1. UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO PEDAGÓGICO DE BARQUISIMETO
“LUIS BELTRÁN PRIETO FIGUEROA”
DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Integrantes:
Suarez Daniela
Valbuena María
Valera María
Figueroa José
González Edduin
Profesor: Jairo Rivera
Sección: 4BI01
Barquisimeto, Enero 2015

2. INTRODUCCIÓN
El propósito del siguiente trabajo de campo está sin duda enmarcado en los
aprendizajes obtenidos durante clases con el fin de aplicarlos y ampliar la
información para que fuese llevada a cabo durante el mismo, buscando formar
actitudes, procedimientos y conceptos bio-ecologicos que faciliten la comprensión e
interpretación de la naturaleza a través de charlas formativas y participativas en
conjunto con el profesor encargado, profesores invitados, personalidades
invitadas(scouts) como también personas que habitan la zona y compañeros.
Posteriormente, analizaremos datos de interés del campamento Jiraquito así
como medio físico y biodiversidad de Nirgua.

3. CAPÍTULO I
DESCRIPCIÓN GENERAL
Ubicación:
Entrada Matadero de Nirgua, carretera Nacional, Nirgua Estado Yaracuy, en
el kilómetro 8, mano izquierda si se viene de valencia o 8 kilómetros mano derecha si
se viene de Chivacoa, identificar al matadero es relativamente fácil ya que, posee un
gran aviso, luego a un lado se encuentra una carretera a 3 kilómetros, se sube por ella.

4. Origen de Nirgua
El origen de esta palabra es indígena y comienza a ser usada por los españoles con la
llegada del alemán Federman a tierras Venezolanas. Cuando Federman atraveso o
anduvo por los territorios de la provincia de Venezuela, pasó por la región donde
estaban las tribus indígenas de Guanaguanes, Aycaos, Jiraharas, Guayones y Niruas.
Los Niruas les decían así a un río que bajaba de una zona alta, que era, la Fila del
Picacho. Se dice, que a los españoles se les hacia difícil la pronunciación de la "U" de
la palabra Nirua por cuestiones de fonética de la lengua española.
Por esto los españoles decían "Nirva", hasta que fue derivado a Nirgua. Hay escritos
de los españoles que mencionan también que un cacique llamado Parifano tenía su
mujer, y los indígenas la llamaban "Nivar". El significado de la palabra "Nivar" no se
conoce como tal. Hay otras versiones del origen del nombre de "Nirgua", pero no
tiene fundamentos valederos.
Indios Jiraharas
La tribu de los indios Jiraharas, eran descendientes de los indios Caribes, a la
fiereza de estos, le agregaron la nobleza y una valentía temeraria y resolvieron pelear
por sus valles y sus mujeres, hasta el holocausto; ya que sus mujeres eran muy
bonitas, bellas y hermosas y los conquistadores luchaban con locura para
arrebatárselas, pero cuando el combate de Agua Caliente, en el Pantáno asaltaron la
casa del fundador del Real de Mina, Capitán Juan Bautista Veintemilla, lo mataron
pero perdonaron la vida de las mujeres y niños. Una tribu como la Jirahara con su

