El documento describe las diferentes actividades que se pueden desarrollar en un taller pedagógico, incluyendo actividades introductorias para presentar el taller, actividades motivacionales para involucrar a los participantes, actividades de observación, expresión corporal e intelectuales para actualizar conocimientos, y actividades de evaluación al final del taller. También describe las características generales de un taller pedagógico como su planificación, duración limitada, materiales de apoyo, y objetivos de actualización y desarrollo profesional.

1. UNIVERSIDAD NACIONAL DE CHIMBORAZO
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
HUMANAS Y TECNOLOGÍAS
CARRERA DE PSICOPEDAGOGÍA
INTEGRANTES:
 DANIEL JIJON
 SOLANGE MANCHENO
 ANDREA MANZANO
 MARY ZUMBA
DOCENTE: Dr. PATRICIO TOBAR. Mg.
TEMA: ACTIVIDADES QUE SE PUEDE DESARROLLAR EN UN
TALLER PEDAGOGICO
FECHA: 14-01-2020

2. Actividades que se pueden desarrollar en un taller pedagógico
A continuación, se plantea una propuesta de cómo se podrían organizar un taller
pedagógico
Actividades introductorias
Son aquellas actividades que están dirigidas a lograr un acercamiento entre los
organizadores del taller y los participantes, entre ellas se encuentra el saludo y la
bienvenida, también se especifican las instrucciones para el trabajo individual y grupal.
Actividades motivacionales
Es una actividad planificada y diseñada para motivar a las personas a lograr
objetivos determinados, de una manera divertida con mucho entusiasmo e integración
entre su personal.
La parte lúdica nos permite la participación y protagonismo del asistente, lanzar
mensajes complejos y crear la atmósfera apropiada para transmitir un mensaje.
El animador es importante para interactuar con el público y lograr que los
juegos creados para ellos se realicen vivazmente y hasta el colaborador más tímido
consiga identificarse con la empresa, apoyando a sus compañeros en las competencias.
Actividades de observación
 Pueden estar unidas a las motivacionales
 Despierta el interés de los participantes al tema a dar
 Se puede llevar a cabo en otros momentos del taller
Actividades de expresión corporal
 Se pretende animar a los participantes con juegos
 Buscan relajar y crear confianza antes de iniciar un trabajo contando con la
mayoría de participantes
 Se obtiene beneficios al desarrollarla
Actividades intelectuales

3. Procesos y secuencias de actividades que conforman el cuerpo del taller para dar
solución a problemáticas que sirve para actualizar conocimientos y se capaciten de
acuerdo a sus necesidades.
Actividades Manipulables
Deben incorporar el desarrollo de habilidades y destrezas sin perder de vista lo
cognitivo y afectivo.
Actividades de evaluación
 Finalización del taller
 Evaluación fundamental
 Comunicación estrecha
 Autoevaluación y coevaluación
 Trabajo grupal e individual
 Evaluación formativa, sumativa y diagnostica
Características del taller pedagógico
 Planear previamente
 Desarrollada en jornadas de trabajo
 Programa especifico durante un tiempo determinado
 Facilitar material de apoyo
 Requiere una base teórica y practica
 Participación máxima de 25 personas
 Actividad dinámica, flexible y participativa
Objetivos del taller pedagógico
 Conocer el taller
 Inferir la dinámica
 Juzgar el taller
 Actualizar conocimientos
 Promover el desarrollo
 Valorar talleres
 Analizar el taller

4. Principio fundamental del taller pedagógico
 Desarrollar una dimensión formativa que rompa esquemas positivistas de la
educación tradicional
 Promueve un trabajo efectivo, académico donde los participantes dialoguen,
manipulen y debatan
Ejemplos de talleres
Generalidades de los talleres pedagógicos
 Factible tener acercamiento con los docentes
 Se adentran en modelos de carácter mas interpretativo y empatizado
 Los docentes desarrollan destrezas y habilidades
 Las jornadas de trabajo resultan significativas para el desarrollo del proyecto que
se lleve acabo
Ejemplo
Taller pedagógico
Retos y perspectivas de la cívica
Descripción
¿Cuál es la concepción de los educadores de estudios sociales acerca de esta asignatura?
¿Qué percepción tienen los estudiantes de la cívica?
¿Cuáles son sus fortalezas y debilidades?
¿Qué posibles cambios debe sufrir el currículo al impartir lecciones de esta disciplina?
Objetivo
 Conocer los avances científicos de pedagogía y didáctica
 Analizar la concepción de los educadores acerca de la civica
 Inferir la percepción de los estudiantes acerca de la civica
Planteamiento del taller
Se desarrolla en 4 fases
1. Presentación

5. 2. Exposición por parte de los facilitadores
3. Análisis FODA
4. Evaluación del taller
Bibliografía:
Revista Electrónica Perspectivas, ISSN 1409-3669, Edición 10, Junio 2015 / pp 81-146

6. Nombre:
Fecha:
Actividades introductorias Actividades motivacionales
Actividades que se pueden desarrollar en
un taller pedagógico