una reseña sobre como se ha venido

1. ESCUELA NORMAL DE LICENCIATURA EN
EDUCACIÓN PRIMARIA
TURNO: VESPERTINO CLAVE: 07ENL0009O
CURSO: HERRAMIENTAS BÁSICAS PARA
LA INVESTIGACIÓN EDUCATIVA.
TEMA: RESEÑA.
TRABAJO QUE PRESENTA:
JOSE GEOVANY FARRERA SANCHEZ.
5º SEMESTRE
DOCENTE:
LIC. LAURO JULIAN SANTIAGO.
TONALÁ, CHIAPAS SEPTIEMBRE DE 2014.

2. Revista electrónica de investigación educativa.
Las TIC en la enseñanza: un análisis de casos.
El siguiente artículo nos señala algunos aspectos importantes sobre el uso de las
tecnologías como lo son las TIC’S, en un ambiente escolar que puede llegar a ser
favorable y no favorables sobre su utilización en la educación, durante la
investigación realizada por: Mirian Elisabet Almirón, cabe destacar como las
tecnologías influyen, afectan o favorecen los procesos de aprendizaje enseñanza,
esto se debe a que el uso de estas no es meramente pedagógico, es decir, que esta
misma herramienta puede dar origen a usos muy distintos, que provocan un desfase
entre los usos previstos y lo que realmente ocurre en el aula.
Las nuevas tecnologías no fueron concebidas para la educación; no aparecen
naturalmente en los sistemas de enseñanza; no son demandadas por la comunidad
docente; no se adaptan fácilmente al uso pedagógico y, muy probablemente, en el
futuro se desarrollarán de manera muy parcial en función de demandas del ámbito
educacional. (Bonilla citado por Sunkel, 2009, p. 30).
Esto manifiesta la dificultad de implementar en el ámbito educativo elementos que
son extraños y que no surgen ni se desarrollan dentro de la escuela.
Para la realización de la investigación la metodología utilizada se enfoca a un
estudio cualitativo, ya que la información que brindaron los sujetos (docentes),
ciertamente la información de origen cualitativo es importante, pero a su vez pudo
ser más factible también se recabara información cuantitativa, en este proceso los
actores involucrados son 3 docentes de diferentes licenciaturas, donde los
investigadores recurrieron a la entrevista como un instrumentos para la recopilación,
mismos datos que se analizarían para poder entender cómo influye o que es lo que
piensan los docentes sobre la tecnología educacional.
Existen posiciones opuestas, hay docentes a favor de la aplicación de las TIC y
pregonan los beneficios que imprimen en los procesos de enseñanza y aprendizaje.
Pero existen otros que testifican que el uso de la computadora en el aula
deshumaniza la enseñanza. En consecuencia, es fundamental que las escuelas

3. entablen una relación con las TIC significativa y relevante para los sujetos que las
utilizan. Asimismo, la escuela debería ayudar a promover otras formas de lectura y
escritura sobre la cultura que portan las TIC, que les permita a los sujetos entender
los contextos, las lógicas y las condiciones de producción de esos saberes, la
organización de los flujos de información, la procedencia y los efectos de esos flujos,
y que también los habiliten a pensar otros recorridos y otras formas de producción
y circulación de la información (Dussel y Southwell, 2007).
Al concluir con la investigación En cuanto a la aplicación de las TIC en el aula, los
tres docentes coinciden en que éstas pueden considerarse como una buena
estrategia de enseñanza. Asimismo, reconocen que los estudiantes han cambiado
y ya no son los sujetos para los cuales el sistema educativo fue diseñado, de modo
que tienen intereses que responden a una nueva era: la digital o en red. Así como
docentes o futuros docentes debemos tratar de alcanzar a los estudiantes en el
dominio de estas herramientas informáticas, para la correcta implementación de
estas en el aula.,