5. gran cacique "Parífano", que puso tan alto el honor, la inteligencia y la grandeza del
alma y el coraje gallardo de nuestra raza primitiva, merece la perennización del
monumento a la eternidad; porque lucharon al temible conquistador con valentía,
abnegación y denuedo, aplicando la fórmula de ojo por ojo, diente por diente, frente
al arrojo temerario del territorio del terrible enemigo español.
En un principio habitaron en las montañas de la Sierra "Jirahara", en la
intricada selva Coriana y a medida que avanzaba el Conquistador, se fueron retirando
hasta trasladarse definitivamente a las montañas de Nirgua y su líder inmaculado fue
"Parifano", pero los invasores no lo tomaron en cuenta por envidia personal, y por
temor a que se convirtiera en un caudillo, por lo tanto lo silenciaron y escondieron sus
triunfos; en 1525 asaltaron y acabaron con Jorge Spira; en 1527 derrotaron a Diego
deBoiza y después a Juan de Villegas; algunos indios fueron apresados y vendidos
como esclavos en Honduras, lo que los volvió más furiosos; en 1551 atacaron las
minas de oro de Buría y ayudaron al Negro Miguel en su revolución, los españoles
fundaron las Villas de las Palmas y los indios la destruyeron; también acabaron con
Villa Rica fundada por Diego de Romero en 1558; en 1559 pelearon nuevamente con
Garci González, en el 1611 el Gobernador García Girón ocupa el valle, pero al llegar
el invierno volvieron los indios a sus andanzas, siempre bajo la dirección de Parífano,
luego su hijo Parifanelo lo sucedió en el mando.
En vista de que hasta ahora los Jiraharas se mantenían invencibles, el
Gobernador Meneses y Padilla salió de Caracas con un ejército poderoso en 1625 y
por tres años consecutivos los combatió sin darles tregua y los Jiraharas dirigidos esta
vez por Parifanelo fueron derrotados y aplacados y el gobernador Meneses y Padilla
fundó la ciudad de Nirgua y los hispanos dominaron el valle de las Damas, nombre
puesto por los conquistadores en honor a las mujeres primitivas de este lugar que eran
hermosas.

6. El último combare se libró en Rio Nirgua; Parifanelo fue herido y su mujer
Cuchichama es muerta, cuando peleaba a su lado; con su mujer muerta en sus brazos,
tomó el camino de la Peña antes ordenó la retirada, llegando a un arroyuelo en donde
la enterró de acuerdo con las costumbres y esta vertiente lleva el nombre de la cacica;
Parifanelo y sus compañeros derrotados, se internaron en la montaña para no aparecer
nunca más y se perdieron en la eternidad del tiempo.
.Relieve: Nirgua está situada a más de 1000 metros de altura sobre el nivel del mar en
una zona montañosa de grandes atractivos naturales. A 5 kilómetros están las Ruinas
de San Vicente una fortaleza donde llevaban el oro extraído de las Minas de Buría.
En el centro del Picacho se conservan los Petroglifos grabados sobre piedras por los
primitivos habitantes de la región.
Clima: Según la clasificación climática de kóeppen, Nirgua pertenece a un clima
húmedo debido a la presencia de lluvias que oscila entre 1000 mm3 y 7400 mm3
anuales. Sobre el área actúan los vientos alisios del Noroeste que penetran por la
depresión con una velocidad media anual de 2,3 m/seg. Estos vientos se desplazan en
sentido Este-Sureste, y no inciden directamente sobre la ciudad, por encontrarse
Nirgua en un valle bordeado de colinas.
Suelos: En síntesis se puede afirmar que desde el punto de vista geográfico es una
región privilegiada por poseer suelos fértiles. Al norte se localiza suelos con
predominio limoso. En otros sectores presentan un carácter franco - arcilloso -
limoso.
Sus suelos ricos en nutrientes han sido usados para la siembra de cítricos que
se producen en gran abundancia, debido a esta mixta feracidad los árboles frutales
tienen buen desarrollo. Los suelos de los Valles de Nirgua poseen un 65% de capa
humifera lo que los hace aptos para la agricultura, el otro 25% de su composición está
repartido entre una combinación de suelo montañoso y de riqueza mineral.

