidad)

32. La sociedad de la información
Sociedad de la Información es un estado de desarrollo
social caracterizado por la capacidad de sus miembros
(ciudadanos, empresas y Administraciones Públicas)
para obtener y compartir cualquier información,
instantáneamente, desde cualquier lugar y en la forma
que se prefiera. Se trata de un nuevo tipo de sociedad
donde la creación, modificación y distribución de la
información forma parte esencial de su actividad
económica y social. Se considera específico de esta
sociedad el uso de las Tecnologías de la Información
(TICs) aplicadas a la economía y al proceso productivo.

33. La sociedad de la información
¿Cómo se define el modelo de Sociedad de la
Información? El modelo de Sociedad de la
Información no pretende plantear de una
manera completa toda la complejidad del
mundo real, sino que se quiere que resulte
una herramienta de utilidad para describir los
principales componentes de la Sociedad de la
Información de una manera concisa y clara.

34. La sociedad de la información
Los elementos que componen dicho modelo son
cuatro:
• Participantes.
• universo multimedia de servicios y
contenidos.
• infraestructuras
• entorno.

35. La Sociedad de la Información
Participantes:
Son los agentes (individuos u organizaciones) que
crean y utilizan los contenidos y servicios que se
proporcionan a través de las infraestructuras de
comunicación. Son, por tanto, el centro alrededor
del cual gira el desarrollo de la propia Sociedad
de la Información. Se han considerado tres tipos
de agentes en este grupo: Ciudadanos, Empresas,
Administraciones Públicas.

36. La sociedad de la información
• Universo multimedia de servicios y contenidos:
Está formado por el conjunto de informaciones, bienes y
servicios a los que se puede acceder desde las
infraestructuras de telecomunicación disponibles.
• Infraestructuras:
se trata del conjunto de medios técnicos, físicos y lógicos,
que permiten a los usuarios acceder a la oferta de
contenidos. Las infraestructuras son el nexo de unión
entre la oferta de contenidos y la demanda de los
usuarios y están constituidas por dos pilares
fundamentales: terminales, Redes.

37. La sociedad de la información
• Entorno:
Con este grupo se quiere significar que los
elementos básicos de la Sociedad de la
Información se desenvuelven en un medio
económico y social del que no son
independientes. Por lo tanto, se incluyen dentro
del concepto de entorno aquellos factores que
tienen una influencia decisiva en el desarrollo de
la Sociedad de la Información, pero que existen
con independencia de ésta.

38. La sociedad de la información
Actividad 2: Duración 5 min.
Aplica el modelo a tu vida personal y detecta los
factores que intervienen en el modelo.

39. La sociedad de la información
Vivir en la sociedad de la información
• Diez rasgos de la sociedad de la información:
1. Exuberancia  Diversa cantidad de datos/Profundidad/Parte del
escenario real
2. Omnipresencia Instrumentos por doquier/Nube/ Interacción
3. Irradiación  Distancia ilimitada/barrera geográfica difuminada/
4. Velocidad  Instantaneidad/Simultaneidad
5. Multilateralidad / Centralidad  Estados Unidos
6. Interactividad /Unilateralidad 
Consumidores/Productores/consumidores pasivos
7. Desigualdad  Ajena en países pobres / Marginación
8. Hererogeneidad  Manifestaciones de toda índole.
9. Desorientación  Plétora de Datos / Aturdimiento
10. Ciudadania Pasiva Consumo prevalece sobre la creatividad

41. Actividad Grupal
Grupo Nº 1
• ¿Qué es la Sociedad de la Información?
• ¿Cómo se define el modelo de Sociedad de la Información?
• ¿Qué son las TIC y qué beneficios aportan a la sociedad?
• ¿Qué es la brecha digital?
• ¿Cómo se puede impulsar la Sociedad de la Información?
• ¿Qué está cambiando la Sociedad de la Información en nuestras
vidas?
• ¿Cómo afecta la Sociedad de la Información a la economía?
• ¿Quién debe formar parte de la Sociedad de la Información?
• ¿Cómo pueden la educación y la formación beneficiarse de las TIC?
• ¿Es la seguridad importante en la Sociedad de la Información?

42. Actividad Grupal
Grupo Nº 2:
Elabore un modelo basado en su vida cotidiana
en el cual intervengan el mayor número de
elementos TIC posibles. Identifique las
ventajas en cuanto a eficiencia y calidad de
vida y las posibles consecuencias negativas.

43. Actividad Grupal
Grupo Nº 3:
Elabore y Diseñe un Modelo de Trabajo Basado
en las TIC para su sitio de trabajo. Identifique
las necesidades reales que existen y describa
los beneficios que se obtendrán así como
también realice una proyección de los
resultados en cuanto al uso de las TIC para un
año

44. Actividad Grupal
• Grupo Nº 4
Invente y Diseñe un elemento TIC útil para la
educación actual y realice un esquema de
desarrollo y promoción para vender ese
elemento.

45. Las TIC y la Educación
Conclusiones
• La evolución tecnológica permanente y activa exige una transformación en
los sistemas educativos, la universidad deberá formar recursos humanos
con un nivel ético y moral a la par que sean capaces de desarrollar y
aplicar tecnologías propias necesarias para cubrir las demandas sociales y,
de esta forma, superar la situación de ser simples importadores y
consumidores de información y tecnologías.
• Los procesos de enseñanza y aprendizaje, son procesos de comunicación
singulares y complejos, en los que no es posible separar las cuestiones
didácticas de las comunicativas, no sólo por ser ello extremadamente
difícil, sino porque inevitablemente deben complementarse.
• La aplicación de las NTIC en las diferentes áreas de la educación superior
posibilitará la toma de decisiones adecuadas que garanticen las relaciones
costo-beneficio y la optimización del uso masivo de las mismas

46. Las TIC y la Educación
Conclusiones
• La informática en el ámbito escolar constituye una acción necesaria y
urgente. Los docentes debemos incorporar este nuevo y revolucionario
recurso al currículo y trasladarlo a los alumnos como herramienta,
insustituible, al servicio de una enseñanza transformadora y beneficiosa.
• La formación docente debe incluir una actualización continua por y para el
uso de las NTIC en su práctica diaria y su adecuación a este entorno
informatizado.
• El uso de la computadora como herramienta que no sólo permitirá la
creación de entornos de aprendizaje estimuladores de la construcción de
conocimientos, sino también, economizar tiempos y esfuerzos, lo que
implica nuevas formas de pensar y hacer