Las TIC (tecnologías de la información y comunicación) se refieren a las tecnologías utilizadas para procesar y transmitir información. Incluyen elementos como la informática, internet y las telecomunicaciones. Las NTIC (nuevas tecnologías de la información y comunicación) son un conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión, procesamiento y almacenamiento digitalizado de información. Las TIC tienen ventajas educativas como motivar e interesar a los estudiantes, pero también desventajas como la distracción y dispersión.

1. ¿QUE SON LAS Tics?
Las Tics pueden ser definidas en dos sentidos: Como las tecnologías
tradicionales de la comunicación, constituidas principalmente por la
radio, la televisión y la telefonía convencional, y por las tecnologías
modernas de la información caracterizadas por la digitalización de las
tecnologías de registros de contenidos como la informática, de las
comunicaciones, telemática y de las interfaces.
Las Tics (tecnologías de la información y de la comunicación) son
aquellas tecnologías que se necesitan para la gestión y transformación
de la información, y muy en particular el uso de ordenadores y
programas que permiten crear, modificar, almacenar, administrar,
proteger
y
recuperar
esa
información.
Los primeros pasos hacia una Sociedad de la Información se remontan
a la invención del telégrafo eléctrico, pasando posteriormente por el
teléfono fijo, la radiotelefonía y, por último, la televisión. Internet, la
telecomunicación móvil y el GPS pueden considerarse como nuevas
tecnologías
de
la
información
y
la
comunicación.
Esta información fue obtenida gracias a este excelente
¿QUE ES EL NTIC?
Las nuevas tecnologías de la información y las comunicaciones (NTIC).
Las NTIC se desenvuelven en el contexto social y económico, en el
modelo conocido como globalización, y sus efectos han tocado el
sistema educativo mexicano. Encontramos su influencia en varios
ámbitos, uno de ellos es la escuela. Desde el nivel preescolar hasta el
universitario, se hacen presentes las computadoras, videocaseteras,
DVD, videograbadoras, cámaras digitales, internet, multimedia, etc.
Por otro lado, las relaciones sociales de la escuela se han visto
fracturadas y debilitadas, además, se registra un bajo índice de
aprendizaje en los alumnos. Analicemos algunas implicaciones de la
globalización
en
la
sociedad.
La globalización ha trascendido las fronteras geográficas y culturales, y
se pueden distinguir tres aspectos básicos: la información (medios
masivos como radio y televisión), la comunicación (a través de
computadora), y la movilidad (transportación y movilidad económica).

2. Por la gran cantidad de información que existe en la sociedad, se ha
acuñado el término “sociedad de la información”, cuyas características
son
las
siguientes:
a) Libre movimiento de capital (dinero-e), personas, productos.
b) Continúo avance científico y renovación del conocimiento.
c) Necesidad de formación continua y replanteamiento del aprendizaje
(“aprender
a
aprender”).
d)
Información
sobreabundante.
Las NTIC se forman a partir de la informática, las telecomunicaciones y
del sonido-imagen (véase fig. 1). Cada componente por sí solo
muestra potencialidad. En la informática hay diversos tipos de
software que realizan tareas con un mínimo esfuerzo, entre otros: el
procesador de textos, que permite escribir documentos (sustituye a la
máquina de escribir); el Paint se usa para elaborar dibujos; el
Publisher, para elaborar tarjetas de presentación; los simuladores de
fenómenos físicos (electrónicos, eléctricos, etc.) y otros programas
como Derive y Cabri- Géometre II, tienen potencialidades en los
procesos educativos de enseñanza y aprendizaje, no sólo en educación
básica.
La innovación tecnológica consiste en que se pierden la frontera entre
un medio de información y otro"1. Estas NTIC conforman un sistema
integrado
por:
Las telecomunicaciones: Representadas por los satélites destinados a
la transmisión de señales telefónicas, telegráficas y televisivas; la
telefonía que ha tenido un desarrollo impresionante a partir del
surgimiento de la señal digital; el fax y el modem; y por la fibra óptica,
nuevo conductor de la información en forma luminosa que entre sus
múltiplex ventajas económicas se distingue el transmitir la señal a
grandes distancias sin necesidad de usar repetidores y tener ancho de
banda
muy
amplio.
La informática: Caracterizada por notables avances en materia de
hardware y software que permiten producir, transmitir, manipular y
almacenar la información con mas efectividad, distinguiéndose la
multimedia, las redes locales y globales (INTERNET), los bancos
interactivo de información, los servicios de mensajería electrónica, etc.
La tecnología audiovisual: Que ha perfeccionado la televisión de libre
señal, la televisión por cable, la televisión restringida (pago por
evento) y la televisión de alta definición.