7. En Nirgua, no existe suelo infértil, es decir, el suelo arenoso no conforma su
geografía, en ciertas partes del suelo arcilloso predomina especialmente en la zona
poblada. Todo esto significa que Nirgua posee una determinación de suelo
eminentemente acto para la agricultura.
Vegetación: La presencia de la selva Hidrófila mega térmica y mesotérmica (bosque
nublado) hace que la vegetación sea muy variada, hasta el punto de
encontrarse espacies endémicas .Entre las especies mas comunes se encuentra el
yagrumo, Palmito, Sauce, Macanilla, Zapote, samán, Palo de María, Algarrobo,
Tabordo, Páramo, Bucare, Anon, Laurel, rojo y Guamo entre otros. Vale destacar que
por el clima y la humedad de la tierra, se da muy fácilmente las plantaciones de pinos
con fines de explotación
Fauna: Entre la fauna mas común encontrada en el municipio Nirgua se tiene: La
Lapa, Rabipelado, Conejos , Picure , Ardillas , Comadrejas y Cachicamos entre los
mamíferos ; Los Loros Reales, Loros Cara Sucia, Gavilanes y Perdices entre las aves
; Las Iguanas , serpientes, Lagartijas de muchas especies entre los reptiles.

8. Algunas ilustraciones
NOMBRE COMUN
NOMBRE
CIENTIFICO EJEMPLAR
YAGRUMO Cecropia peltata
BUCARE Erythrina poeppigiana
SAMAN Samanea saman

9. NOMBRE COMUN
NOMRE
CIENTIFICO
EJEMPLAR
LAPA Cuniculus paca
RABIPELADO Didelphis
marsupialis
CONEJOS
Oryctolagus
cuniculus
PICURE
Dasyprocta leporina

10. ARDILLAS Sciurus vulgaris
COMADREJAS Mustela nivalis
CAHICAMOS Dasypus
novemcinctus
LOROS REALES Amazona
ochrocephala

11. LORO CARA
SUCIA
Aratinga pertinax
GAVILANES Accipiter nisus
IGUANAS Iguana iguana

12. CAPITULO II
Actividades Realizadas
Describe con detalles y anécdotas de las actividades realizadas los días:
El día viernes 12/12/14 a las 2:00 pm salimos del estacionamiento de la UPEL
con destino a Nirgua Estado Yaracuy. Durante el viaje se realizaron diferentes
actividades como cantos, baile, entre otros, algunos participaron mientras optaron por
dormir. Algunos de los hechos más resaltantes durante el viaje fue la ausencia del
compañero Sergio Gil la cual se percató al principio del trayecto.
Más tarde al llegar a nuestro destino que era el Km 8 donde se encuentra el
matadero Yaracuy, esperamos por unos minutos el siguiente transporte que nos
trasladaría al campamento.

13. Zulanny Perozo, María Valera y Daniela Suarez en la llegada al Campamento
Jiraquito
Campamento Jiraquito.

14. Luego de llegar al campamento cada uno de los estudiantes tomo un receso de
algunas horas para después esperar las indicaciones del profesor.
El profesor Jairo Rivera procede a dar las instrucciones a todos los estudiantes
acerca de las habitaciones, cocina, baño, y especialmente el objetivo del trabajo de
campo.
Aproximadamente las 6:30 pm el primer equipo se encargó de realizar la cena
mientras que todos los demás se instalaban en sus dormitorios. Cabe resaltar que en la

15. cocina se contó con la ayuda de nuestro compañero Jesús Amaro y Daniela Suarez en
la cocina en todas las oportunidades.
Luego de esto, cenamos y al terminar se dio inicio a las charlas informativas a
cargo de los presentes, donde hubo la participación de los Scouts de Venezuela la
cual se encargaron de enseñar técnicas de sobrevivencia y de primeros auxilios, los
docentes en la cual se encargaron de evaluar y de informar datos interesantes del
lugar, el Sr. Luis Palacios que también aportaba datos históricos e interesantes del
campamento ya que él era uno de los fundadores y cuidadores del sitio.
Scouts dando la charla de cómo armar una carpa

16. Scouts dando la charla de los objetos necesarios que debemos llevar en el morral
El club de Biología Vegetal que se encargaron de informar acerca de la
clasificación taxonómica de las plantas del lugar. Sin embargo, estos últimos no
cumplieron con la responsabilidad que se le estableció.

