El documento describe el computador como una herramienta poderosa para el aprendizaje y la educación a distancia. Explica que el computador puede adaptarse a las necesidades individuales y que los estudiantes se interesan más en las clases que reflejan el mundo actual con tecnología. También describe varios tipos de aprendizaje a distancia como el aprendizaje abierto, flexible y distribuido. Finalmente, explica cómo se puede implementar la educación a distancia utilizando diferentes medios como voz, video y datos.

1. Sesión 5:
El computador como herramienta de aprendizaje
Educación a Distancia
Valera, Abril de 2012

2. Programa de la Jornada
Fundamentación Conceptual de las Tecnologías
de Información y Comunicación:
 El computador como herramienta de
aprendizaje.
 La Educación a Distancia.
 Lenguaje Audiovisual.

3. Sesión Teórica II:
El Computador como herramienta de
Aprendizaje
[ El computador es un instrumento convencional
altamente flexible que puede ser adaptado a
las necesidades de cada usuario. Estas
características lo convierten en una poderosa
herramienta didáctica para todo tipo de
aprendizaje]

4. El computador como herramienta de
aprendizaje
Alguna vez te has
preguntado:
¿Por qué los alumnos no se
interesan en mis clases?
No se interesan en clases
tradicionales porque no
reflejan la realidad del
nuevo milenio

6. El computador como herramienta de
aprendizaje
El currículo de la informática:
• El currículo de la informática presenta tres grandes
ejes
1. USO DE HERRAMIENTAS INFORMATICAS
• El manejo eficaz y eficiente de las herramientas
informáticas (computador, redes, periféricos).
• El manejo de la información por medio de
herramientas computacionales.

7. El computador como herramienta de
aprendizaje
2. SISTEMATIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN
• Creación de conocimiento a través de la
construcción y el desarrollo de productos a
partir del uso de herramientas e información de
origen virtual
3. BÚSQUEDA Y SELECCIÓN DE LA INFORMACIÓN
• Organización de la información mediante el uso
de instrumentos computacionales o sistemas
virtuales.

8. Cómo introducir el computador en el
aula
• Asesoría Educativa.
• Asesoría técnica.
• Capacitación Profesional.
• Adaptación de Actividades
• Control de los Resultados.

10. El computador como herramienta de
aprendizaje
Pregunta 1:
• ¿Qué programas adaptarías a la enseñanza en tu
trabajo?
Pregunta 2:
• ¿Qué programas adaptarías a la administración de tu
trabajo?
Pregunta 3:
• ¿Qué programas que no exista crees necesario para
poder hacer mejor tu trabajo?

11. La Educación a Distancia EaD
institución Sist, Estudio tutorado
corrientes cognitivo-
constructivitas
Participantes
Docente distanciados
geográficamente
Internet

12. EaD
Frecuentemente se utiliza el término e-learning
para referirse a la EaD. Sin embargo, conviene
clarificar que este término surgió para atender a
las necesidades de las empresas en cuanto a
problemas de tiempos, sincronización de
agendas, asistencia y viajes, problemas típicos de
la educación tradicional. Mendoza (2003: s/p)
señala que e-learning es básicamente el
suministro de programas educacionales y
sistemas de aprendizaje a través de medios
electrónicos (computadora, teléfono móvil, etc.)

14. Investigar:
Otras plataformas de e-learning.
Instituciones en Latinoamérica que ofrece EaD
en Educación

15. Laboratorios virtuales
• Los laboratorios virtuales han sido definidos
como una simulación en computadora de una
amplia variedad de situaciones, desde
prácticas manipulables hasta visitas guiadas,
en un ambiente interactivo que quienes
aprenden pueden usar fuera del campus
universitario y sin la ayuda de personal
docente.

16. • Curiosamente, los laboratorios virtuales
originalmente fueron desarrollados para
programas espaciales y militares con altos
presupuestos de dinero. Sin embargo, con los
años se convirtieron lo contrario, la opción
para quienes sufren la escases de dinero

17. EaD
Pregunta 4:
• Defina alguna de las ventajas de la EaD

18. Tipos de Aprendizaje a Distancia
Aprendizaje
Abierto
Aprendizaje
Flexible
Aprendizaje
Distribuido

19. Aprendizaje a Distancia
La escuela y el instructor controlan la educación a
distancia pero el aprendizaje es responsabilidad
del estudiante. El estudiante es responsable de
obtener el conocimiento, comprensión o
aplicación a través del proceso educativo.
El aprendizaje es el resultado de la educación. El
maestro proporciona el ambiente que hace
posible el aprendizaje, pero el alumno es el que
lo realiza.
El aprendizaje a distancia puede ser considerado
un producto de la Educación a Distancia.