3. Diferencia entre tic´s y Ntic’s:
Tic´s: Las tecnologías de la información y la comunicación agrupan los
elementos y las técnicas usadas en el tratamiento y la transmisión de
la información, principalmente la informática, internet y las
telecomunicaciones.
Ntic´s: Son las Nuevas Tecnologías de la Información y Comunicación,
es el conjunto de herramientas relacionadas con la transmisión,
procesamiento y almacenamiento digitalizado de información.
VENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
Interés. Motivación
Interacción. Continúa actividad intelectual.
Desarrollo de la iniciativa.
Aprendizaje a partir de los errores
Mayor comunicación entre profesores y alumnos
Aprendizaje cooperativo.
Alto grado de interdisciplinariedad.
Alfabetización digital y audiovisual.
Desarrollo de habilidades de búsqueda y selección de información.
Mejora de las competencias de expresión y creatividad.
Fácil acceso a mucha información de todo tipo.
Visualización de simulaciones.
PARA LOS ESTUDIANTES
A menudo aprenden con menos tiempo
Atractivo.
Acceso a múltiples recursos educativos y entornos de aprendizaje.
Personalización de los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Autoevaluación.
Mayor proximidad del profesor.
Flexibilidad en los estudios.
Instrumentos para el proceso de la información.
Ayudas para la Educación Especial.
Ampliación del entorno vital. Más contactos.
Más compañerismo y colaboración.

4. PARA LOS PROFESORES
Fuente de recursos educativos para la docencia, la orientación y la
rehabilitación.
Individualización. Tratamiento de la diversidad.
Facilidades para la realización de agrupamientos.
Mayor contacto con los estudiantes.
Liberan al profesor de trabajos repetitivos.
Facilitan la evaluación y control.
Actualización profesional.
Constituyen un buen medio de investigación didáctica en el aula.
Contactos con otros profesores y centros
DESVENTAJAS DEL USO DE LAS TICS
Distracciones.
Dispersión.
Pérdida de tiempo.
Informaciones no fiables.
Aprendizajes incompletos y superficiales.
Diálogos muy rígidos.
Visión parcial de la realidad.
Ansiedad.
Dependencia de los demás.
PARA LOS ESTUDIANTES
Adicción.
Aislamiento.
Cansancio visual y otros problemas físicos.
Inversión de tiempo.
Sensación de desbordamiento.
Comportamientos reprobables.
Falta de conocimiento de los lenguajes.
Recursos educativos con poca potencialidad didáctica.
Virus.
Esfuerzo económico.

5. PARA LOS PROFESORES
Estrés.
Desarrollo de estrategias de mínimo esfuerzo.
Desfases respecto a otras actividades.
Problemas de mantenimiento de los ordenadores.
Supeditación a los sistemas informáticos.
Exigen una mayor dedicación.
Necesidad de actualizar equipos y programas.
¿Cuáles son las características de las TICS?
♥ Son de carácter innovador y creativo, pues dan acceso a nuevas
formas de comunicación.
♥ Tienen mayor influencia y beneficia en mayor proporción el área
educativa ya que la hace más accesible y dinámico.
♥ Resulta un gran alivio económico a largo plazo. Aunque en el tiempo
de adquisición resulte una fuerte inversión.
♥ Se relacionan con mayor frecuencia con el uso de la Internet y la
informativa.
♥ Son consideradas temas públicos de debate público y políticos, pues
su utilización implica un futuro prometedor.
♥ Afecta a numerosos ámbitos de las ciencias humanas como la
sociología, la teoría de las organizaciones o la gestión.
Características de las NTICS
La educación tecnológica hoy debe responder a la realidad de la
tecnología en el mundo actual. Es importante -en el plano educativoevitar transmitir una imagen distorsionada o idealizada de la
naturaleza de la tecnología. Cada vez son más numerosas las voces
que, desde la literatura especializada, reclaman una comprensión no
reduccionista de la naturaleza de la tecnología. Esta no puede seguir
siendo entendida de un modo intelectualista o artefactual, es decir,
únicamente como un cuerpo de conocimiento científico aplicado o