17. Escuchando al sr Luis Palacios mientras explicaba la historia de Nirgua
Luego el equipo numero 5 así como también todos nuestros compañeros aceptamos el
reto de los scouts de armar nuestra propia carpa y para sorpresa de nosotros ganamos
Horas más tarde culminada con las presentaciones cada estudiante fue a
realizar sus necesidades básicas como el aseo personal para luego ir a descansar para
el siguiente día.

18. El sábado 13/12/14 se comenzó el día con la preparación del desayuno,
actividad que tuvo a cargo del equipo 3 y de los ayudantes (Daniela Suárez y Jesús
Amaro) mientras que los demás alistaban para proceder con las actividades pautadas
para ese mismo día. Seguidamente iniciamos el recorrido al lugar donde se iba a
aplicar la fundamentación teórica vista en clase.

19. Una vez en el sitio se hizo una cuadrata para obtener datos de cada una de las
muestras vegetales para luego hacer un conteo y plasmarlo en una aerografía.
Equipo numero 5 realizando la cuadrata

22. Equipo numero 5 recolectando los ejemplares vegetales

23. Equipo numero 5 prensando las muestras vegetales

24. Aunado con esto se realizó un transepto con el mismo procedimiento, que a su vez
fue evaluado por los docentes.

25. Recolección de muestras vegetales en el transepto
Horas después el equipo número 5 se encargaron del almuerzo mientras que
los demás tuvieron un largo recorrido hacia el rio, al cual nunca llegaron. Dos horas
después del recorrido llegan al campamento, se le sirvió el almuerzo y por ende se le
dieron unas horas de descanso para arrancar con las series de exposiciones
correspondientes a cada equipo relacionado con las técnicas de colecta de animales.

26. Culminado el ciclo de exposiciones, los scouts prepararon una serie de
actividades dinámicas en la cual participaron la mayoría de los estudiantes mientras
que el equipo 2 preparaba la cena. Posteriormente se sirvió la cena y después de haber
cenado todas las personas continuaron con los scouts acerca de algunas técnicas de
amarre y de cómo encender una fogata.

27. Más adelante la profesora Tania Velásquez dio una charla referente a las
técnicas de colecta, trampas y pinchados para los artrópodos.
Después de la charla informativa, los scouts en conjunto con los docentes
prepararon un momento espiritual para los estudiantes (una fogata). Así mismo de

28. realizarse dicha actividad todos los estudiantes fueron a descansar luego de una larga
jornada.
El domingo 14/12/14 para culminar con el trabajo de campo el equipo 4 se
encargaba de hacer el desayuno mientras que el equipo 5 se dedicaba a la limpieza
completa del lugar de descanso, así como también de las instalaciones del sitio. Cada
estudiante se encargaba de preparar su equipaje en orden para irse tanto con el
transporte local del campamento como el transporte principal que nos llevara de
regreso a nuestros hogares.

29. Foto grupal con el Sr. Luis Palacios

30. ¿Qué actividades fueron significativamente educativas? Explica
R: Cada una de las charlas que dieron nuestros compañeros, así como también las
charlas que dieron el grupo de los Scouts ya que fueron significativamente
educativos. Por otra parte se pudo aprender mucho en el taller de artrópodos que dio
la profesora Tania Velásquez. Fueron significativamente educativas las actividades
que se realizaron el segundo día, tales como, la realización de cuadratas, transeptos,
muestreos, entre otros.
¿Qué contenidos científicos (teóricos y prácticos) se lograron reforzar y/o
aprender?
R: En toda la realización del trabajo de campo se lograron aprender y reforzar
muchos conocimientos, como equipo aprendimos mucho en las exposiciones de
reptiles y aves.
¿Qué actividad contribuyo a crear lazos de equipos y mejorar las relaciones
interpersonales? Explica
R: Cada una de las dinámicas que dirigieron el grupo de Scouts contribuyó a crear
lazos de equipos. También fue así en el momento que como equipo tuvimos que
armar una carpa y realizar la cuadrata, pero lo que más contribuyó a que se crearan
lazos de equipo y de amistad fue la actividad que se realizó la última noche en la
fogata, dicha actividad ayudo de gran manera a mejorar las relaciones interpersonales.
¿Qué situaciones fueron incomodas? Explica
 Que muchos ayudantes no cumplieron con su deber en el trabajo de campo.
 Que la carne se pudriera y tener que comer pasta con sardinas.
 Que varias personas se estuvieron quejando a cada rato de las comidas.
 Que el Prof. Jairo no fuera llevado la leche.