20. Aprendizaje abierto
Aprendizaje abierto es una posibilidad de acceso a
las oportunidades educacionales. Busca abrir las
oportunidades a grupos de la población que
tradicionalmente carecían de los prerrequisitos
de la educación superior. El aprendizaje abierto
cambió la concepción de que la educación debe
ser conducida dentro de un calendario prescrito y
en un medio formal escolar. El aprendizaje
abierto fue encabezado en Inglaterra desde 1970
a través de Open University system.

21. Aprendizaje Distribuido
El aprendizaje distribuido, también conocido
como redes de aprendizaje, combina
diferentes modos de envío electrónico. Está
caracterizado por grupos de usuarios y modos
de comunicación, todos mediante
computadoras. El aprendizaje distribuido está
combinando cada vez más redes internas de
computadoras (Intranets) corriendo
en LANs (Redes locales) e Internet.

22. Aprendizaje Flexible
El Aprendizaje Flexible busca optimizar cada
oportunidad de educación. Reconoce que no
todos los estudiantes aprenden de la misma
manera. El aprendizaje flexible se enfoca a las
estrategias de aprendizaje de los estudiantes
individualmente. Usando todas las estrategias y
técnicas disponibles para maximizar el proceso de
educación. El aprendizaje flexible procura ser
centrado en el estudiante, dando énfasis en la
responsabilidad de los estudiantes, en el
aprendizaje para capacitarse y en el ritmo de
avance individual.

23. ¿Cómo se realiza la Educación a
distancia?
En la actualidad se utilizan una gran variedad de
medios electrónicos para enviar o recibir los
materiales de apoyo para la Educación a
Distancia. Cada institución determina los
medios más convenientes, dentro de los que
tiene a su alcance y sus alumnos también, y
con ellos realiza las combinaciones que mejor
se adapten a sus posibilidades. Los medios se
pueden clasificar dentro de cuatro grandes
categorías: Voz, Video, Datos

24. ¿Cómo se realiza la Educación a
distancia?
Voz:
Las herramientas educativas relacionadas con la voz se
pueden dividir en interactivas y pasivas. Entre las
primeras encontramos el teléfono, la
audioconferencia, correo electrónico con voz y radio
de onda corta. Las herramientas tecnológicas pasivas
de voz son los audiocasettes y el radio. Las tecnologías
interactivas permiten la comunicación simultánea en
los dos sentidos, enviar y recibir, en tanto que en las
pasivas el alumno solamente recibe el mensaje y no
puede contestarlo en ese momento.

25. ¿Cómo se realiza la Educación a
distancia?
Video:
Dentro del video encontramos las imágenes fijas, como
las presentaciones de computadoras (slides shows,
power point, etc.), las imágenes con movimiento
filmadas (películas, videos, películas digitalizadas, etc.)
y las imágenes con movimiento transmitidas en tiempo
real. Estas pueden ser en una sola dirección, como las
que se envían a través de satélite o televisión comercial
o pueden ser a través de las computadoras en
videoconferencias de escritorio o videoconferencias
interactivas.

26. ¿Cómo se realiza la Educación a
distancia?
Datos:
Corresponde a la información enviada y recibida a través
de computadoras. En esta clasificación se encuentran
cuatro grandes categorías:
• Educación Asistida por Computadora: (Computer-
assisted instruction (CAI))
• Educación Administrada por Computadora (Computer-
managed instruction (CMI))
• Educación con Multimedia a través de Computadora.
(Computer-Based Multimedia(CBM)
• Educación por medio de Computadoras. (Computer-
mediated education (CME))

27. • Pregunta 5:
Nombre algunas aplicaciones reales que pueden
ser aplicadas en la Educación a Distanca

29. Actividad Individual
• Desarrolle un esquema de elementos TIC que pueden
ser aplicados en su proyecto de Trabajo Especial de
Grado.
• Vincúlelo con su línea de investigación
• Justifíquelo.
• Escriba las ventajas y costos
• Proyecte los resultados esperados
• Defina las posibles limitaciones.
• ¿Es escalable en el tiempo?
• ¿Es portable a otros proyectos?, Si sabe alguno,
nómbrelo.