6. como una colección de artefactos y procesos técnicos. La tecnología
no es una colección de ideas o de máquinas sujetas a una evolución
propia, que se exprese en los términos objetivos del incremento de
eficiencia. Toda tecnología es lo que es en virtud de un contexto
social, definitorio, un contexto que incluye productores, usuarios,
afectados, interesados, etc. La innovación constituye, en principio, la
creación o adaptación de nuevos conocimientos y su aplicación a un
proceso productivo, con repercusión y aceptación en el mercado.
LAS TICS
Las TIC han llegado a ser uno de los pilares básicos de la sociedad y
hoy es necesario proporcionar al ciudadano una educación que tenga
que
cuenta
esta
realidad.
Las posibilidades educativas de las TIC han de ser consideradas en dos
aspectos:
su
conocimiento
y
su
uso.
El primer aspecto es consecuencia directa de la cultura de la sociedad
actual. No se puede entender el mundo de hoy sin un mínimo de
cultura informática. Es preciso entender cómo se genera, cómo se
almacena, cómo se transforma, cómo se transmite y cómo se accede a
la información en sus múltiples manifestaciones (textos, imágenes,
sonidos) si no se quiere estar al margen de las corrientes culturales.
Hay que intentar participar en la generación de esa cultura. Es ésa la
gran
oportunidad,
que
presenta
dos
facetas:
· integrar esta nueva cultura en la Educación, contemplándola en
todos
los
niveles
de
la
Enseñanza
· ese conocimiento se traduzca en un uso generalizado de las TIC para
lograr, libre, espontánea y permanentemente, una formación a lo largo
de
toda
la
vida
El segundo aspecto, aunque también muy estrechamente relacionado
con el primero, es más técnico. Se deben usar las TIC para aprender y
para enseñar. Es decir el aprendizaje de cualquier materia o habilidad
se puede facilitar mediante las TIC y, en particular, mediante Internet,
aplicando las técnicas adecuadas. Este segundo aspecto tiene que ver
muy
ajustadamente
con
la
Informática
Educativa.

7. No es fácil practicar una enseñanza de las TIC que resuelva todos los
problemas que se presentan, pero hay que tratar de desarrollar
sistemas de enseñanza que relacionen los distintos aspectos de la
Informática y de la transmisión de información, siendo al mismo
tiempo lo más constructivos que sea posible desde el punto de vista
metodológico.
Llegar a hacer bien este cometido es muy difícil. Requiere un gran
esfuerzo de cada profesor implicado y un trabajo importante de
planificación y coordinación del equipo de profesores. Aunque es un
trabajo muy motivador, surgen tareas por doquier, tales como la
preparación de materiales adecuados para el alumno, porque no suele
haber textos ni productos educativos adecuados para este tipo de
enseñanzas. Tenemos la oportunidad de cubrir esa necesidad. Se trata
de crear una enseñanza de forma que teoría, abstracción, diseño y
experimentación
estén
integrados.
Las discusiones que se han venido manteniendo por los distintos
grupos de trabajo interesados en el tema se enfocaron en dos
posiciones. Una consiste en incluir asignaturas de Informática en los
planes de estudio y la segunda en modificar las materias
convencionales teniendo en cuenta la presencia de las TIC.
Actualmente se piensa que ambas posturas han de ser tomadas en
consideración
y
no
se
contraponen.
De cualquier forma, es fundamental para introducir la informática en la
escuela, la sensibilización e iniciación de los profesores a la
informática, sobre todo cuando se quiere introducir por áreas (como
contenido
curricular
y
como
medio
didáctico).
Por lo tanto, los programas dirigidos a la formación de los profesores
en el uso educativo de las Nuevas Tecnologías de la Información y
Comunicación
deben
proponerse
como
objetivos:
- Contribuir a la actualización del Sistema Educativo que una sociedad
fuertemente influida por las nuevas tecnologías demanda.
- Facilitar a los profesores la adquisición de bases teóricas y destrezas
operativas que les permitan integrar, en su práctica docente, los
medios didácticos en general y los basados en nuevas tecnologías en
particular.
- Adquirir una visión global sobre la integración de las nuevas
tecnologías en el currículum, analizando las modificaciones que sufren
sus diferentes elementos: contenidos, metodología, evaluación, etc.
- Capacitar a los profesores para reflexionar sobre su propia práctica,
evaluando el papel y la contribución de estos medios al proceso de

8. enseñanza-aprendizaje.
Finalmente, considero que hay que buscar las oportunidades de ayuda
o de mejora en la Educación explorando las posibilidades educativas
de las TIC sobre el terreno; es decir, en todos los entornos y
circunstancias que la realidad presenta.
CONCLUSION DE LAS TICS
Como conclusión opino que las TIC influyen mucho en nuestro entorno
puede ser desde con lo que nos divertimos, hasta en la forma que los
maestros imparten sus clases. Con estas tecnologías se debe hacer al
ser humano que tiene los medios para que haga mejor todo lo que
necesite.
Con ellas se deben introducir más tecnologías en nuestra vida
cotidiana, tenemos que enseñarnos a manejar bien todas esas
facilidades, y más el Internet que es la herramienta más poderosa y
revolucionaria que hay por el momento. Las TIC tienen dos partes: su
conocimiento y su uso. Debemos aprender a vivir con ellas porque son
parte de nuestra cultura y nos dan oportunidades de tener un buen
desarrollo social.