31. Da 5 aportes (ideas) que contribuyan a mejorar la actividad realizada durante
todo el trabajo de campo.
a. Que antes de la realización del trabajo de campo se le deje en claro a todos los
participantes (estudiantes, ayudantes, docentes, entre otros…) que el menú que se
realizó para cada día no se va a cambiar en el trabajo de campo por preferencias de
una o varias persona, porque para eso dicho menú fue planificado y discutido en las
clases.
b.No invitar ayudantes al trabajo de campo sino van dispuestos a colaborar en el
desarrollo de las actividades.
c.Tratar en lo posible de apegarse más al cronograma previamente establecido en
cuanto a las salidas tanto de Barquisimeto como de Jiraquito.
d.Tratar en lo posible de que para la próxima actividad todas las personas se
hospeden en el mismo lugar, debido a que dicho lugar tenía disposición para todos, y
esto ayuda a ser más puntuales a la hora de desayuno y de comenzar con las
actividades del trabajo de campo.
e. Cuidar todos los alimentos, sobre todos los que sean perecederos, en este caso fue
desagradable que la carne se fuera descompuesto a causa del descuido de las personas
encargadas de dicha carne. Es necesario que se tomen las previsiones al respecto.

32. CONCLUSION
Cabe destacar que fue una experiencia donde se pudo reforzar el aprendizaje
entre los profesores y los propios estudiantes asiendo de ello una experiencia
maravillosa y única, pudiéndose apreciar en el campamento Jiraquito la imponente
vegetación y su fauna.
Definitivamente el trabajo de campo puso en evidencias las grandes fortalezas
pero también las debilidades, contando para ello con un grupo de profesionales que
guio y logro eliminar dudas y complementar dichas actividades.

33. REFERENCIAS
León, M (2009) Nirgua: Tierra de Jiraharas. [Documento en línea] .Disponible:
http://nirguatierrajirajara.blogspot.com/ [consultado, 2014 Diciembre 20].
[Documento en línea] .Disponible: http://www.minirgua.8m.com/caracteristicas.htm
(Diciembre 2014)
[Documento en línea] .Disponible: http://fundacionamigosdepapito.org.ve/nirgua.php
(Diciembre 2014)

34. Anexos

35. Daniela Suarez, María Valera y Gabriela Torres antes de salir el sábado a realizar las
cuadratas y transeptos.
Walmer, Oscar, Jesús Amaro y María Valera antes de salir a la realización de la
cuadrata y el transepto.

36. Jesús Amaro, José Figueroa y Sergio Gil alistándose para salir a la realización de la
cuadrata y el transepto.
A la espera de que todos estuvieran listo para irnos

37. Salida de todos los grupos incluyendo los profesores para realizar las actividades
correspondientes, incluyendo realización de la cuadrata, transepto y el comienzo el
ciclo de exposiciones.

38. En camino a la realización de la cuadrata

39. Escuchando la información aportada por la profesora Giuliana Farci sobre los hongos
Profesora Tania Velásquez con un hongo ascomiceto.
Hongo ascomiceto.

40. Llegada al lugar de la realización de la cuadrata.
Midiendo para la realización de la cuadrata.

41. María Valbuena estudiando para la exposición de mamíferos.
Equipo número 5 en la dinámica con los scouts.

42. Equipo numero 5 (mamíferos) exponiendo.
Daniela Suarez y Edduin González realizando las medidas biométricas al cachorro
(mamífero).

43. Equipo numero 5 (mamíferos) comiendo el sábado por la noche luego del ciclo de
exposiciones.